一、教材簡(jiǎn)析：
《春筍》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的第二課，是新版保留的課文，它描寫(xiě)春天到來(lái)之際，春筍破土而出，向上生長(zhǎng)的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的生命力，和本單元的四篇課文共同描繪出一幅春景圖，體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。
二、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)，學(xué)會(huì)5個(gè)偏旁部首。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解春筍的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春筍成長(zhǎng)的快樂(lè)及大自然的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)春筍頑強(qiáng)向上的生命力；感情朗讀課文，感受春天之美。
四、教法學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的"情境教學(xué)法。"
五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子課本、教學(xué)課件。
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
談話：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（課件出示春筍）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。小朋友，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：《春筍》，齊讀課題。
二、初讀課文
１、自讀課文：
要求：先將生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀通句子，不添字，不漏字，標(biāo)自然段序號(hào)。
２、檢查自讀情況：
⑴ 抽讀生字（課件），正音。⑵ 去掉拼音再讀，開(kāi)火車讀。⑶ 出示詞語(yǔ)。⑷ 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
⑸ 分段抽讀課文。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）
３、媒體范讀課文，要求學(xué)生學(xué)讀書(shū)的語(yǔ)氣、停頓。
４、學(xué)生再讀課文，試著模仿范讀的語(yǔ)氣。
５、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長(zhǎng)的？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、課件出示新偏旁、生字，學(xué)生認(rèn)讀偏旁生字。
２、自學(xué)生字筆順，交流。
３、重點(diǎn)指導(dǎo)“聲”上面是“士”不是“土”。
４、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、作業(yè)；
1、抄寫(xiě)生字。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字詞。
二、細(xì)讀感悟
１、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 齊讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話。
⑵ 學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)。（叫醒）誰(shuí)喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長(zhǎng)的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來(lái)寫(xiě)？為什么？我們還學(xué)過(guò)哪篇課文中把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)？
⑶ 指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。
⑷ 學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？指名讀第二句話。出示：它們（ ）泥土，（ ）石塊，一個(gè)一個(gè)（ ）地（ ）出來(lái)。
（5） 指名填空，齊讀句子。
“它們”指的是誰(shuí)？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為什么？“一個(gè)一個(gè)”說(shuō)明什么？（說(shuō)明春筍很多，而且你追我趕地往上長(zhǎng)）
（6）指導(dǎo)背誦。
２、學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴ 輕聲自由讀第二自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。
⑵ 學(xué)習(xí)第一句：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的樣子和顏色？書(shū)上哪句話寫(xiě)了春筍的樣子？
① 理解“裹著”“淺褐色”。
② 指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰(shuí)能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀這句話？
⑶ 學(xué)習(xí)第二句話：
師：春筍的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光。
① 春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）
② 指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)漸漸提高。
③ 指導(dǎo)背誦。用問(wèn)答方式引導(dǎo)背誦：春筍是什么樣子的？春筍是怎樣生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？
三、總結(jié)：讀了課文，你覺(jué)得春筍怎么樣？你想對(duì)春筍說(shuō)些什么？
四、鞏固練習(xí)
１、擴(kuò)詞：節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省
２、辨析組詞：
中（ ）沖（ ）聲（ ）生（ ）
3、興趣題：
⑴ 用“喚醒”說(shuō)一句話。
⑵ 春筍長(zhǎng)大后，長(zhǎng)成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)。
三、作業(yè)：
1、背誦課文。2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春 筍
沖破 掀翻 冒
迎著 笑 長(zhǎng)
不怕困難 頑強(qiáng)生長(zhǎng)
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