教學(xué)目標(biāo)：
１． 學(xué)會(huì)１0個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，田字格上的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
２． 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦兒歌。
教具學(xué)具準(zhǔn)備；投影、字盤(pán)、生字卡。
主要板書(shū)：識(shí)字四。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 觀察字盤(pán)，感知形聲字的特點(diǎn)
１． 出示字盤(pán)，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。
２． 同學(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個(gè)字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
二．讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
１． 用生字卡片指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
２． 讀４個(gè)字組成的詞語(yǔ)。
３． 理解：
（１） .出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”
（２） 舉例理解“分辨、辯論”。
三． 游戲鞏固
用字盤(pán)辨字，并組詞。
四． 學(xué)習(xí)兒歌
１． 借助拼音自由朗讀，指名讀。
２． 指導(dǎo)朗讀。
（１）.分別讀出疑問(wèn)和肯定的語(yǔ)氣。
（２）.注意停頓和重音
３． 教師示范讀第一小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)，齊讀。
４． 理解：是誰(shuí)“圓圓臉蛋拖小辮”？
五． 學(xué)寫(xiě)生字
１． 讓學(xué)生仔細(xì)觀察四個(gè)形聲字。
２． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：三部分靠緊，注意“辛”的變形。
３． 學(xué)生練習(xí)。
六． 課堂練習(xí)
１． 選字填空。
辯 辮 辨 瓣
（１）.你能分（ ）出牛郎星和織女星嗎？
（２）.這朵菊花的花（ ）又細(xì)又長(zhǎng)。
（３）.許林和李青為了一道題（ ）論起來(lái)。
（４）.陳凡走路是小（ ）兒一甩一甩的。
２． 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)鞏固
１． 讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)讀生字，組詞。
２． 將字填入空格。
哪是紅梅花，請(qǐng)你來(lái)分（ ）。
這是紅梅花，它有五個(gè)（ ）。
哪是韻母a，請(qǐng)你來(lái)分（ ）。
這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（ ）。
二．讀背兒歌
１． 齊讀后，指名用一問(wèn)一答試讀。
２． 男女生分讀。
３． 背兒歌。
三．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１． 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
２． 指導(dǎo)“蛋”的寫(xiě)法。
３． 學(xué)生自學(xué)另外幾個(gè)字。
４． 描紅、仿影。
四．練習(xí)
１． 用“哪是--？這是--。”的句式進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
２． 選字填空。
哪 那 圓 園 袋 蛋
（１）.小弟弟紅通通的臉（ ）真像大蘋(píng)果。
（２）.林林的口（ ）里裝滿(mǎn)了小石子。
（３）.昨天，媽媽帶我到公（ ）里玩了半天。
（４）.（ ）（ ）的太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。
（５）.小軍送給我的（ ）本書(shū)真有意思。
（６）.（ ）件衣服好看？
[識(shí)字四 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：