語文園地一 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-3-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   一、 發(fā)現(xiàn)識字方法,學(xué)習(xí)生字

⒈激發(fā)興趣:今天我請了許多小老師來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生字,你們知道它們都是誰嗎?

⒉復(fù)習(xí)熟字。

課件出示:“郊、枝、籠、球、帆、梨”。

誰認(rèn)識這些小老師?你能給它組詞嗎?

⒊由熟字帶出新字,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

(1)6個熟字變魔術(shù),變成新字。課件出示:

(2)聰明的小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么呢?可讀屏幕上的字詞,讀完后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小組的同學(xué)。

(3)學(xué)生自瀆自悟,發(fā)現(xiàn)識字方法,小組討論。

(4)集體交流并小結(jié):熟字去偏旁,成為新字。

⒋鞏固生字,適當(dāng)拓展。

(1)出示帶拼音的生字:“交  支  龍  求  凡  利”。

(2)用各種形式認(rèn)讀、組詞。

⒌拓展:還有哪些字也可以用這樣的方法來認(rèn)識呢?

如:樣、楓、棋、塘、帽等。

二、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)(許多字偏旁相同),寫相同偏旁的

⒈激趣:有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹停埧词悄乃募遥赐旰竽隳芨鶕?jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個名字嗎?

⒉課件展示:四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字:“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

⒊學(xué)生從讀、討論,按偏旁歸類認(rèn)識。

⒋簡要回憶這四個偏旁的意思。

⒌拓展.你能給它們的家再添幾個漢字娃娃,看誰添得多,添得對。請認(rèn)真地寫在書上,最后讀一讀。三、日積月累

同學(xué)們在不斷地發(fā)現(xiàn)之中,我們懂得的也越來越多.你們看,小強(qiáng)又在積累詞語了,你愿意和他比試比試嗎?看誰讀得準(zhǔn)確。

⒈我會讀

(1)學(xué)生自由讀詞語。

(2)開火車讀詞語。

(3)齊讀。

(4)拓展: 選擇一個詞語造句。

⒉讀讀背背

(1)秋天是一個怎樣的季節(jié)?我們來學(xué)一首美麗的兒歌吧?

(2)學(xué)生自己練習(xí)讀,啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅。

朗讀時需注意:

輕聲:莊稼  高粱  葡萄

一聲:黃澄澄   紅彤彤 

(3)學(xué)生再次練習(xí)讀,邊讀邊想象兒歌所描寫的畫面,再同桌互讀。

(4) 指名讀。

⒊鼓勵學(xué)生背誦短詩,并加上動作。

⒋仿說小詩。

⒌朗讀自己收集的”秋天的小詩”。

 

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