優(yōu)秀班主任三十年工作心得
1、“賞識(shí)的力量是神奇的”不會(huì)賞識(shí)學(xué)生的老師不是好老師，不經(jīng)常賞識(shí)學(xué)生的老師更是不懂教育。學(xué)生渴望尊重、賞識(shí)，尤其是中下學(xué)生更需要尊重、賞識(shí)。教師要尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橘p識(shí)會(huì)使學(xué)生變得越來(lái)越好，同樣也因?yàn)閰拹菏箤W(xué)生變得越來(lái)越差。要讓每一位學(xué)生保持陽(yáng)光心態(tài)。
2、“親其師信其道”要平等民主與學(xué)生相處，與學(xué)生亦師亦友，一有空就與學(xué)生一起玩，與學(xué)生什么都可以交談，讓學(xué)生覺(jué)得老師是最可愛(ài)的`人，是最信賴的人。
3、“贏得家長(zhǎng)才能贏得教育”教師要自薦做每一位家長(zhǎng)的家教“高級(jí)顧問(wèn)”，與家長(zhǎng)換位思考，為家長(zhǎng)和學(xué)生的利益著想，與每一位家長(zhǎng)交朋友，教師要與家長(zhǎng)結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，形成教育合力。
4、“把教會(huì)學(xué)生做人看作比什么都重要”教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康的人格。教師要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，時(shí)時(shí)處處都要牢記教書(shū)育人的天職，還要以良好的班風(fēng)和班級(jí)文化教育和影響學(xué)生。
5、“習(xí)慣決定命運(yùn)”要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要寬嚴(yán)有度，“寬”要寬容和諧，“嚴(yán)”要到位但不“越軌”，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)要形式多樣，有針對(duì)性，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。要從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和自理能力也是教師“解放”自己的有效途經(jīng)。
6、“一個(gè)老師代表一所學(xué)校”每一位老師都要做學(xué)校的形象代表，要嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)注學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做校長(zhǎng)安心，家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意的優(yōu)質(zhì)教師。
7、“為有源頭活水來(lái)”教師不學(xué)習(xí)無(wú)法做好教育工作。學(xué)習(xí)主要有三個(gè)方面的資源：一是教育網(wǎng)絡(luò)；二是教育報(bào)刊，如《少先隊(duì)活動(dòng)》、《德育報(bào)》、《班主任之友》等；三是教育專著和教育專家經(jīng)驗(yàn)。單靠嚴(yán)格管不住學(xué)生，單靠說(shuō)教教不好學(xué)生，單靠苦干帶不出優(yōu)秀的班級(jí)，打罵和體罰學(xué)生既違法又顯示教師無(wú)能。教育工作者要更新觀念，改變教育方式，貼近學(xué)生的心靈和生活實(shí)際。