《丁丁冬冬學識字(三)1》教學設計之一 教案教學設計

發布時間:2017-3-25 編輯:互聯網 手機版

    教學目標:

   1、知識與技能:

    (1)理解“山、石、土”部首的涵義。

    (2)認字10個,寫字5個。

    (3)積累相關詞語。

   2、過程與方法:

    理解部首的意思學習有關詞語,用形聲字的構字特點逐步獨立識字。

   3、情感態度價值觀:

    利用形聲字的特點激發學生學漢字的興趣。

  重點難點:

   1、認字10個,寫字5個。

   2、更加明確形聲字的表意特點,逐步完成獨立識字的任務。

  第一課時

  一、激趣引入:

    同學們,我們乘坐“探索號”特快列車,來到了風光秀麗的“知識山”,在這里蘊藏著許多詞語寶藏,讓我們一起去探尋吧!

  二、自主識字,質疑問難

   1、 這里有三條路,分別是“山之路”“石之路”“土之路”,在每一條路上都有許多詞語寶貝,現在請你們的四人小組自由選擇上山的道路,看誰挖到的詞語寶貝最多,最先登上知識山頂。

   2、 你們小組走的是哪一條路?介紹你們的詞語寶貝吧。

   3、 知識山的詞語寶貝真多呀,咱們來讀讀吧。

   4、 你有不理解的詞語嗎?請教一下吧。

   5、 “崇山峻嶺”是一個成語,你還知道哪些成語?

     (充分發揮學生的主體作用,培養學生的自學能力及合作學習的意識。) 

  三、合作探究

   1、 每一條路上的詞語寶貝都有自己的特點,聰明的你,發現了嗎?

   2、 為什么三組字分別有相同的部首呢?小組討論,找找答案。

   3、 生字寶貝的名字記住了,它們的樣子你能記住嗎?在小組中用自己的方法記憶字形,

   4、 匯報記字情況。

     (引導學生自主學習、獨立思考、合作探究。通過觀察發現生字的相同點,總結識字規律,在教學中重視學生的能力訓練。)

                 第二課時

  一、復習鞏固

   1、 上節課,我們學習了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我們一塊兒來讀讀。

   2、 教師抽讀生字。

  二、寫字訓練

   1、 仔細觀察“巖”“堅”“塵”這幾個字,你發現了什么?

   2、 仔細觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個字,你會發現什么?

   3、 重點指導“嶺”與“圾”字,怎樣才能把它們寫得漂亮呢?

   4、 哪位小高手愿意上臺展示一下?

   5、 教師修改生字。

   6、 學生練習寫字,擴詞。

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