一、閱讀（50分）
生活中的小鏡頭（23分）
生活是豐富（ ）（ ）的， 就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)（ ）恐（ ）地涌進(jìn)了圖書(shū)館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心（ ）（ ）地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀啊?/p>
不一會(huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪（ ）地掃著，不時(shí)地甩一下那束（ ）垂到額前的頭發(fā);一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……
我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢……
1、照樣子填空。(4分)
例： (光滑)的(臉蛋) (溫柔)地(撫摸)
( )的( ) ( )地( )
( )的( ) ( )地( )
2在短文中的括號(hào)里天上合適的字或讀音。（4分）
3、短文中具體描寫(xiě)了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出。(4分)
4、作者通過(guò)（ ）和（ ）的描寫(xiě)，描寫(xiě)出這些人物的表現(xiàn)，表現(xiàn)出了他們對(duì)（ ）的渴望。可以用這些成語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)：如（ ）似（ ），（ ）神（ ）注
（5分）
5、你喜歡讀書(shū)嗎?你讀書(shū)時(shí)最關(guān)心書(shū)中的什么?這學(xué)期你讀了哪些書(shū)?請(qǐng)任選一本介紹一下。(4分)
答：
6、小珠在自己家的書(shū)房里掛了一幅“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的名言，你想在自己家的書(shū)房里掛一幅什么名言呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(2分)
答：
人生第一課（27分）
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū);但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物。”
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”。
1、請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線句子中引號(hào)的用法：(2分)
答：_____________ ________。
2、比較下面的句子，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)在句子中的作用。(4分)
① 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
② 老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
答：_________________________________ ____
3、讀第5自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第2至第4自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺(jué)”中一步步進(jìn)行的。(9分)
提示：①上課開(kāi)始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
②__________________ ______________
③________________________________
④________________________________
4、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(4分)
答：___________________________________________________________________________
5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(4分)
答：___________________________________________________________________________
6、請(qǐng)你用一句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)這位老師的教育方式。（4分）
答：___________________________________________________________________________
二、寫(xiě)作（50分）
生活中，你經(jīng)常會(huì)看到一些發(fā)人深省的小鏡頭。有的催人上進(jìn)，有的令人歡喜，有的令人討厭……請(qǐng)你以《生活中的小鏡頭》為題，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不低于500字的作文。要求：記敘時(shí)，抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。主題鮮明，語(yǔ)句通順。
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