《處處皆學問》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

發布時間:2017-3-10 編輯:互聯網 手機版

    

  教學目標

   1.學會10個字,認識3個字。

   2.默讀課文。

   3.理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發現“在我們的生活中,處處都是學問。”培養在生活中觀察,思考的習慣。

  教學重點:

    理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發現“在我們的生活中,處處都是學問。”培養在生活中觀察,思考的習慣。

  教學難點:

    懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發現“在我們的生活中,處處都是學問!钡牡览。

  教學準備:

    了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。

  教學時數:

    1課時

  一、談話導入,揭示課題。

   1、師述:同學們,在我們的生活中,我們常常會遇到一些奇怪的現象,你都是怎么處理的呢?(學生自由發言)

   2、師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會”發現在我們的生活中,處處都有學問”。

   3、板書課題,讀課題,學生質疑。

  二、初讀課文,檢查學生課前預習。

   1、自讀課文,認讀生字新詞。

   2、查字典,聯系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領神會

   3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

  三、學習課文,理解課文內容。

   1、齊讀課文第一個自然段,邊讀邊想:這個自然段講了什么?

   2、自由朗讀課文2-3自然段,思考:生活中哪些地方有學問?板書

    (1)把自己喜歡的部分讀一讀。

   。2)你還了解哪些這樣的事例?

   。3)指導朗讀。

   3、學習課文第四自然段。

   。1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現象?

    (2)聯系生活實際,談談:處處皆學問。

   。3)教師小結:這些現象的發生,都是有其內在的聯系,只有仔細觀察,研究才能了解其中的學問。(指導朗讀)

   4、仔細品讀第五自然段。

    (1)讀一讀,說說:你從中體會到了什么?

   。2)體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。

   。3)體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,應用在生活中!

    (4)指導朗讀。

   5、齊讀最后一個自然段,談自己的體會。

  四、課堂小結,書寫生字。

   1、教師小結:做生活的有心人,從生活中發現小知識,記下它們,與同學一起交流吧。

   2、指導書寫生字。

   。1)指名認讀生字。

   。2)交流,說說怎么記住這些字。

    (3)重點指導書寫“宇、宙”字。

   。4)學生書寫。

                 18 處皆學問

                  星象觀察

                  潮汐現象

                  動植物生長

                  日常生活中的現象

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