蘇教版語文二年級下冊 21 真想變成大大的荷葉
教學目標:
知識與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課8個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、由讀而感,有感而發,模仿詩歌的形式,說說寫寫。
過程與方法
讓學生充分發揮想象,有感而發,表露真情。
情感、態度與價值觀
通過對課文的朗讀感悟,激發學生對美好大自然的向往,體會親近自然的愉快。培養、增強學生的環保意識。
教學重難點:
1、學會本課生字。
2、通過對課文的朗讀感悟,激發學生對美好大自然的向往,體會親近自然的愉快。
3、通過感受詩歌中夏天的美,引導學生增強環保意識。
課時安排:
兩課時。
教學設計
第一課時
課時目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會“熱、透、游”3個生字。
3、通過感受詩歌中夏天的美,引導學生增強環保意識。
教學準備:
課件、田字格。
教學過程:
一、導入
1、談話導入:今天,陳老師要給咱們二(2)班的小朋友們介紹一個新朋友,他呀,特別喜歡夏天,一到夏天,他就會有很多很多新奇的想法和愿望。下面,讓我們一起走進課文,去看看在這個夏天他又在想些什么。
2、板書課題:真想變成大大的荷葉
(1)指讀課題。
(2)思考討論:這位新朋友想變成大大的荷葉的愿望強烈不強烈?你是從題目中的哪個字看出來的?為什么?(指名說)
小結:從題目中的“真”字可以看出,這位小朋友想變成大大的荷葉的愿望非常迫切、非常強烈。因為在“想”前加了一個“真”字,就有確實想、實在想、想得要命的意味。
(3)齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由輕聲朗讀課文,要求:(1)讀準字音,讀通句子;(2)遇到生字詞或難讀的句子,借助拼音多拼讀幾遍;(3)標出課文小節號。(課件出示讀書要求)
2、檢查自讀情況。
(1)師:這篇課文是一首美麗的詩歌,共有幾個小節?(五個小節)要讀好這美麗的小詩,我們得從讀好生字詞開始。下面,就讓老師來檢查一下同學們的生字讀得怎么樣。
(2)(出示生字詞)誰最勇敢?誰幫他糾正?誰想當回小老師?教對了,咱們就跟著讀,教錯了,就讓小老師跟著咱們讀,好嗎?(指名讀,生評價、糾正,小老師帶讀,齊讀)
(3)師:咱們班小朋友生字詞讀得可真棒,就是不知道把生字詞送回詩歌里還能不能讀得準確、流利。(全班按小組開火車讀)
3、課文整體感知。
(1)師:聽到同學們讀,老師也想試試,不過老師有個小小的要求,請同學們邊聽邊思考:夏天來了,詩歌里的小朋友分別想變點兒什么呢?用橫線勾畫出來。(師配樂范讀)
(2)師:詩歌讀完了,老師的問題你解決了嗎?(出示填空)誰來?(指名答)
過渡:同學們肯定覺得這個小朋友的想象力可真豐富,居然能想著要變這么多。不過老師卻覺得是有人啟發了他,你知道是誰嗎?(引出第1小節)
三、細讀1、2小節
(一)第1小節
1、(出示第1小節第一句)原來是夏天這位小姐姐來了,誰來把這句話讀一讀?(指名讀)
2、師:夏天真是位小姐姐嗎?哪個細心的小朋友發現了,這是一個什么句?(比喻句)把(夏天)比喻成一位(小姐姐),像小姐姐一樣的夏天讓人覺得真親切。誰來當回小姐姐,讀讀這句話?(出示第二句話)(指名讀)
3、指導朗讀第二句。(抓住“熱情”和問號的語氣)
(1)隨文識字“熱”,組詞,理解“熱情”,師范寫,生書空、描紅。
(2)指名讀,齊讀。
4、齊讀第1小節。
(二)第2小節
1、(出示第2小節)師引讀:我想變……睡在……;我想變……游入……。
2、(1)師:透明的雨滴是什么樣的?(晶瑩剔透)睡在綠葉上的雨滴就是這個樣子的(出示圖片),這雨滴真像……(珍珠、鉆石……)。難怪詩中的小朋友想變成這透明的雨滴。透明的東西除了雨滴你還想到的什么?
(2)師:這透明的雨滴的確很美,那河中的小魚又有什么好的呢?(出示圖片)(引導生感受河中的小魚自由自在,非常快樂)不僅如此,這河里的水還很……(干凈、清澈、透明)你是從哪個詞看出來的?(清凌凌)
師:這句詩里有兩個新朋友,你知道是誰嗎?(出示“透” “游”。)
師:會認、會讀、還要會寫,下面咱們就一起來寫寫這個“透”字。(師范寫,生書空、描紅)
3、指導朗讀。(引導學生抓住雨滴的美、小魚的自由自在進行感情朗讀)(指名讀,齊讀)
四、小結
通過這節課的學習,我們知道了詩中的小朋友在夏天的愿望是變成……(雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月和大大的荷葉)還知道他想變成雨滴和小魚的原因。下面,咱們一起來把這首小詩美美地讀一讀吧!(配樂朗讀課文)
滲透法制教育:夏天真美呀!小動物們生活在美麗、潔凈的大自然中是多么開心啊!難怪文中的小朋友想在夏天變成小魚、蝴蝶、蟈蟈、荷葉。可是,如果文中的的小朋友看到這些之后(課件出示相應環境被污染的圖片),他還會想變成小魚嗎?還愿變成蝴蝶嗎?還想變成荷塘中大大的荷葉嗎?
大自然是小動物的家,同時也是我們人類的家園,讓我們都來愛護環境,做一個環保小衛士吧!
五、作業設計
熟讀課文,背誦第1、2小節。
板書設計
21 真想變成大大的荷葉
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雨滴 小魚
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