小學(xué)四年級(jí)語文上冊集體備課教案
周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
5 古詩三首
教案示例
《望洞庭》
【內(nèi)容簡析】
《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫。作者選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，從最有代表性的湖光山色輕輕著筆，通過豐富的想象、巧妙的比喻，獨(dú)具匠心地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上。
【設(shè)計(jì)理念】
古詩的教學(xué)應(yīng)該以誦讀為主，在誦讀中整體感知，在誦讀中自悟詞與句的大意，在誦讀中體驗(yàn)詩的意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字。
3.能解釋詩中重點(diǎn)詞語和詩句的意思，并能寫出本詩所描繪的景色。
4.理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解古詩的意思，感悟詩的意境。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】 洞庭湖圖片等。
【教學(xué)過程】
主 備 案 個(gè)性案
一、導(dǎo)入課題
1.課件出示洞庭湖圖片。師：一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。
2.板書課題（《望洞庭》劉禹錫）；齊讀課題。
3.創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)聽，他正在吟誦呢！（多媒體出示詩和配樂朗誦。）
二、學(xué)習(xí)詩文
（一）交代學(xué)習(xí)古詩的方法--“五讀法”。
（二）運(yùn)用“五讀法”讀古詩。
1.一讀讀通，咬準(zhǔn)音。
檢查自學(xué)效果，正音：洞d^ng 磨m$
2.二讀讀懂，知大意。
這首詩寫了什么內(nèi)容？（詩人月夜遙望洞庭湖的美麗景色。）
3.三讀讀精，解詞義。
①指名讀第一、二句（湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨）。
②根據(jù)書后注釋練說詩意。
③重點(diǎn)理解“潭面無風(fēng)鏡未磨”。詩中把什么比作什么？
④讀第三、四句（遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺）。
⑤根據(jù)注釋說意思。
⑥重點(diǎn)理解“白銀盤”“一青螺”分別把什么比作什么。
4.四讀讀會(huì)，悟意境。
配樂讀古詩，想象詩中描繪的景色，用上一兩個(gè)形容詞來說一說。
5.五讀會(huì)讀，有感情。（進(jìn)行配樂朗讀。）
湖光∕秋月∕兩相和，
潭面∕無風(fēng)∕鏡未磨。
遙望∕洞庭∕山水色，
白銀∕盤里∕一青螺。
三、總結(jié)
同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，前往觀光旅游的人很多。我們將來要有機(jī)會(huì)，可以去看看洞庭湖，好好領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。
四、作業(yè)
想象《洞庭湖》中描繪的景色，用幾句話寫下來。
課后反思：
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