如何學(xué)好拼音
兒歌法
為了把單調(diào)、抽象的漢語(yǔ)拼音字母就活的形象，可根據(jù)字母的字形編出小朋友們所喜愛(ài)的兒歌、順口溜、謎語(yǔ)，讓學(xué)生在濃厚的興趣中掌握這些字母。如兒歌：張大嘴巴a a a ，我上公園不摘花；公雞打鳴o o o ，小白兔愛(ài)吃蘿卜；一只白鵝e e e ，河里游泳唱著歌。”這些兒歌、順口溜，都結(jié)合了課本中的圖畫(huà)，形象直觀地幫助孩子牢記每個(gè)字母的形。教師不僅要自己動(dòng)腦，編出適合孩子們學(xué)習(xí)的兒歌、順口溜，還要啟發(fā)孩子們自己動(dòng)口編兒歌、順口溜，充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力、想象力。
游戲法
游戲是兒童喜愛(ài)的種活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小朋友，上課注意力不能長(zhǎng)時(shí)間地保持，采用游戲的形式可以吸引小朋友們的注意力。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中我常采用“找朋友”的游戲活動(dòng)進(jìn)行拼音教學(xué)。如，手中持有聲母卡片的小朋友說(shuō)：“我是聲母d ，d d d 。”持有韻母卡片的小朋友說(shuō)：“我是韻母i ，i i i 。”然后兩人一同說(shuō)：“我們拼成di。”學(xué)生說(shuō)：“弟弟的弟、第一的第。”這個(gè)游戲既有利于區(qū)分聲母、韻母、聲調(diào)，又有利于建立拼音與字之間的聯(lián)系，通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，小朋友們?cè)綄W(xué)越有趣、越學(xué)越愛(ài)學(xué)。另外，我們還可以做摘果子、打牌、看口形猜字母、貼商標(biāo)、送信等各種游戲，寓拼音教學(xué)于游戲之中，使小朋友們?cè)谳^短的時(shí)間里能更好地掌握漢語(yǔ)拼音字母，讓小朋友們?cè)谳p松的游戲中熟練拼音。
制卡法
根據(jù)小朋友喜歡自己動(dòng)手做手工的特點(diǎn)，在教學(xué)中還可以讓學(xué)生用各式各樣的紙板剪成漢語(yǔ)拼音字母，并給字母涂上絢麗的色彩，再把制成的卡片展示給大家看，讀給大家聽(tīng)，或貼在小黑板上展示，讓小朋友們嘗試自己動(dòng)手的樂(lè)趣。學(xué)完聲母后，如何讓學(xué)生掌握這23個(gè)聲母，并順利地背下聲母表呢？我讓每個(gè)小朋友在課后自己動(dòng)手做聲母卡片。（必要時(shí)可請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。在復(fù)習(xí)課上我讓小朋友拿出自己做好的卡片，按順序上臺(tái)排列，并向同學(xué)介紹自己，再當(dāng)小老師帶讀。在這個(gè)排列的過(guò)程中可檢查出小朋友能否按順序掌握這23個(gè)聲母，這無(wú)疑也是讀書(shū)的過(guò)程，識(shí)記的過(guò)程，就把小朋友們的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起小朋友們學(xué)習(xí)的積極性。這樣既培養(yǎng)了小朋友們動(dòng)手操作的能力，又加深了他們對(duì)這干巴巴的字母的印象，提高了學(xué)習(xí)效果。
手勢(shì)演示法
剛?cè)胄W(xué)的小朋友們，對(duì)一切都感到特別的新奇，他們只憑自己的興趣學(xué)習(xí)，并不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，所以我們就要善于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣
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