研修總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)繼教網(wǎng)絡(luò)中的案例及案例評析，讓我受益匪淺，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，要有全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。在新課程改革背景下，在大力倡導(dǎo)校本教研的今天，心理健康教育和創(chuàng)造性培養(yǎng)已成為教師日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，它能真正促進教師的專業(yè)成長。此次通過學(xué)習(xí)理念性知識和聽評課活動深入研究課堂教學(xué)、認識教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)觀念、交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)方法、展示教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)水平等方面專家為我們提出了獨到的見解，使我的教學(xué)理念在聽評中升華、教科研能力在聽評中加強、教學(xué)技能技巧在聽評中和論壇中產(chǎn)生、專業(yè)水平在學(xué)習(xí)中提高。

　　小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，孩子需要教師運用多樣性的手段去精心教育、引導(dǎo)，教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗和生成經(jīng)驗，要依據(jù)兒童自身的興趣和需要，讓兒童成為活動的主體、較快地進入探究階段。在活動過程中，孩子們以飽滿的熱情通過探索、提問、操作、表達、展示等一系列自主學(xué)習(xí)活動，得到相關(guān)事物的整合知識。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者、支持者、共建者的作用，要為兒童提供一個支持性和啟發(fā)性的環(huán)境，這就需要教師不斷更新觀念、不斷充實自己，在好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷擴展、提升，要做個勤奮的老師，更要做個聰明的.老師，在研究中真正讓自己得到發(fā)展。

　　1、 有價值的問題是課堂有效調(diào)控。我在問題研討中提出的問題是通過我的論壇和學(xué)習(xí)專家解析來解決的。

　　2、 我參加了多次研討活動。有：關(guān)于語文教學(xué)方面的校本課程、關(guān)于吟誦你了解哪些、漫談作文教學(xué)方式與方法、學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、尊重信任學(xué)生、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、小學(xué)語文作文方法的指導(dǎo)、有效問題教學(xué)原則、富有感染力的有效講授、提高學(xué)生閱讀興趣、小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、識字教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松。

　　通過觀看視頻，專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步認識，通過在線研討交流，領(lǐng)略到了遠程教育的魅力，有幸聆聽各位學(xué)友不同的課改心聲。通過完成提交作業(yè)，鍛煉了我對表達能力，提高了智慧;通過閱讀簡報，分享到了學(xué)友的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)，思想和認識又得到了進一步升華。 我認為活到老，學(xué)到老，我學(xué)習(xí)，我快樂。

研修總結(jié)3

　　研修總結(jié)姓名王文娟任教學(xué)科語文省（市）四川省開江縣任教學(xué)段高段學(xué)校（單位）新寧一小教齡xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導(dǎo)，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。

　　一、數(shù)字詮釋認真時鐘滴答記錄時間

　　我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學(xué)習(xí)的，視力的不斷下降，打字速

　　度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。

　　二、態(tài)度挖掘潛能

　　還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學(xué)習(xí)，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余

　　不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。

　　三、學(xué)習(xí)解答疑惑

　　在本次的國培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生，就會化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音，巧妙地運用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。

　　四、磨課彰顯精神

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學(xué)生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。

　　五、關(guān)愛收獲感動

　　一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的`職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。

　　轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。

　　回顧兩個多月的國培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷，我?guī)е?/p>

　　熱愛而來，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章！

研修總結(jié)4

　　20xx年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，能參加國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，雖然苦點，累點，但累，并快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我有過困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都是我成長過程中的一個重要經(jīng)歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際，我想說：道不盡的感激。

　　感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己�；厥走@半個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學(xué)習(xí)，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。

　　一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半個月!

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的`得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

　　這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。

　　三、此次培訓(xùn)不是終點，而是開始。

　　這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

　　四、培訓(xùn)使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。

　　通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

研修總結(jié)5

　　路漫漫兮，吾將上下而求索。遠程研修了幾個月，即將結(jié)束，但并不意味著我學(xué)習(xí)的結(jié)束，這是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航，我還要為自己更加全面二求索。為了更好的發(fā)展，我對這次研修進行了反思。在研修日子里，我堅持每周進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看、聆聽各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。我自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面都有了很大的提升。我反思我過去教學(xué)中駕馭課堂、把握教材、教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，思考今后的改進方法。通過研修我更新了教育理論，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的'基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師的教學(xué)理念已融入了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，開闊了視野，豐富了理論知識。

　　通過這次遠程研修的平臺，我聆聽了專家對數(shù)學(xué)的理解、感悟，對數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題的探討、評說，又通過視頻觀看了先走上課改之路的老師們的課堂教學(xué)實例，聽到了一線教師的苦惱和困惑，了解了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，最重要的是通過這個研修平臺，和同行們一起溝通、交流，共同探討學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高。在這三個月的時間緊張學(xué)習(xí)中，有自己對新課改了解的熱切期待，有同仁之間激情的討論，有來自群里老師的溫馨問候，也有班主任和指導(dǎo)老師的真誠鼓勵。是研修，讓我們真正體驗了勤奮之后的快樂，交流互助的愉悅，投身教育改革熱潮的忘我！研修是一種享受，研修是一種幸福。我品嘗著奮斗的甘甜。研修的日子里，一路陽光，一路歡歌，一路幸福！

　　新課程遠程研修改變了教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把備課發(fā)到網(wǎng)上。這是一次學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我為能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而感到榮幸。這次遠程研修，我感受到了教學(xué)的魅力，它給我今后的教學(xué)指明了方向。我在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我前進的基石，獲得成功。

　　不說再見，相信我們還會再次相約、再次相會在這條路上，相聚在這個遠程研修平臺上！

研修總結(jié)6

　　我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學(xué)員，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回帖，認真完成作業(yè)，積極參與討論，還要完成日常教學(xué)，備課上課，管理學(xué)生，緊張又興奮，很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。

　　這次參訓(xùn)，我收獲很多。提高了認識，開闊了視野，提升了水平，留下了回憶。

　　國培使我提高了認識。對綜合實踐課，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重，認為只是走走形勢，平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習(xí)，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學(xué)生的'能力的提高，學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。

　　國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距，感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作，無愧于心，無愧孩子就是行了，不注意理論學(xué)習(xí)與提升，不注意搞教研，結(jié)果使自己成長得很慢，不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習(xí)，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。

　　國培使我提升了水平。西方有諺，理論不是面包，但可以讓面包更有味道。聽專家講課，與同學(xué)交流不僅學(xué)到了很多理論知識更獲得了許多案例和經(jīng)驗。增長了見識，提高了水平。 學(xué)是為了更好的用，

　　作為綜合實踐活動教師，必須有敏銳的洞察力，在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識的學(xué)習(xí)者的雙重身份，每位學(xué)員一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，一邊交流，在學(xué)習(xí)和活動中不斷感悟提升。

　　國培讓我留下了回憶。俗諺云，“有緣千里來相會�！泵ＣＳ钪妫瑑|萬斯年。滾滾紅塵，轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo)，老師和同學(xué)們的幫助，這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富，也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目，感謝各位專家教授，感謝各位同窗學(xué)友。

研修總結(jié)7

　　國培研修磨課馬上就要結(jié)束了，回首將近一年緊張的磨課經(jīng)歷，覺得收獲了很多很多的東西，參與磨課的過程中，我們不斷探尋、思考、反思，收獲頗豐。

　　劉萍：此次磨課，我有幸作為一名執(zhí)教者，從中深刻體會到其中的滋味。雅斯貝爾斯說： “教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！苯逃�如此，磨課也是如此。一次磨礪，一次進步，這是磨課帶給我的最大感受。經(jīng)過磨課實踐，我們每一位老師都收獲著，也一起進步著。磨課指導(dǎo)我們深刻理解教材，磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組老師討論教材時，不同的理解，以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果，使教師們深切感受到研究教材的必要性和重要意義；磨課指導(dǎo)教師精選教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，磨課是老師原生態(tài)教學(xué)，從教學(xué)中更能使教師感受到以生為本的重要性，更能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足，從而不用揚鞭自奮蹄；磨課讓老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細致地分析問題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異常活躍；磨課讓教師個體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，在強調(diào)發(fā)揮集體智慧的同時，又提升了教師個人的主體悟性。體現(xiàn)出一種務(wù)實、民主、和諧的教研氛圍，潛移默化地感染著教師的教研行為和價值取向，使教師獲得心領(lǐng)神會的氛圍感染和心理鼓舞。總之，磨課，越磨越讓教師反思自己的教學(xué)，越磨越讓教師走向教育成功。

　　呂曉鵬：經(jīng)過 “磨課”的學(xué)習(xí)歷練，我們這些教學(xué)一線的老師不僅掌握了這種科學(xué)的教研模式，而且教學(xué)理念和教學(xué)行為都有了很大改變。磨課的過程，其實就是提升的過程。大家都知道，如果只是從書本到教案，從教案到上課，那么，教學(xué)就成了無源之水，無本之木，這樣，即使教上十年二十年，教學(xué)水平依然如故。但如果把個人的教學(xué)經(jīng)驗與他人的經(jīng)驗結(jié)合，那么就可以防止教法老化，促進知識更新，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。而這次磨課就給了我們這樣一個機會，讓我們有了一次在一起共同學(xué)習(xí)的機會，我們可以充分發(fā)表自己的見解、觀點，這一切都營造了濃厚的教研氛圍，使我耳目一新，豁然開朗，受益匪淺。

　　畢建強：磨課有個人反思的心得，也有來自教師群體的智慧。通過這次磨課、整理、反思，使我們團隊的教育教學(xué)方法和理念都有所提升，議課時，老師們各自發(fā)表自己獨特的見解，集思廣益，不斷對教材和教法有所創(chuàng)新。通過磨課，我們一起創(chuàng)造了最合理的教學(xué)設(shè)計。由此我感受到教師的個體成長需要團隊的合作精神，每一位老師都要及時反思并不斷積累經(jīng)驗，在教學(xué)中融入自己的思想元素。

　　姜洪良：通過這次磨課，讓我深刻認識到要想磨出一節(jié)好課， 只有經(jīng)過無數(shù)次試教，不斷的修改，才能成就一堂真正的好課。正是這一次次的磨練和修改， 通過不同方法試課和交流， 在不斷地改進之中使我們所有參與的老師都得到了能力的提升。在這次磨課中，首先各位老師對王老師的原始教學(xué)設(shè)計《勇敢的小白兔》進行第一次共同的研討，參加磨課的每位老師都能認真積極地思考教學(xué)設(shè)計的中的優(yōu)缺點，積極提出自己的意見和見解，說出自己的教學(xué)修改建議。然后王老師根據(jù)大家的反饋建議，對教學(xué)設(shè)計進行第一次修改；然后進行第一次試教，我們所有參與聽課的教師都認真地做好聽課記錄，并從隊形調(diào)動、學(xué)生活動、學(xué)生表現(xiàn)、教師表現(xiàn)等等方面進行課堂觀察。上完課，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會。在討論交流中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點，另一方面亮出聽課教師的觀點和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，提升教學(xué)水平。

　　磨課開始不久就真實地感受到流程設(shè)置的科學(xué)與嚴密了。因為一同參與磨課計劃的制定，看到每個流程中我們分工清楚，幾乎每個時間段都承載著任務(wù)。我雖然沒有機會執(zhí)教磨課課例，但從制定計劃到備課教案的'修改再到觀察維度的確定、觀察量表的制定及第一次聽課和評課，我也一直跟同著執(zhí)教課例的王老師忙碌著，真切地感受到被打磨者的滋味。這一個流程的親自實踐，我通過學(xué)習(xí)磨課計劃知道了自己什么時間干什么，有時不等小組長提醒就提早做著自己該準備的事。第一次修改著王老師的備課，自己也不斷用學(xué)習(xí)完的新理念來嘗試著運用到分析教材，分析學(xué)生，所以當局者迷時，自己這個旁觀者還能提出些有成效的改進意見。學(xué)習(xí)名師時對觀察量表的設(shè)計并沒覺出什么，一旦自己要設(shè)計了，就得深入課堂觀察的里面，去尋找自己的觀察維度，對照著專家的量表自己不斷修正，以期待更加適合自己的觀察。聽課前會議，聽課評課，課后會議我們交流交換著自己對課的看法，在思想的碰撞中我不斷邊深對教材分析、課堂預(yù)設(shè)，課堂生成的理解與把握，雖說沒有執(zhí)教，但每一個環(huán)節(jié)我都是參與者和研究者和學(xué)習(xí)者。

　　王方超：作為一名教師，有機會參加這次課例研修，我感到很榮幸，經(jīng)過這一階段的磨課，我感受頗多，磨課工作是繁瑣的，當教學(xué)設(shè)計一次又一次修改卻還不能順理成章時，那種感覺真的很難用言語表達�？赡フn也是幸福的，因為這是在為自己的成長鋪路、架橋。通過一次次試講，我們更加發(fā)現(xiàn)了許多平時忽略掉的問題，老師們共同研討，集思廣益，使教學(xué)設(shè)計更加的完善。相信我們會在以后的實踐中，更加運用自如。通過這次遠程研修，我學(xué)到了更加先進的教學(xué)理念，同時又讓我不斷的審視自我，反思不足。此次遠程研修還為學(xué)員交流提供了便捷的平臺，通過隨筆、網(wǎng)上教研，磨課等多種方式，讓我從新審視自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己，讓自己向更優(yōu)秀的方向邁進，努力使自己成為一位優(yōu)秀的體育老師。

　　董旻昊：說到磨課，大家的心態(tài)不同，觀點也不同。有的老師說：“一堂課翻來覆去上，有什么意義呢？還不如批批作業(yè)，抓抓學(xué)困生見效果�！庇械睦蠋熣f：“難道每堂課都這樣上嗎？老師有這個精力嗎？”有的老師說：“上課，不應(yīng)擺花架子，一就是一，二就是二，一堂好課應(yīng)是實實在在、一次就夠了�！边�有的老師說：“這樣的活動，不但苦了老師，還把學(xué)生當成了實驗品�！薄�…

　　確實，對于我們大多數(shù)教師來說，在平時的日常教學(xué)當中，由于課時，進度等問題，不可能對于每一節(jié)課都十分認真地細摳每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，所以教學(xué)上有許多遺憾，而磨課是一個非常好的成長過程，雖然很累，很辛苦，壓力很大，但是熬過來了，就像進入一種新的境界一樣，在教學(xué)修養(yǎng)等方面會有很大的提高，好像對于教學(xué)又重新認識了一番，能夠站在一定的高度上看待問題了。另外對于教學(xué)設(shè)計思路方面，對于處理教材內(nèi)容方面，對于把握教學(xué)的難易程度方面，對于因材施教方面，都會有很大的啟示。且不說最終的結(jié)果會不會使聽課者耳目一新、刮目相看，就是對執(zhí)教者也是一次脫胎換骨的蛻變、洗禮，更重要的是加強了老師之間的團結(jié)、協(xié)作，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，有了集體的智慧，必能打造出魅力課堂！

　　孫永春：經(jīng)歷了磨課這一環(huán)節(jié)，我體會最深的就是磨課的過程是“苦”的，可在這個過程中學(xué)到了很多。大家一次次思維的碰撞，激烈的討論，把教學(xué)設(shè)計改了又改，最終設(shè)計出好的設(shè)計。在這個過程中，每位組員都積極參與，網(wǎng)上評論、修改教案、備課研討會、觀課、設(shè)計課堂觀察量表、評課、感言，每一次活動都傾注了組員很多的心血。在這個過程中，感受最深的當屬江超老師，她在大家集體力量的幫助下，一次次修改教案，修改課件，精益求精，小到每一個動作，真的是非常用心。在上完課那一剎那，江老師開心地笑了，我知道這笑中包含了太多的東西。連家中的親人也跟著忙活，最初是苦的，但現(xiàn)在確是快樂的。這就是磨課的苦與樂。

　　畢建強：我們組是一個團結(jié)的群體，雖然大家對于這個磨課過程是陌生的，我們一步步摸索前進，大家互幫互助，遇到問題集體解決，網(wǎng)上修改教案覺得不夠，就在我們?nèi)航M的QQ 群里商討，大家你一言，我一語，都是為了一個目的，把本次課例打磨成功，大家每天的工作量都很多，可一下課就全聚在電腦前，晚上也經(jīng)常看到組員在網(wǎng)上掛著，問她們在干什么，很感人的回答，“白天時間太少，正在琢磨教案，覺得有個地方不好�！边@就是我們組的老師，多么敬業(yè)。正是有了這樣的組員，我們的課例打磨才會這么順利。

　　通過參加這次國培磨課活動，我們付出很多，同時也有許多收獲。期待著我們?nèi)蘸蟮恼n堂能夠多留下一點精彩，少一點遺憾。

研修總結(jié)8

　　1．角色扮演 引發(fā)共鳴

　　我教學(xué)的 近年來，有識之士提出“讓學(xué)生中在活動中學(xué)習(xí)思品”、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動化”等觀點。在思想品德課中，一篇故事完整、情節(jié)生動、表象鮮明的課文，可以讓學(xué)生自己來扮演課文中的人物，表演出整個故事情節(jié)。通過一臺有血有肉、情節(jié)生動的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)而設(shè)計出的教育模式。它使學(xué)生如身臨其境，增強社會中的角色意識，喚起責(zé)任感。例如《我想要我能要》一課，有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場吵著買東西的一段情節(jié)，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景，由學(xué)生來扮演爸爸媽媽和星星，雙方都試圖說服對方。讓學(xué)生演了后評，評了再演。這樣在評演中不斷完善自己的言行，認識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距，加上老師的點撥和激勵，學(xué)生的道德認識不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動而外顯出來。

　　2．組織辯論 深化明理

　　學(xué)生的道德認識不能只局限于課本，有時必須通過活動拓展認識，深化明理，而開展課堂辯論，是達到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播“國際大專辯論會”，吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的'思維，超凡的口才。在思想品德課教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學(xué)生認知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生的

　　學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。

　　3．開展實踐 知行結(jié)合

　　思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時機，組織學(xué)生主動地、愉快地進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進道德素質(zhì)的提高。現(xiàn)代兒童大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。在教學(xué)《我的勞動感受》一課時，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著；一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

研修總結(jié)9

　　通過這次校本研修活動，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學(xué)，為培育我們學(xué)校英語老師的專業(yè)力氣指明白方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，用陽光絢爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。老師要做的就是從同學(xué)的實際動身，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，提高同學(xué)的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點：

　　一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。

　　在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標，才能實現(xiàn)單元中課時目標的螺旋上升。在教材分析中要明確教學(xué)目標、重點和難點，挖掘教材在文化意識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度方面的訓(xùn)練因素，這實際上也是確定教學(xué)目標時所要做到的。假如說教學(xué)的過程是老師與同學(xué)的一次探究學(xué)問的海上旅行，那么分析教材和確定教學(xué)目標就是這次海上旅行的航標。有了好的導(dǎo)向作用，這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。講座中還提到了教學(xué)反思，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個觀點：老師成長=閱歷+反思。教學(xué)反思真正的意義是什么？我不禁認真地思索起來。學(xué)習(xí)了講座之后，這才恍然大悟。于是我開頭學(xué)會用改革的眼光、創(chuàng)新的意識、獨特的視角來端詳自己的教學(xué)工作，反思自己以往教學(xué)工作中的`不足，并不斷把教學(xué)反思寫完整：不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處；包括記教學(xué)機智和再教設(shè)計。通過我的不斷努力與堅持，我發(fā)覺我的教學(xué)有了很大改進�，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，就像每天寫日記一樣：一有所得就立即記下來，有話則長，無話則短，以憶促思，以思促教，長期積累，使我在反思中不斷地成長。

　　二、更新了我的訓(xùn)練教學(xué)理念。

　　通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)覺，學(xué)校英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必需以主動的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己訓(xùn)練教學(xué)理念和學(xué)問體系，準時補充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進行整合。這就更需要老師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的訓(xùn)練時代進展的形式。不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。老師負責(zé)教，同學(xué)負責(zé)學(xué)。老師教什么，同學(xué)就學(xué)什么。老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)。最終導(dǎo)致了同學(xué)不愛學(xué)，不會學(xué)。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應(yīng)當轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參預(yù)者和合作伙伴。老師是學(xué)問的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，增加了對同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同同學(xué)活親熱相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作相互溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的轉(zhuǎn)變讓我重新端詳自己的教學(xué)，觀注同學(xué)的情感、態(tài)度與價值觀，從同學(xué)的實際動身，了解同學(xué)個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學(xué)。

　　三、自身素養(yǎng)不斷提高。

　　通過學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)學(xué)問的理解更深刻，加強了對新課程的熟識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到精確表述教學(xué)目標，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣到提高同學(xué)綜合語言運用力氣等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效率。課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的老師，更應(yīng)當審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。四、老師們相相互互溝通，共同成長。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，相互溝通著教學(xué)的心得體會，爭辯著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在相互溝通過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況。在爭辯中，老師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進作用。五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　學(xué)問也有保持期。在這個信息高速進展的時代，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷進展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地依據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。老師的專業(yè)進展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的狀況，應(yīng)當屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍；向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參預(yù)聽課、評課活動，多與同事進行相互溝通，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行相互溝通與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　訓(xùn)練是一項布滿才智的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中。我要吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在訓(xùn)練教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力氣都能有所進步。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準時為學(xué)校教學(xué)和進展出謀劃策。

研修總結(jié)10

　　小學(xué)音樂研修進入第四天——

　　零點零六分，我們的簡報剛剛上傳，一段文字吸引了我們的眼球："與諸多優(yōu)秀的同行一路并肩走來，深夜再疲倦也要等著看每期的簡報。小學(xué)音樂簡報，視野開闊，內(nèi)容豐富：專家引領(lǐng)，名師導(dǎo)航，優(yōu)秀作業(yè)，精彩紛呈，在線研討，百家爭鳴。各位專家，你們辛苦了，向你們致敬！"看著老師們寫的這字字句句，激動著我們的'心，這是褒揚也是激勵，我們的工作被老師們認可，所有的辛苦和勞累頓時化為烏有，我們感到莫大的幸福與欣慰。

　　下午兩點，山東省教育廳副廳長張志勇在百忙之中來到了我們的小學(xué)音樂學(xué)科研修組。他給我們送來了關(guān)懷與期望，在他親切的話語中，有生活的關(guān)愛、有工作的囑托；有溫情的叮嚀、有殷切的希望……我們知道了有一種東西叫做使命。

　　這一切的一切都給我們的工作帶來了嶄新的動力，我們將和領(lǐng)導(dǎo)、老師們一起，共同努力、共同研修，為我們熱愛的音樂教育事業(yè)加油！

研修總結(jié)11

　　20xx年．我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目（信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉，這些活動都是我們普通教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田里，讓我進行了一次洗X，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡單說說培訓(xùn)的體會。

　　一、作為一名普通的化學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。

　　二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會在心里，落實在教學(xué)實踐中，通過學(xué)習(xí)，

　　使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前化學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　四、更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

　　總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！

研修總結(jié)12

　　為期四個星期的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想四個星期來的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬分。在這四個星期的跟班學(xué)習(xí)中，我們小組觀摩了該校許多教師的語文課，還有六年級三班的班隊活動，并聆聽了校長的講座，感受頗深！現(xiàn)將四個星期來跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況總結(jié)如下：

　　一踏進校門，給我們的感覺就是學(xué)校處處充滿了文化氣息，處處體現(xiàn)了自己的辦學(xué)特色。在校園里，教學(xué)樓的走廊、教室、辦公室、樓梯口等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都體現(xiàn)了一種積極向上團隊精神。在這種文化氛圍中，然人感受到校園無處沒有教育，校園是育人的沃土，教育從點點滴滴中滲透到校園的每一個角落，讓孩子走進校園就走進教育。學(xué)校里各個班的班級文化建設(shè)也各有特色。

　　這里的每個老師都是教學(xué)能手，他們具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風(fēng)，并善于把先進的教育理念貫徹于學(xué)校的活動中。到該校的第一天，我們小組聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課，感受頗深。這節(jié)課指導(dǎo)老師上的是識字課，識字課本來是很枯燥的.，但聽了楊老師的課卻看不出識字課是枯燥的，她所教的這個班有60多名學(xué)生，整堂課都是在老師與學(xué)生之間的默契之中度過的，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，課堂氣氛活躍，教師身上折射出來的是一種健康的、自信的美。在教師的每一個微笑、沒一個眼神、每一次引導(dǎo)中，我看到的是老師對學(xué)生的那一份摯熱地愛；那一聲聲地

　　“孩子”，總覺得老師就好比是自己的母親，那是一種母親對孩子的那一份無私的愛。而且在課堂上，她發(fā)揚教學(xué)民主，尊重信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、輕松愉快的課堂氛圍，學(xué)生和教師親切交流，彼此體驗真正的平等、尊重、民主、理解、合作、信任、寬容。種種這些都值得我好好地學(xué)習(xí)。

　　跟班學(xué)習(xí)期間，雖然辛苦，但卻收獲頗多。學(xué)習(xí)期間，我們嚴格要求自己，按時完成跟班學(xué)校安排的一切任務(wù)。按時上下班，主動與指導(dǎo)老師及其他老師交流、溝通、虛心她們請教。學(xué)習(xí)她們的技能和教學(xué)方法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。還從多方面、多角度、多渠道了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，處處留心觀察、體驗，深入課堂聽課。他們的課，教學(xué)過程條理清楚、環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)重點突出，尤其是教學(xué)方式都非常新穎，課堂氣氛都很活躍，每節(jié)都非常精彩。每次聽完課后，我都認真做好記錄，認真反思，認真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，這次赴陽光小學(xué)跟班學(xué)習(xí)受益匪淺，同時也深深地領(lǐng)悟到：身為一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己要是自來水。我們必須不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。

研修總結(jié)13

　　研修，引領(lǐng)教育前進之路

　　——研修總結(jié)

　　在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

　　一、主動才能得到收獲

　　教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。

　　二、交流才能常進步

　　學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

　　三、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上

　　時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。

　　四、遠程研修引領(lǐng)我前進，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的'工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

　　五、收獲。

　　通過參與此次遠程培訓(xùn)活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)

　　習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。

　　學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

研修總結(jié)14

　　六天的遠程研修漸漸接近尾聲，大家都不舍得。這是一場寶貴的語文盛宴。每個人都那么真誠，那么投入。我從中學(xué)到了很多。

　　首先，為大家的精神感動。天氣是這樣的炎熱，盛夏的暑氣考驗了我們的意志，不管我們手頭有什么事情，甚至，有的媽媽老師要照顧自己幾個月的小寶寶，但是都沒有人懈怠。特別是指導(dǎo)老師們，從早上5點到晚上12點，每天要點評那么多的作業(yè)，那么累，又那么真誠，真是讓我們感動。實踐證明我們經(jīng)得住考驗，這樣的天氣里，我們?yōu)槭聵I(yè)拼搏，無怨無悔。我們?yōu)橛羞@樣的團隊而自豪。

　　其次，看到了自己的不足，研修中，老師們寫下的論文是那樣的精辟，對課堂的組織是那樣的嚴密，不論是老教師，還是年輕教師，都毫不保留的把自己的寶貴經(jīng)驗曬給大家。雙臺初中的侯建濤，雖然年輕，但是，站在了清醒的`前沿，對當今語文教學(xué)存在問題，大膽直率的表白，令我們感動。外國語學(xué)校的劉杰老師，每篇文章都那么有文采，最大容量的開展課程，成為學(xué)校的領(lǐng)頭兵，王偉堂老師更是把自己的作文批改上升的高級的理論，讀了讓人醍醐灌頂，茅塞頓開。我們而我自己在論文這方面顯然跟大家有一大截差距，以后的日子我將努力向同仁們學(xué)習(xí)，及時積累自己的教學(xué)所得，力爭在理論上再上高度。

　　再次，研修讓我領(lǐng)略了我們語文老師非凡的文采，有的老師不光寫出教學(xué)方面的論文，在詩詞散文方面都有造詣，我們的語文老師真不愧是語文老師，簡直都是些文學(xué)家。那些指端流出的文字，字字珠璣，透著真誠，大家雖然不曾相識，但是如久違的知己那樣的交心，讀著這些充滿溫情，賞識贊美的帖子，我感到我們語文老師巨大的力量，一種自豪感油然而生。很多老師出口成章，文采斐然，真是讓人刮目相看。徐玉娟老師對待工作超凡的熱情鼓舞著我，真誠對待學(xué)生，讓我看到她擁有的無比寶貴的精神財富。

　　還有很多很多，曲子結(jié)束了，可是繞梁不絕，相信在以后的日子里，精彩的研修將一直縈繞在我的左右……

　　不忍說再見，輕輕的。

研修總結(jié)15

　　自參加“國培”以來，我認真聆聽了顧明遠、溫儒敏、李吉林和李英杰等多位專家教授的新理念講座，通過網(wǎng)絡(luò)視頻和文本的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)活動實例，以及聆聽專家精彩的點評。經(jīng)過這一系列的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我收獲很多，感受頗深。

　　首先，在這次學(xué)習(xí)中，讓我真真正正有觸動，理念加實踐，培訓(xùn)是最好的福利。是��！這些寄語入木三分，似乎有聽君一席話勝讀十年書的感覺。一節(jié)語文課的設(shè)計在于教師的理念，而課的完成就靠教師的經(jīng)驗。從教師的教學(xué)設(shè)計，教師的思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。聽了專家的剖析之后，大有讓人茅塞頓開的感覺。今后，我更要不斷反思自己平時的教學(xué)，哪節(jié)課設(shè)計的問題太難了，哪節(jié)課上得復(fù)雜了，哪一節(jié)課學(xué)生、老師有大的收獲。本著“認認真真上語文”的這一理念去設(shè)計自己今后的教學(xué)思路，讓自己教得輕松些，讓學(xué)生學(xué)得愉快些。

　　其次，從網(wǎng)絡(luò)視頻上，我還學(xué)到了許多名師一系列的基礎(chǔ)理論與教學(xué)案例。比如如何上好一節(jié)課，如何進行教學(xué)評價。聽了視頻講座后，我還認真與平臺上的老師們進行溝通，進一步鞏固與加強自己學(xué)習(xí)的認識，并總結(jié)出自己學(xué)習(xí)視頻上專家講座的收獲。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受挺深。

　　最后，令我感覺收獲甚豐的是，這次培訓(xùn)中，我有一次展示自己的一個平臺。我在學(xué)校上了一節(jié)交流課。這節(jié)課下來，自己感覺到已經(jīng)是很好地照著自己的`理念，自己的設(shè)計，自己的教學(xué)經(jīng)驗，落實教學(xué)目標，抓住重點，突破難點，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。再經(jīng)過聽各位聽課老師的點評，反思自己的不足之處，經(jīng)過這一反思，對于自己今后在閱讀教學(xué)中將會起到莫大的幫助。并相信自己在其他老師的肯定與鼓勵下，去克服教學(xué)中的不足之處，把每一節(jié)課上的更好，讓學(xué)生更喜歡自己的課。

　　國培活動已接近尾聲，經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我雖然感到肩上的擔子更重了，壓力也更大了。但自己無論在知識，還是理論與實踐、思想上都有一定的收獲與感悟。今后的教學(xué)路子還很長，作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我將在名師的指引下，不斷探索，多讀書，讀好書，不斷提高自身素養(yǎng)。

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