李蘭明
教學目標：
1. 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣。
2. 有感情地朗讀課文，邊讀邊體會作者所要表達的情感。
3. 學會本課生字詞。
重點難點：理解課文，說說白鯨得救的經(jīng)過以及為什么說白鯨得救是個奇跡。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學們，你們喜歡什么鯨嗎？你知道鯨的生活習性嗎？今天我們來學習《喜愛音樂的白鯨》這篇課文。
二、自學課文
1. 學生試讀課文，劃出不認識的字詞。
2. 小組合作解決生字讀音。
3. 出示生字卡片，認讀，正音。
4. 指名試讀課文，糾正字音，集體訂正。
三、指導學習課文。
1. 指名讀第一段。問：這段告訴我們什么？
2. 指名讀第2~7自然段，討論交流：
（1）白鯨是怎樣得救的？
（2）為什么說白鯨得救是個奇跡？
3. 默讀思考，在書上圈一圈，畫一畫，寫一寫。
4. 指導朗讀。有感情地朗讀課文，體會表達的情感。
5. 選擇自己喜歡的段落練習有感情地朗讀課文。
四、引導質(zhì)疑：你對本課還有哪些不明白的問題？
五、練習朗讀全文。
六、作業(yè)：
1. 抄寫生字詞。
2. 課外查資料：了解哪些動植物喜歡音樂。
第二課時
一、復習
1. 指名讀課文看誰讀得正確、通順、流利。
2. 說說你最喜歡哪些聲音，并說出理由。
二、繼續(xù)學習課文
1. 引導學生學習課文第二部分（2~7自然段）。
2. 朗讀課文，思考下列問題：
（1）白鯨是怎樣遇險的？
（2）遇險后發(fā)生了哪些事情？
（3）白鯨是怎樣得救的？為什么說白鯨得救是個奇跡？
3. 在小組內(nèi)討論、交流上述問題。
4. 小組匯報。
三、找出自己感興趣的句段，讀給大家聽。
四、課堂總結
說一說：學習了這篇課文，你有什么感受？
五、作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文。
2. 查找資料，進一步了解鯨。
板書設計：
喜愛音樂的白鯨
遇寒流
鯨的聰明 → 遇險解難 搶救經(jīng)過
得救
教學反思：
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