《編童話》
佛山市冼可澄紀(jì)念學(xué)校 任利華
一、激趣：
1、 師：同學(xué)們，你們看過(guò)海底總動(dòng)員嗎？（看過(guò)）今天老師把片中的兩個(gè)主角
請(qǐng)到了課室。聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么？
2、 （出示片段：
馬林：嗨，大家好，我的名字叫馬琳，今天很高興在這里和大家見(jiàn)面，喂，多利，到你了，快，和同學(xué)們打個(gè)招呼吧！
多利：恩……同學(xué)們，你們好，我的名字叫多利，恩……恩……對(duì)了，馬琳，我們這次來(lái)干什么啦？
馬琳：哎，看你的記性。我們是來(lái)要?jiǎng)”玖恕Ｐ∨笥褌儯詮奈覀冄萃炅撕?/p>
底總動(dòng)員之后啊，有好一段時(shí)間沒(méi)有和大家見(jiàn)面了，今天，我們請(qǐng)小朋友們當(dāng)個(gè)劇作家，編些故事給我們演，好不好？
多利：對(duì)對(duì)，編故事，讓我們演。）
3、 師：同學(xué)們，這兩對(duì)好搭檔已經(jīng)向我們提出請(qǐng)求了。你們想不想幫他完成這
個(gè)任務(wù)啊？
二、分步訓(xùn)練，降低難度。
1、 師：好，就讓我們一起來(lái)看畫(huà)面，編故事。
2、（出示圖1：海洋背景圖）師：第一幅圖出來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你看到什么？
生：我看到一片海洋。
（師操作課件，圖畫(huà)上加上水草，珊瑚）下面請(qǐng)同學(xué)們接著看，你又看到了什么？
生：我看到幾條水草在飄動(dòng)。
生：我看到了各種顏色的珊瑚。
師：我們把剛才看到的畫(huà)面組成一段文字，你會(huì)填嗎？
（出示填空：在一個(gè)（ ）（一望無(wú)際、蔚藍(lán)色、美麗）的海洋里。各色水草搖擺著它（ ）（細(xì)長(zhǎng)、柔軟）的腰身，隨波舞動(dòng)，隨處可見(jiàn)絢麗多彩的珊瑚，有（ ）的、有（ ）的、還有（ ）的，（ ）極了！）
3、小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)說(shuō)，三兩下就講出了一段完整的話。
4、（出示圖2：兩條魚(yú)對(duì)望）師：接著往下看，故事的主人公出來(lái)了，瞧，他們是誰(shuí)？（生叫出名字：馬林 多利 ）（貼板書(shū)：馬林 多利）
師：同學(xué)們先看看馬林的表情是怎樣的？（皺起了眉頭 傷心、為難）（板書(shū)……）
再看看多利的表情是怎樣的？（睜大了眼睛 驚訝、開(kāi)心）……
他們?yōu)槭裁词沁@樣的表情？他們之間發(fā)生了什么事？
師：請(qǐng)這位傷心的馬林說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了什么事，讓你傷心啊？
生：……
師：對(duì)啊，傷心肯定有理由的，我們來(lái)看看一個(gè)小朋友編的不完整的故事，你能幫他補(bǔ)充完整嗎？
（出示填空：馬林和多利是一對(duì)好朋友，一天，他們又碰面了，馬林一見(jiàn)到多利，禁不住（ ）地哭了起來(lái)。多利見(jiàn)了，（連忙 ）上前問(wèn)道：“怎么了，馬林？你為什么哭啊？”馬林（皺著眉頭），（ ）說(shuō)：“我把上次歌唱大賽的獲得的集體金杯給弄丟了，這下，小伙伴們肯定要埋怨我了。”多利一聽(tīng)，（
）了眼睛，說(shuō)：“真的嗎？那可是我們辛苦一個(gè)多月的成果啊！你想清楚在哪里丟的嗎？”馬林聽(tīng)了，心里更（ ）了，眼淚又一次落了下來(lái)。多利見(jiàn)了，忙安慰他說(shuō)：“你別哭了，我陪你找找吧！”
于是，他們兩個(gè)忙碌開(kāi)了，從珊瑚底找到貝殼下，從礁石縫再找到水草堆。終于在茂密的水草堆里發(fā)現(xiàn)了閃著金光的獎(jiǎng)杯。馬林激動(dòng)地對(duì)多利說(shuō)：“謝謝你，我的好朋友，在我最需要的時(shí)候幫助了我。”多利擺擺手說(shuō)：“不用謝，好朋友之間應(yīng)該做的。”）
相信同學(xué)們還能編出跟這個(gè)不同的、有趣的故事。那趕快在小組內(nèi)編吧！
請(qǐng)兩人匯報(bào)編，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、 小結(jié)：同學(xué)們，大家充分發(fā)揮想象，編出了新奇、有趣的故事，老師相信聰明的你們一定會(huì)編出更多有趣的故事，滿足多利和馬林的要求。當(dāng)然，你也可以選擇其他動(dòng)物作你的故事主角：如：溫順的小白兔、調(diào)皮的猴子、美麗的公雞、兇猛的老虎……（出示畫(huà)面：各種動(dòng)物圖）讓我們插上想象的翅膀，選其中兩到三個(gè)小動(dòng)物來(lái)編個(gè)故事，記住，還要為你的故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、自由創(chuàng)編。
1、學(xué)生自由創(chuàng)編。
2、 教師巡視。
四、評(píng)價(jià)習(xí)作。
1、 自己大聲地朗讀自己的故事，發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)處，立即修改。
2、 在組內(nèi)大聲朗讀自己精彩的片段。
3、 師：誰(shuí)愿意把自己精彩的片段讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讓全班同學(xué)欣賞？
精彩題目套餐。師：同學(xué)們，老師剛才在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)作文題目也很有意思，我們一起來(lái)看看。老師出示一個(gè)題目，這個(gè)題目是誰(shuí)寫(xiě)的，我們就要小作者站起來(lái)。
（出示題目，讀一個(gè)題目，讓一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，接受大家表?yè)P(yáng)。）
4、 豐富內(nèi)容展示。師：讀了這么多有趣的題目了，同學(xué)們想不想看看其中精彩
的內(nèi)容啊？
（請(qǐng)兩生上臺(tái)讀讀自己精彩的作品）
（引導(dǎo)評(píng)價(jià)：內(nèi)容有趣、生動(dòng)）
5、 同學(xué)們，要想我們的作品越來(lái)越好，需要做什么啊？
6、 示范修改一篇故事。（先整體改：這個(gè)故事編得怎么樣？故事中有哪些字、詞、標(biāo)點(diǎn)要修改的？）
7、 出示幻燈：
同桌互改：該有明顯錯(cuò)誤的字詞句，對(duì)在哪里加上適當(dāng)內(nèi)容提出建議。
自己修改：該有明顯錯(cuò)誤的字詞句，考慮同桌的建議，并作出適當(dāng)修改。
8、 小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天，我們大膽地發(fā)揮了想象，編出了很多生動(dòng)、有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們回家修改好，工整地抄在作文本上，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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