22、我為你驕傲
教學(xué)流程：
一、 揭示課題、檢查預(yù)習(xí)：
1、揭題：昨天已布置小朋友們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在咱們就來(lái)交流預(yù)習(xí)情況，看看誰(shuí)預(yù)習(xí)得最好？（出示課題）
2、解題：讀一篇課文，首先要從理解課題開始。（結(jié)合插圖）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題中的“我”是誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？“驕傲”是什么意思？（小朋友做了什么事，所以老奶奶為他驕傲？）
3、過(guò)渡：小朋友們通過(guò)預(yù)習(xí)知道得真多，真聰明，老師也為你們驕傲！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家會(huì)學(xué)得更好！
二、 初讀課文、認(rèn)讀生字、初步感知：
1、自由輕聲讀課文，拼讀生字詞，把課文讀得正確、流利；
2、同桌對(duì)讀生字，正音；
3、出示生字詞（去音）檢查認(rèn)讀情況；
4、同桌互讀課文，評(píng)讀；
5、指名分段朗讀課文，評(píng)讀；
6、默讀課文，整體感知：你知道了什么？
三、 精讀課文、自讀自悟：
1、質(zhì)疑：出示六、七自然段，指名讀，你有什么問(wèn)題想提的嗎？
2、圍繞P102“泡泡”中的問(wèn)題自學(xué)課文：讓學(xué)生自讀自悟個(gè)性化表達(dá)，用前文段落中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答，用自己的話說(shuō)說(shuō)；（誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)明課文學(xué)得最好，老師相信小朋友們能說(shuō)得很棒！）
3、小組討論，帶著問(wèn)題研讀課文；（師巡視引導(dǎo)）
4、指名回答，復(fù)述課文；
（思路：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）
5、鼓勵(lì)：講得不錯(cuò)，把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都講出來(lái)了。師據(jù)生的回答，相機(jī)板書關(guān)鍵詞：開心有趣 一不小心 玻璃破碎 很不自在 真誠(chéng)道歉 一陣輕松
四、 鞏固字詞認(rèn)記，生字書寫練習(xí)：
1、記字、認(rèn)讀
2、指導(dǎo)書寫：先描，發(fā)現(xiàn)，師指導(dǎo)
五、 總結(jié)全文、拓展延伸。
六、 作業(yè)：積累詞句
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