記得小時候看連環畫,一幅圖配上兩三行字,雖然只是一些黑白圖,但和那些無圖的厚厚的書相比,連環畫是那么地讓我們愛不釋手。現在回想,我的童年是在連環畫的讀過來的,書中很多畫面還是歷歷在目。
我讀小學時就有這樣體會:我們學過《黃繼光》這篇課文,課文里有一幅插圖:是黃繼光用身體去堵敵人炮口的畫面,雖然是黑白圖,看不清那觸目驚心的鮮血從他胸口流出,但這畫面直到現在還深深地印在我的腦海。
現在教學,我也就牢記課文插圖的作用。我深深地體會到引導學生看一眼插圖,勝過教師千言萬語。新課標課文中的那些繽紛絢麗的彩圖,那生動、形象、逼真的畫面,直觀地展現出課文要表達的內容。現在的孩子多幸福,我們小時候夢寐以求的彩圖,在他們的書中幾乎每一課都有。
教學了新課標s版語文三年級上冊《江雪》這首詩后,我受益匪淺。課文的插圖,是一幅大雪寒江獨釣圖,圖中老漁翁的形象非常鮮明突出:在鳥影人蹤都不見的大雪之中,在白茫茫、死沉沉的天地之間,只有他一人抗寒斗雪 悠然垂釣。教學時,我以插圖切入,引導學生仔細觀察,圖中有誰?在干什么?周圍是什么環境?從而讓學生悟出其中的意境。由于插圖的作用,加之引導到位,學生很快就能有感情的誦讀。老漁翁的孤獨和他的不懼風雪,讓人感動和回味。課后有學生告訴我,這空曠,孤寂的畫面很特別,一想到這幅圖就能背。這使我感觸很深。我想,這圖,他肯定已牢記腦中,有可能永不磨滅。
在教學《一個小山村的故事》時,我也充分利用課文的插圖,插圖1中的小山村的美給學生留下深刻印象,同樣插圖3中小山村的慘狀也使學生震撼。在惋惜小山村的消失的同時,他們急切想知道為什么,我引導他們看插圖2,答案一目了然,教學收到意想不到的效果。 他們深刻的認識的亂砍濫伐帶來的慘重后果,從而培養他們的環保意識。
從此,我悟出:插圖,是小學語文教學中必不可少的一種輔助工具,我們要充分利用好課文插圖,發揮其應有的作用。現代完美印刷技術為我們教師的教學送來多么好的禮物!
[《一個小山村的故事》 教師隨筆]相關文章:
1.音樂教師隨筆
2.歷史教師隨筆
3.教師數學隨筆
4.教師工作隨筆
5.美術教師隨筆
7.教師隨筆感悟
8.有關路過教師隨筆
9.教師生活隨筆
10.教師讀書故事隨筆