教學(xué)要求：
1、 向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化
2、 學(xué)會本課要求會認、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文
3、 培養(yǎng)讀書能力
重點：識字和寫字
難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容
教具準備：生字卡片，掛圖，課件
課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準確
2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文
3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子
教具準備；
掛圖，幻燈
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入：
1． 見過什么樣子的山村？
2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。
二、 初讀課文，讀準讀通：
1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。
指導(dǎo)看圖理解課文。
3．指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察
小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠
4．指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。
5．教師范讀
6．這就是你的學(xué)校，你想對城市的孩子說什么？
7．讀出你此時的心情來
8．多種形式練習(xí)朗讀
⑴． 自由讀課文
⑵． 指名讀課文，集體評議
⑶． 集體讀課文
三、 擴展想象：
彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？
四、 指導(dǎo)朗讀最后一段：
五、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：
通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來
六、 齊讀課文，整體感受：
七、 板書設(shè)計：
小山村
小山坡--山腳下
學(xué)校門前--伸向遠方
小山村 家鄉(xiāng)
愛
八、 課堂作業(yè)：
1． 選擇正確讀音
2． 連一連，讀一讀
3． 照樣子寫詞語
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 會認、會寫本課生字
2． 學(xué)習(xí)“三點水”、“提手旁”和“單人旁”
3． 重點指導(dǎo)“果、條”兩個字
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1． 出示詞語，自由讀，要求讀準字音
山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹林 清澈見底
時間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠方
2． 集體讀詞語
二、 識字、寫字：
1． 學(xué)生聽讀
老師或?qū)W生讀字音，另一個學(xué)生選出認讀字中的生字。同時其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫
2． 小組自學(xué)生字
⑴． 選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀
⑵． 討論識字方法：（小組匯報）
①． 把“村”和“果”字中的木字進行比較
②． “間”的筆順，先寫“門”后寫“日”
③． “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字
④． 重點學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤
⑶． 選擇3個生字進行書寫指導(dǎo)
果：“日”要寫的扁一點
那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法
條：學(xué)生觀察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來書寫
3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋
三、 板書設(shè)計：
小 山 村
村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 條(tiáo) 時(shí) 間(jiān) 公(ɡōnɡ)
四、 課堂作業(yè)：
1． 書寫生字
2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）
3． 抄寫句子
4． 按要求寫偏旁
五、 教學(xué)回顧：
本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來
小組進行活動時，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。
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