《人口目木禾竹馬鳥魚》教案及課后反思 教案教學設計

發布時間:2017-11-2 編輯:互聯網 手機版

   教 學目標:

   1.學認9-15個漢字,繼續理解字與畫的關系。

   2.繼續激發學生學習漢字的興趣。

   3.學認圖標“小鉛筆”“小天平”。

 教學重點難點:

   學認9個漢字,理解字與畫的關系。

   教學過程:

 一、導入: 

  上節課我們通過圖學習了8個生字,這節課我們繼續用這種方法學習生字。

 二、出示生字,明確本課學習任務

  這節課我們要學會9個生字,下面老師貼出字卡,請同學們看到認識的字就輕輕地點一下頭,看到不認識的字就輕輕地搖一下頭。

 三、學習第一組生字“禾竹鳥”

 1.出示相應的圖片,學生據圖猜字并說理由

 2.講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗,古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字,多么形象!

 3.比較圖與字的相似之處,小組合作。

 4.觀察漢字的演變過程。

 5.讀生字。

 四、學習第二組“目馬魚”

 小組合作學習:

  1.看圖說字音討論:眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。

  2.比較字與圖,說相似之處。

  3.讀生字。

 五、第三組“人”“口”“木”由學生自己學習

 六、游戲: 看誰反映快。

  要求:老師任意指一幅圖,學生要迅速舉出相應的字卡并大聲讀出來。

 七、口頭組詞: 一字開花--人

 八、完成練習

   1.認識圖標“小鉛筆”。

  2.讀要求。

  3.教兒歌。

   小鉛筆,已出現,讓我描寫和連線。

  4.觀察6幅圖和6個字,哪幅圖和哪個字應該連在一起?說理由。

  5.指導用尺子連線。

  6.認識圖標“小天平”。

  7.讀要求。

  8.教兒歌。

   小天平,左右稱,字音字形分得清。

  比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進行區分。

  小結:同學們,通過學習“字與畫”一課,我們認識了很多有意思的漢字,借助圖學漢字是一種識字方法,大家可以和家長一起搜集這樣的漢字,你會發現漢字真的很有趣。

附:板書設計

            

             禾       竹       鳥

            

             目       馬       魚

            

             人       口       木

  課后反思

  通過本課教學,學生在已有知識的基礎上,把字與畫結合起來,利用圖記字,利用字理解圖,在比較的過程中,學生既動口又動手,調動了多種感官共同參與,符合學生的年齡特點。教材的特點很好地體現出來。教學中從故事入手,注意調動了學生的無意注意,使學生學得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學生的生活,從內容上突出了本課重、難點,既讓學生得到了休息,又在游戲中鞏固了所學知識。一字開花的練習則又一次激活了學生的思維,使教學從課內走向課外,從課本走向生活,符合《課標》中“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念。

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