課題：13、只有一個(gè)地球 共2 課時(shí)第 1 課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆;李彥明 課型：新課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能 : 1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說(shuō)明用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
2、過(guò)程與方法: 采用多種讀書(shū)方法，反復(fù)讀文，運(yùn)用學(xué)過(guò)的把握課文主要內(nèi)容的方法理清課文脈絡(luò)，梳理課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“-”。
晶．（ jīn jīng）瑩 和藹．（ǎi ài） 濫用（làn nàn）
扁．（piān biǎn）舟 破碎．（suì cuì）威脅．（ xié xué）
2、選擇正確的字組成詞。（在正確的字下畫(huà)“-”）
目（賭 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （資 姿）源 （搖 遙）望 威（脅 協(xié)）
3、寫(xiě)出你知道的說(shuō)明文的幾種說(shuō)明方法。
三、導(dǎo)學(xué)案
1、用自己的話(huà)概括課文的主要內(nèi)容。
2、默讀課文，然后小組討論交流：
課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
3、 通讀課文，想一想，宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”。
4、用“-”畫(huà)出作者描寫(xiě)地球的美麗壯觀的語(yǔ)句。用“~”出地球渺小的語(yǔ)句，作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？有什么好處？在旁邊作批注。
5、自讀課文第三部分，想一想，當(dāng)?shù)厍蚩萁叩臅r(shí)候，我們能否移居到別的星球上去呢？
四、課堂檢測(cè)
小練筆：我想對(duì)地球或人類(lèi)或自己說(shuō)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、作業(yè)布置
1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞
2、同步、三導(dǎo)基礎(chǔ)題
七、教學(xué)反思
課題：只有一個(gè)地球共2 課時(shí)第 2 課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李彥明 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能: 默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法: 默讀課文，小組交流
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。
三、導(dǎo)學(xué)案
1、聯(lián)系主要內(nèi)容，小組討論交流：為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”？
2、歸納說(shuō)明方法，并找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明文的作用。
3、說(shuō)明文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?找相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。
四、課堂檢測(cè)
下面的句子，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，寫(xiě)在括號(hào)里。
（1）它是一個(gè)半徑只有六千三百多米的星球 。（ ）
（2)但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。（ ）
（3）人類(lèi)生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大 氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)貢獻(xiàn)的。( )
（4）拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的.
（5）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀,和藹可親。 它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。( )( )
（6）只有一個(gè)地球，如果她被破壞了，我們別無(wú)去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。 ( )
五、作業(yè)布置
1、小練筆：寫(xiě)一封信給地球媽媽或是地球上的人們，表達(dá)你的心聲。
2、運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法介紹說(shuō)明一種熟悉的物品
兩個(gè)題目自選一個(gè)完成
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
只有一個(gè)地球
可愛(ài) 易碎
美麗壯觀 資源有限
無(wú)私奉獻(xiàn) 無(wú)節(jié)制的開(kāi)采
孕育萬(wàn)物 隨意破壞
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
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