教材簡析：
《泉城》是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城最具有特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
全文共有6個自然段，可分為三大段，第一段（第1自然段）總寫濟南的泉多而且美。第二段（第2-5自然段）是全文重點，其中4個自然段構(gòu)段方式相同，都是先介紹泉的位置，再描繪泉的特點。珍珠泉的“神奇”；五龍?zhí)兜摹岸唷保缓诨⑷摹靶v”；趵突泉的“大”、“清”、“美”。作者的描繪生動而詳細(xì)，讓人有身臨其境之感。第三段（第6自然段）寫泉城名字的由來。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水多，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
1．識字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。
2．體會作者是如何通過幾個動詞“涌、匯注、噴吐、冒”幾個動詞來寫出四個泉的特點的。
教學(xué)難點：
賞讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備： 復(fù)備欄
多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1. 板書：泉城，齊讀課題。
2.“濟南泉水甲天下”濟南城內(nèi)曾是“家家泉水，戶戶垂柳”，那是一番怎樣奇麗的景象？就讓我們到課文里看看吧！
二、初讀課文
1. 出示自學(xué)要求， 生自學(xué)課文。
2. 檢查詞語掌握情況。
3. 學(xué)生練讀課文。
4. 指名讀（相機指導(dǎo)、評價）
5.默讀課文，思考：文章是怎樣向我們介紹泉城的？
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.自由讀課文，思考哪個詞告訴我們濟南泉水名氣大？
2.濟南泉水名氣怎么就這么大呢？美在哪兒呢？品讀四個小分句。
3.欣賞圖片。
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1．出示生字，指名讀。
2．說說記憶方法，識記字形。
3．教學(xué)“懸”，上下結(jié)構(gòu)，“縣”要寫得扁一些，“心”要寫得寬些，托住上部。師范寫，生描紅，臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：聽寫課文中重點詞語
二、精讀2--5節(jié)
1．默讀課文思考：課文介紹了哪幾個有代表性的泉？
2．學(xué)習(xí)位于七十二泉之首的趵突泉。
（1）讀讀課文第五小節(jié)，品一品文字。你最喜歡哪一個句子，說說你的理由。
（2）指名回答，相機板書：大、清、美。
（3）看圖，體會“冒”的傳神。
3.總結(jié)寫法，自學(xué)其他三個泉，完成表格。
4.指名匯報：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語體會珍珠泉的神奇、五龍?zhí)兜娜嗪秃诨⑷乃曅v。
三、總結(jié)點題
1.濟南的泉水不僅多，而且美，真是--天下聞名，所以人們稱濟南為-- “泉城”。
2.回顧全文，我們發(fā)現(xiàn)，文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？（出示課件）
3.生活中，我們在廣場上經(jīng)常能看到噴泉，我們來看一些圖片，請你運用《泉城》這課學(xué)到的好詞佳句，描繪一下你所看到的噴泉。
廣場上的噴泉 。這些噴泉有的_________ ，好像____ ；有的_____ ，好像…… 復(fù)備欄
作業(yè)設(shè)計：
1．背誦《泉城》。
2.課外延伸：推薦閱讀老舍的《趵突泉》。
板書設(shè)計：
珍珠泉 神奇
五龍?zhí)?nbsp; 泉多
泉城
黑虎泉 水聲喧騰
趵突泉 大、清、美
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