河南省濟(jì)源市克井柿檳小學(xué) 苗紅霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無(wú)睹”等詞語(yǔ)。
2、初步了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情，感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā)，并能在今后的生活中付出行動(dòng)。
一、初識(shí)泰國(guó)，激起興趣
1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)泰國(guó)嗎？
（若學(xué)生知，讓其自由說(shuō)；若不知，師：你們想了解泰國(guó)嗎？）
2、出示泰國(guó)相關(guān)圖片、泰國(guó)地圖
簡(jiǎn)介：
泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如：美麗迷人的水燈節(jié)，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫(huà)，都令人“樂(lè)不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國(guó)，因此泰國(guó)有“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”之稱。（出示泰國(guó)地圖）這就是泰國(guó)，現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國(guó)又稱“大象之邦”“白象王國(guó)”。
師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國(guó)，與象共舞。
板書(shū)：與象共舞
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生讀
師：聽(tīng)到你讀，老師好似來(lái)到象群中和象共舞。
3、師：讓我們一齊來(lái)讀一遍。
生齊讀
4、師：同學(xué)們，讀了課題你想說(shuō)些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰(shuí)與象共舞，與象共舞是什么樣的場(chǎng)景……）
生談
5、師：這些問(wèn)題在課文中能找到答案，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過(guò)讀同學(xué)們不但能解決問(wèn)題，一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。
生自讀
二、精讀課文，體會(huì)和諧
1、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，請(qǐng)小組交流一下自己感興趣的問(wèn)題。
小組交流
2、師：通過(guò)小組交流同學(xué)們已經(jīng)把問(wèn)題解決了，真好！那讀了課文你有什么感受？或想說(shuō)些什么？
學(xué)生暢談（在泰國(guó)人和大象關(guān)系很密切，沒(méi)有一點(diǎn)距離，就像朋友；泰國(guó)大象還給人按摩；大象曾和泰國(guó)人一起上戰(zhàn)場(chǎng)；大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……）
師：你們真會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)了老師都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：在泰國(guó)人與大象的關(guān)系怎么樣？畫(huà)出相關(guān)的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫(xiě)下自己的感受。
板書(shū)：人 象
學(xué)生自讀課文
4、師：請(qǐng)同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師：誰(shuí)先來(lái)談一談？
學(xué)生匯報(bào)
（1）大象就像是泰國(guó)的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹(shù)林里。
（2）關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場(chǎng)。
師：原來(lái)，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊！為了幫泰國(guó)人民爭(zhēng)取自由和獨(dú)立，象做出了多大貢獻(xiàn)啊！
（3）沒(méi)有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。
師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現(xiàn)的場(chǎng)景！老師真羨慕生在泰國(guó)的朋友，他們和大象的關(guān)系如此親密！
（4）像朋友。給人按摩，和人開(kāi)玩笑。
師：說(shuō)到按摩，老師有個(gè)故事想與大家分享（給男士按摩）
師：天哪，這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡(jiǎn)直是個(gè)小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事（鼻子蕩秋千）
（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師：多令人羨慕的和諧場(chǎng)景啊！
5、師：噢，在泰國(guó)人和象的關(guān)系可真是--
板書(shū)：親密無(wú)間
6、師：大象是聰明靈氣的，是調(diào)皮可愛(ài)的。來(lái)，讓我們一起來(lái)看段大象跳舞的錄相，進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛(ài)。
播放錄相
7、師：大象多可愛(ài)啊！讓我們一起齊讀課文最后一自然段，與可愛(ài)的大象共舞一曲吧！
齊讀最后一段
三、適時(shí)小結(jié)，升華中心
1、師：同學(xué)們，多么熱鬧的場(chǎng)面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國(guó)，人和大象為什么相處得這樣親密無(wú)間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥(niǎo)》）
板書(shū)：相互信任
師：在泰國(guó)，人和象之所以相處的這樣親密無(wú)間，除了相互信任，還有其他原因，你知道嗎？
介紹“大家學(xué)校”《大象保護(hù)法》
2、師：世界上還有很多國(guó)家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如：英國(guó)，在倫敦廣場(chǎng)上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時(shí)停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無(wú)人的大吃大喝，從沒(méi)人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場(chǎng)所。就是說(shuō)，只要我們?nèi)祟愓嫘膶?duì)待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)真誠(chéng)回報(bào)我們?nèi)祟惖摹Ｖ袊?guó)，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無(wú)照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，肅立不動(dòng)，久久不愿離開(kāi)。
板書(shū)：動(dòng)物
3、師：有句話：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥(niǎo)”視人的肩膀?yàn)榇捕撸鋵?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們，你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經(jīng)歷的，也可是看到的或聽(tīng)到的。
學(xué)生介紹
資料：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一位湘西的漢子將獵槍對(duì)準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進(jìn)幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開(kāi)槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長(zhǎng)大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí)，那只被自己救助過(guò)的小猴發(fā)現(xiàn)了異常，一把奪過(guò)他手中的農(nóng)藥瓶，救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛(ài)。
四、喚醒愛(ài)心，引起共鳴
師：是的，生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對(duì)待動(dòng)物。所以，作為人類我們要用真心對(duì)待身邊的每一動(dòng)物，乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人，這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钪卸喾瞰I(xiàn)一份愛(ài)心，使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開(kāi)花吧！
板書(shū)： 與象共舞
親密無(wú)間
人 ----動(dòng)物（象）
相互信任
作者郵箱： sbxxmhx@yahoo.com.cn
六年級(jí)
與象共舞
河南省濟(jì)源市克井柿檳小學(xué) 苗紅霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無(wú)睹”等詞語(yǔ)。
2、初步了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情，感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā)，并能在今后的生活中付出行動(dòng)。
一、初識(shí)泰國(guó)，激起興趣
1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)泰國(guó)嗎？
（若學(xué)生知，讓其自由說(shuō)；若不知，師：你們想了解泰國(guó)嗎？）
2、出示泰國(guó)相關(guān)圖片、泰國(guó)地圖
簡(jiǎn)介：
泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如：美麗迷人的水燈節(jié)，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫(huà)，都令人“樂(lè)不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國(guó)，因此泰國(guó)有“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”之稱。（出示泰國(guó)地圖）這就是泰國(guó)，現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國(guó)又稱“大象之邦”“白象王國(guó)”。
師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國(guó)，與象共舞。
板書(shū)：與象共舞
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生讀
師：聽(tīng)到你讀，老師好似來(lái)到象群中和象共舞。
3、師：讓我們一齊來(lái)讀一遍。
生齊讀
4、師：同學(xué)們，讀了課題你想說(shuō)些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰(shuí)與象共舞，與象共舞是什么樣的場(chǎng)景……）
生談
5、師：這些問(wèn)題在課文中能找到答案，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過(guò)讀同學(xué)們不但能解決問(wèn)題，一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。
生自讀
二、精讀課文，體會(huì)和諧
1、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，請(qǐng)小組交流一下自己感興趣的問(wèn)題。
小組交流
2、師：通過(guò)小組交流同學(xué)們已經(jīng)把問(wèn)題解決了，真好！那讀了課文你有什么感受？或想說(shuō)些什么？
學(xué)生暢談（在泰國(guó)人和大象關(guān)系很密切，沒(méi)有一點(diǎn)距離，就像朋友；泰國(guó)大象還給人按摩；大象曾和泰國(guó)人一起上戰(zhàn)場(chǎng)；大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……）
師：你們真會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)了老師都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：在泰國(guó)人與大象的關(guān)系怎么樣？畫(huà)出相關(guān)的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫(xiě)下自己的感受。
板書(shū)：人 象
學(xué)生自讀課文
4、師：請(qǐng)同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師：誰(shuí)先來(lái)談一談？
學(xué)生匯報(bào)
（1）大象就像是泰國(guó)的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹(shù)林里。
（2）關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場(chǎng)。
師：原來(lái)，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊！為了幫泰國(guó)人民爭(zhēng)取自由和獨(dú)立，象做出了多大貢獻(xiàn)啊！
（3）沒(méi)有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。
師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現(xiàn)的場(chǎng)景！老師真羨慕生在泰國(guó)的朋友，他們和大象的關(guān)系如此親密！
（4）像朋友。給人按摩，和人開(kāi)玩笑。
師：說(shuō)到按摩，老師有個(gè)故事想與大家分享（給男士按摩）
師：天哪，這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡(jiǎn)直是個(gè)小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事（鼻子蕩秋千）
（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師：多令人羨慕的和諧場(chǎng)景啊！
5、師：噢，在泰國(guó)人和象的關(guān)系可真是--
板書(shū)：親密無(wú)間
6、師：大象是聰明靈氣的，是調(diào)皮可愛(ài)的。來(lái)，讓我們一起來(lái)看段大象跳舞的錄相，進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛(ài)。
播放錄相
7、師：大象多可愛(ài)啊！讓我們一起齊讀課文最后一自然段，與可愛(ài)的大象共舞一曲吧！
齊讀最后一段
三、適時(shí)小結(jié)，升華中心
1、師：同學(xué)們，多么熱鬧的場(chǎng)面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國(guó)，人和大象為什么相處得這樣親密無(wú)間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥(niǎo)》）
板書(shū)：相互信任
師：在泰國(guó)，人和象之所以相處的這樣親密無(wú)間，除了相互信任，還有其他原因，你知道嗎？
介紹“大家學(xué)校”《大象保護(hù)法》
2、師：世界上還有很多國(guó)家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如：英國(guó)，在倫敦廣場(chǎng)上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時(shí)停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無(wú)人的大吃大喝，從沒(méi)人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場(chǎng)所。就是說(shuō)，只要我們?nèi)祟愓嫘膶?duì)待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)真誠(chéng)回報(bào)我們?nèi)祟惖摹Ｖ袊?guó)，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無(wú)照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，肅立不動(dòng)，久久不愿離開(kāi)。
板書(shū)：動(dòng)物
3、師：有句話：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥(niǎo)”視人的肩膀?yàn)榇捕撸鋵?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們，你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經(jīng)歷的，也可是看到的或聽(tīng)到的。
學(xué)生介紹
資料：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一位湘西的漢子將獵槍對(duì)準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進(jìn)幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開(kāi)槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長(zhǎng)大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí)，那只被自己救助過(guò)的小猴發(fā)現(xiàn)了異常，一把奪過(guò)他手中的農(nóng)藥瓶，救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛(ài)。
四、喚醒愛(ài)心，引起共鳴
師：是的，生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對(duì)待動(dòng)物。所以，作為人類我們要用真心對(duì)待身邊的每一動(dòng)物，乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人，這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钪卸喾瞰I(xiàn)一份愛(ài)心，使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開(kāi)花吧！
板書(shū)： 與象共舞
親密無(wú)間
人 ----動(dòng)物（象）
相互信任
作者郵箱： sbxxmhx@yahoo.com.cn
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