英語(yǔ)閱讀理解

[精華]英語(yǔ)閱讀理解

英語(yǔ)閱讀理解1

　　首先談?wù)勎捏w。我們知道，四六級(jí)考試的閱讀文章多為議論文和說明文，在這些文章中，有相當(dāng)一部分文章的行文模式，或者說思維模式具有相似的特征，所以，可以考慮將具有類似寫作模式的議論文、說明文分成幾個(gè)類別。比如四級(jí)，把議論文分成這樣幾類：①直接闡述作者觀點(diǎn)型②駁論型③解釋和探討個(gè)中現(xiàn)象的原因；把說明文分成：①對(duì)某事物的特點(diǎn)、利弊、作用、發(fā)展過程、后果等進(jìn)行說明②實(shí)驗(yàn)、研究類。大家可能要問這樣的分類有什么實(shí)際意義？我是這樣考慮的：許多學(xué)生讀文章時(shí)是只見樹木不見林的，對(duì)語(yǔ)篇整體把握的能力較差。如果能有意識(shí)的熟悉四、六級(jí)的行文模式、段落展開模式，這對(duì)他們?cè)陂喿x考試時(shí)能迅速進(jìn)入角色，把握文章的思路會(huì)有幫助。在這里我想特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該了解英語(yǔ)文章段落的展開模式。如：主題句＋supportingdetails，listing(羅列)，causeandeffect，contrast等。因?yàn)槲恼露喾N多樣，但段落展開的方式無非就是那么幾種，掌握了這些模式也就有助于把握作者的`思維。對(duì)宏觀把握文章很有好處。

　　第二類，題型分析。凡是講到閱讀測(cè)試，總會(huì)提到對(duì)題型的分析。我把幾大類題型作了更細(xì)的分析歸納工作，如推論題，根據(jù)推論的范圍分成：

　　①針對(duì)全篇的global

　�、卺槍�(duì)語(yǔ)句的sentence－based，根據(jù)表現(xiàn)形式可分為明確的推論題(含有infer，im?鄄ply，suggest，conclude)和無標(biāo)記推論題。無標(biāo)記推論題就是題干會(huì)有infer，mply等詞的推論題，它的表現(xiàn)形式為：a題干本身是推論，b．選項(xiàng)是推論。作這樣的分析，是想讓學(xué)生對(duì)這一題型有更準(zhǔn)確的判斷和掌握。比如，學(xué)生在答推論題時(shí)往往對(duì)推論的幅度缺乏適當(dāng)?shù)恼莆�。我就舉了個(gè)例子說明什么是infer：瑪麗昨天考了數(shù)學(xué)，她一考數(shù)學(xué)就緊張(事實(shí))�？赏普摚篴．她昨天數(shù)學(xué)沒考好b．她數(shù)學(xué)不好。但我們不能由此推論出她昨天考數(shù)學(xué)時(shí)心臟病犯了。通過上例，我們可以看出，所謂推論題就是根據(jù)已知事實(shí)進(jìn)行推測(cè)，所推論的結(jié)果與事實(shí)之間有聯(lián)系，但又不是事實(shí)本身，而是astepfurther．根據(jù)推論題的這一特點(diǎn)提出學(xué)生在解答推論題時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)：a．照抄原文的b．無關(guān)項(xiàng)的。再比如，針對(duì)詞語(yǔ)題，我們細(xì)分成這樣幾種：a．單詞(超綱詞和普通詞)b．代詞c．半句話，并用典型的例子來分析如何解答這類題目。(超綱詞著重通過語(yǔ)境對(duì)照，突出其含義，普通詞多涉及其次常用含義起指代作用)

　　第三類，就是選擇項(xiàng)的設(shè)計(jì)問題。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為了讓學(xué)生熟悉四六級(jí)考試命題的套路，一些常用的花招，我給一些書籍歸納了三類，從真題中選出若干例子予以說明，并配以聯(lián)系強(qiáng)化。另外，我們也對(duì)形形色色的干擾項(xiàng)進(jìn)行的舉例分析。如：″常識(shí)項(xiàng)″、″無關(guān)項(xiàng)″、″張冠李戴″、″斷章取義″、″曲解″、″絕對(duì)化″等。

　　最后就是長(zhǎng)難句分析。在作閱讀題時(shí)學(xué)生有許多讀不懂的長(zhǎng)難句，這些是做這類題目的″攔路虎″，我們除了對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)分析外，還把它們按句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，以提高閱讀水平。

英語(yǔ)閱讀理解2

　　see a doctor去醫(yī)院看醫(yī)生

　　send for a doctor讓醫(yī)生出診

　　health center / clinic衛(wèi)生所/門診部

　　physician內(nèi)科醫(yī)生

　　surgeon外科醫(yī)生

　　dentist牙醫(yī)

　　make an appointment預(yù)約

　　emergency急診

　　check up / exam檢查

　　cold(感冒)—— flu (流感) —— headache (頭痛)—— sore throat(嗓子痛)——

　　fever(發(fā)燒)—— toothache(牙疼) —— stomachache (胃疼)

　　prescribe開藥方

　　pill / tablet藥片

　　liquid喝藥水

　　injection =shot注射

　　operation手術(shù)

　　medical result診斷結(jié)果

　　dish菜

　　delicious/tasty/terrific好吃

　　horrible/awful/disgusting難吃

　　Waiter/waitress服務(wù)生

　　menu菜單

　　Order點(diǎn)菜

　　serve上菜

　　change零錢

　　Keep the change!不用找零錢了!

　　book/make a reservation預(yù)定

　　tip小費(fèi)

　　treat請(qǐng)客(This is my treat!我請(qǐng)客!)

　　Fork/spoon/knife餐具

　　restaurant飯館

　　cafeteria /buffet自助餐廳

　　School dining hall學(xué)生食堂

　　coffee shop咖啡廳

　　eat out下館子

　　full吃飽了

　　Snack bar快餐小吃店

　　Let’s go Dutch/ Let’s go fifty fifty./split the bill AA制

　　be on diet節(jié)食

　　today's special今日特餐

　　specialty招牌菜Fast food快餐

　　fried food油炸食品

　　apple pie蘋果派

　　Pizza比薩vegetable salad蔬菜沙拉

　　Soup湯

　　dessert甜點(diǎn)

　　ice cream冰淇淋

　　bacon熏肉

　　fried egg煎蛋

　　butter奶油

　　cheese奶酪

　　beverages飲料

　　orange juice橘子汁

　　soft drink汽水

　　mineral water礦泉水

　　plain water自來水(西餐中洗手用的)

　　coffee咖啡

　　ice-cream冰淇淋

　　coffee pot咖啡壺

　　watermelon西瓜

　　pear梨子

　　peach桃子

　　cherry櫻桃

　　apple蘋果

　　grape葡萄

　　salt鹽

　　sugar糖

　　sweet甜

　　bitter苦

　　dinner正餐

　　breakfast早餐

　　lunch午餐

　　brunch早午餐

　　appetizer開胃物

　　dessert甜品水果(作為正餐的最后一道

　　)steak牛排

　　beer啤酒

　　brandy白蘭地

　　whisky威士忌

　　meat肉

　　beef牛肉

　　chicken雞肉

　　mutton羊肉

　　bread面包

　　noodles面條

　　vegetable蔬菜

　　sandwich三明治

　　toast土司

　　hamburger漢堡

　　coke可口可樂

　　cake蛋糕

　　closed關(guān)門

　　open開門

　　office hours / business hours / working hours工作時(shí)間，營(yíng)業(yè)時(shí)間

　　關(guān)于開關(guān)

　　power on / off開/關(guān)

　　turn on / off開/關(guān)

　　switch on / off開/關(guān)(這個(gè)詞只能用于與電有關(guān)的開關(guān)，不能用于水龍頭之類的.開關(guān))

　　cheers干杯

　　propose a toast to

　　bottom up

　　the best book的書

　　the best thing的事情

　　the last thing最不愿意做的事情

　　the last man最不愿意見的人

　　best seller暢銷

　　sell up賣完，賣光售罄

　　sell out賣完，賣光售罄/出賣朋友或原則

　　sell off低價(jià)處理庫(kù)存商品

　　selling machine自動(dòng)售貨機(jī)

　　selling point賣點(diǎn)

　　count the days渴望

　　count on = dependent / rely on

　　count in把……考慮在內(nèi)

　　count for nothing一錢不值

　　count for little無足輕重

　　count for much舉足輕重

　　count down倒計(jì)時(shí)

　　count up相加

　　count up to共計(jì)

　　Climate氣候

　　weather forecast天氣預(yù)報(bào)

　　sunny晴天

　　overcast多云

　　clear up變晴

　　Mild / agreeable溫和的

　　cloudy陰天

　　shower/downpour陣雨/大雨

　　Thunder/lightening打雷/閃電

　　windy/strong wind多風(fēng)的/強(qiáng)風(fēng)

　　tornado龍卷風(fēng)

　　typhoon臺(tái)風(fēng)

　　Snowstorm暴風(fēng)雪

　　storm風(fēng)暴

　　blizzard暴風(fēng)雨

　　foggy/dense/heavy fog霧天/濃霧

　　warm up轉(zhuǎn)暖

　　wet潮濕

　　humid潮濕

　　get worse天氣惡化

　　unusual不同尋常的天氣

　　heavy snow大雪

　　grey陰天

　　icy結(jié)冰的

　　cold寒冷的

　　cool涼爽的

　　hot炎熱

　　spring春

　　summer夏

　　autumn/fall秋

　　winter冬;

　　It rains cats and dogs.(=The rain is pouring.)下著傾盆大雨

　　algebra代數(shù)

　　amphitheatre階梯教室

　　anthropology人類學(xué)

　　architecture建筑學(xué)

　　assembly hall禮堂

　　assistant助教

　　astronomy天文學(xué)

　　atomic energy原子能學(xué)

　　auditor旁聽生

　　beginning of term開學(xué)

　　biochemistry生物化學(xué)

　　biology生物

　　board of examiners考試團(tuán)

　　boarding school供膳宿的學(xué)校

　　botany植物

　　business administration工商治理

　　chemistry化學(xué)

　　civil engineering土木工程

　　lecture theatre閱覽室

　　linguistics語(yǔ)言學(xué)

　　major主修

　　mathematics數(shù)學(xué)

　　mechanical engineering機(jī)械工程學(xué)

　　medicine醫(yī)學(xué)

　　metallurgy冶金學(xué)

　　minor輔修

　　of school age教齡

　　old boy老生

　　pass an exam通過考試

　　pass/passing grade升級(jí)

　　philosophy哲學(xué)

　　physics物理

　　playground操場(chǎng)

　　playtime/break課間，休息

　　play truant/hooky逃學(xué)，曠課

　　politics政治學(xué)

　　primary education初等教育

　　primary school/junior school小學(xué)

　　private tutor私人教師，家庭教師

　　professor教授

　　project/thesis畢業(yè)論文

　　psycology心理學(xué)

　　pupil小學(xué)生

　　repeat a year留級(jí)

　　revise/go over復(fù)習(xí)

　　school day教學(xué)日

　　school holidays假期

　　school uniform校服

　　school year學(xué)年

　　schoolboy男生

　　schoolgirl女生

　　schooling授課

　　science理科

　　secondary education中等教育

　　secondary school中學(xué)

　　semester學(xué)期

　　seminar研討班

　　short course短訓(xùn)班

　　social science社會(huì)科學(xué)

　　sociology社會(huì)學(xué)

　　spelling mistake拼寫錯(cuò)誤

　　staff room教研室

　　student大學(xué)生

　　subject學(xué)科

　　teaching staff教育工作者(總稱)

　　technical college專科學(xué)校

　　technical school工業(yè)學(xué)校

　　term學(xué)季

　　test考試

　　timetable課程表

　　the three R's (reading、writing、arithmetic)讀、寫、算

　　commercial science商學(xué)

　　competitive examination答辯考試

　　convocation notice考試通知

　　course (of study)學(xué)業(yè)

　　crib/trot夾帶

　　culture文化

　　curriculum課程

　　day school走讀學(xué)校

　　day student走讀生

　　dean教務(wù)長(zhǎng)

　　degree學(xué)位

　　deputy headmaster/deputy head副校長(zhǎng)

　　dictation聽寫

　　dictionary詞典

　　diplomacy外交

　　discipline紀(jì)律

　　doctor博士

　　doctorate博士學(xué)位

　　economics經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　education教育

　　encyclopedia百科全書

　　engineering工程學(xué)

　　enroll/tp enroll予以注冊(cè)

　　oral/written examination口試/筆試

　　examiner考試者

　　exercise練習(xí)

　　faculty系;全體教員

　　fall an examination未通過考試

　　failure未考好

　　finance財(cái)政學(xué)

　　foreign language外文

　　General Certificate of Education/high school diploma中學(xué)畢業(yè)證書

　　geography地理

　　geometry幾何

　　graduate畢業(yè)生/畢業(yè)

　　scholarship/fellowship獎(jiǎng)學(xué)金

　　gymnastics體育

　　hall of residence學(xué)校公寓

　　headmaster/ headmistress校長(zhǎng)

　　headmaster‘s office校長(zhǎng)辦公室

　　high school/secondary school專科學(xué)校

　　higher education高等教育

　　infant school幼兒學(xué)校

　　journalism新聞學(xué)

　　kindergarten幼兒園

　　laboratory assistant/lab assistant實(shí)驗(yàn)員

　　learn by heart記住，把握

英語(yǔ)閱讀理解3

　　摘 要： 眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對(duì)職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對(duì)職專學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著重從激發(fā)閱讀興趣、強(qiáng)化詞匯的積累、了解文化背景、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、善用閱讀技巧等幾方面來闡述如何提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

　　正文

　　英語(yǔ)是未來國(guó)際化交流的必備工具。對(duì)于面臨就業(yè)和升學(xué)雙向選擇的職專學(xué)生而言，英語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，英語(yǔ)閱讀技能是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。因此，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力極為重要。

　　一、激發(fā)興趣

　　面對(duì)職專生源日益減少，學(xué)生素質(zhì)不斷下降的現(xiàn)實(shí)問題，職專英語(yǔ)教學(xué)有太多困境，提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生主動(dòng)的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡(jiǎn)入難兼顧趣味，滿足不同層次學(xué)生的興趣和需求，讓閱讀給學(xué)生帶來滿足感和成就感。第二，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與，讓學(xué)生在順境中體驗(yàn)歡樂，在逆境中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)樂觀主動(dòng)地英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。第三，運(yùn)用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味，利用形象生動(dòng)的畫面刺激學(xué)生多種感官，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有沖擊力的視聽效果。總之，在閱讀課的英語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，在互動(dòng)中提高閱讀理解能力。

　　二、強(qiáng)化詞匯

　　一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)教學(xué)的必備條件。教師應(yīng)注重學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語(yǔ)角集中學(xué)習(xí)單詞，在掌握課本詞匯的基礎(chǔ)上擴(kuò)充現(xiàn)有詞匯�？梢越Y(jié)合使用聯(lián)想法、歸納法等構(gòu)建詞匯大廈，消除英語(yǔ)閱讀的'最大障礙。

　　三、了解背景

　　語(yǔ)言和文化密不可分。在職專英語(yǔ)教學(xué)過程中，有時(shí)候?qū)W生雖然沒有生詞或語(yǔ)法障礙，但是也很難理解教學(xué)內(nèi)容及思想內(nèi)涵，因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)的文化背景。因此，教師首先應(yīng)該知識(shí)淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關(guān)典故，并在講授教學(xué)內(nèi)容之前向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識(shí)作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生了解西方思想理念和風(fēng)俗習(xí)慣，既可以輔助學(xué)生順利閱讀，又可以開拓學(xué)生視野。

　　四、培養(yǎng)習(xí)慣

　　教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學(xué)生按照英語(yǔ)成績(jī)的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊(duì)，利用晨讀時(shí)間或者英語(yǔ)角，經(jīng)常背誦各類經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，也有利于學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)溝通和交流。當(dāng)然，口語(yǔ)也是和閱讀相互促進(jìn)的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個(gè)單詞或某個(gè)句子上。一篇文章，或長(zhǎng)或短，都有中心思想。一個(gè)句子，或簡(jiǎn)或繁，走會(huì)有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時(shí)要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓(xùn)練學(xué)生提高感知文字符號(hào)的視讀能力，堅(jiān)持速讀習(xí)慣。絕對(duì)不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時(shí)間，效率也不高。

　　五、善用技巧

　　凡事皆有技巧。掌握一定的閱讀技巧能有效地提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

　　1.符號(hào)法

　　首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號(hào)勾畫重要信息。如：將文中相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因用符號(hào)勾畫出來，不同信息按照組別用不同的符號(hào)勾畫。對(duì)于閱讀文章，要略讀問題及選項(xiàng)，了解大意之后再帶著問題細(xì)讀原文，特別是關(guān)鍵詞句，及時(shí)理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生善于在短時(shí)間內(nèi)通過中心詞或者關(guān)鍵詞理解核心內(nèi)容的能力，以免反復(fù)查找耽誤時(shí)間。

　　2.反讀法

　　先讀選項(xiàng)，明確問題，再讀文章，抓住重點(diǎn)，最終確定答案。“反讀法”非常適用于表層問題，如：提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。對(duì)于深層問題，還需對(duì)全文進(jìn)行概括和分析，但是可以在很短時(shí)間內(nèi)了解文章大意，適用于議論文。如果時(shí)間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問題，回頭閱讀原文的時(shí)候就可以有目的有側(cè)重的閱讀了。

　　3.猜詞法

　　注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語(yǔ)可能非常生澀，無從理解。但是閱讀時(shí)切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對(duì)文章的理解，所以完全可以忽略不計(jì)。對(duì)有必要理解的陌生詞匯，平時(shí)教師就要指導(dǎo)學(xué)生通過上下文的相關(guān)信息進(jìn)行猜詞練習(xí)。此外，還可以根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預(yù)先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預(yù)見的”。多數(shù)詞匯的構(gòu)成都是遵循一定規(guī)律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學(xué)中可以經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不僅可以掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。

　　4.推斷法

　　在英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì)有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說，作者并沒有提出表面性、可觀性問題，可以在文中直找出關(guān)鍵詞句來回答，而是需要學(xué)生根據(jù)表面文字理解邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者意圖，體會(huì)出“引申義”。學(xué)生需要注意的是一定要忠實(shí)于原文，搜索體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和感情色彩的詞句，用已得信息客觀推斷，找出符合文章作者思維方式的結(jié)論作為答案。當(dāng)然，有的時(shí)候問題的四個(gè)選項(xiàng)可能會(huì)有不止一個(gè)答案選項(xiàng)，這就需要學(xué)生們尊重客觀事實(shí)和作者意圖，關(guān)聯(lián)對(duì)比，挑選最佳選項(xiàng)。

　　綜上，提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過程。職業(yè)教育有其特殊性，針對(duì)職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對(duì)職專學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。作為職專英語(yǔ)教師，更需要長(zhǎng)期不懈的努力，探索更加適合職專學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。

英語(yǔ)閱讀理解4

　　一、強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練

　　（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐表明：只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能取得事半功倍的效果。因此，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。在閱讀課堂上我們要以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)性的，積極的、活躍的教學(xué)形式來激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的閱讀從表面化上升為內(nèi)在閱讀的本質(zhì)理解。所以平時(shí)要多讀多練，不要等到高考前再臨時(shí)抱佛腳。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，首先必須在平時(shí)的訓(xùn)練中就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時(shí)要專心致志，腦海中不能有任何雜念，并切心情要穩(wěn)定。只有這樣才能提高閱讀效率，理解才深刻。其次要幫助學(xué)生提高閱讀速度。最后要求學(xué)生在閱讀時(shí)克服查詞典、出聲讀等不良閱讀習(xí)慣，以促進(jìn)閱讀速度的有效提高，迅速抓住整句乃至整段的中心，進(jìn)而理解全文的大意。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略

　　眾所周知，英語(yǔ)閱讀策略對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀速度和閱讀理解能力有很大的幫助。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略和解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的閱讀速度，從整體上去把握文章，針對(duì)不同的題型，從而給出對(duì)應(yīng)的解題技巧。高中英語(yǔ)教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生使用不同的閱讀方法。

　　（1）略讀（skimming）。所謂略讀是一種非常常用的快速閱讀技巧，也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，迅速獲取文章的主要或中心意思，對(duì)文章有個(gè)總的概念。這種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

　　（2）尋讀 （scanning）。同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。它實(shí)際上是一種有針對(duì)性的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞，來回答who、what、when、where等之類的問題，這種方法既快又準(zhǔn)確，也最為有效。

　　（3）精讀。精讀就是要求學(xué)生對(duì)所讀文章的全部信息能夠理解和掌握。讀前，先用尋讀法找到與問題有關(guān)聯(lián)的地方，然后仔細(xì)閱讀。有候在文中可直接找出問題的答案，有候則不能，需要在上下文中去找、去歸納、去概括等推斷出或歸納出問題的'答案。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生使用正確的閱讀技巧

　　通過對(duì)近幾年來高考英語(yǔ)閱讀理解試題的研究，可以總結(jié)出閱讀理解的命題規(guī)律及題型，主要可以分為以下四種題型：

　　（1）主旨大意題。考察范圍一般是： 文章的標(biāo)題或主題（the title）;大意或段落大意（the main idea）。

　　此類問題首先要迅速瀏覽全文，掌握全文的主旨大意。然后排除細(xì)節(jié)干擾，抓住文章的主題句（Topic sentence）。主題句一般都位于文章的開頭或結(jié)尾，因此要注意文章或段落的主旨大意。說明類題材的文章可以先看問題，弄清題意，再帶著問題到文中去找答案。

　　（2）細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題是對(duì)閱讀材料中的某一具體事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。此類題型一定要仔細(xì)審題。讀題目，然后帶著問題有針對(duì)性地在材料中尋找對(duì)應(yīng)信息。有的問題在文章中可以直接找到答案，但有些則需要我們?cè)诶斫獾幕�礎(chǔ)上進(jìn)行篩選、比較、判斷等。

　　（3）推理判斷題。推理判斷題是通過對(duì)文章的表面意思進(jìn)行推測(cè)進(jìn)而得出文章所隱含的信息或者結(jié)論，綜合考慮文章，并對(duì)作者的態(tài)度、意圖等做出正確的推理及判斷。

　　（4）詞義猜測(cè)題。詞義猜測(cè)題主要考察學(xué)生在閱讀中遇到某個(gè)生詞的意思和對(duì)熟悉單詞的理解，并對(duì)生詞進(jìn)行猜測(cè)，以免影響閱讀的進(jìn)度。此題型也是閱讀理解中考察的主要題型。

英語(yǔ)閱讀理解5

　　一、快速閱讀理解能力

　　在考試中，閱讀理解是限時(shí)閱讀。它主要考查考生兩個(gè)方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準(zhǔn)確的理解能力。也就是說，考生在英語(yǔ)閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準(zhǔn)確度要高，二者缺一不可。

　　二、文章體裁辨析能力

　　英語(yǔ)中，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。

　　三、文章結(jié)構(gòu)辨析能力

　　英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。

　　四、歸納總結(jié)能力

　　雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 3～4 題考查考生對(duì)文章中心的`理解，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。

　　五、生詞猜測(cè)能力

　　掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語(yǔ)閱讀如此，就連本族語(yǔ)也是這樣。正因?yàn)槿绱�，有些語(yǔ)言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。

　　六、長(zhǎng)句分析能力

　　句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句，中間還來幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的高分，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力。

　　七、綜合推斷能力

　　近年來，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)�幾個(gè)事實(shí)綜合起來對(duì)文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。

　　八、陷阱識(shí)別能力

　　在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

英語(yǔ)閱讀理解6

　　1、分門別類識(shí)別文體

　　不同的閱讀文體采用不同的方法。記敘文，主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，從中分析他們的思想品質(zhì)、性格特征等;議論文必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論;應(yīng)用文其形式多樣，題材各異，對(duì)這類文體的閱讀應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。

　　2、統(tǒng)覽全篇摘錄要點(diǎn)

　　閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的'目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，統(tǒng)覽全篇和問題找出提供信息或暗示的文章細(xì)節(jié)部分。

　　3、開動(dòng)腦筋推測(cè)詞意

　　初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規(guī)定，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)上下文及構(gòu)詞法推測(cè)詞義，旨在使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化，同時(shí)運(yùn)用知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)及邏輯推理去理解短文。

　　4、條分縷析理解長(zhǎng)句

　　在實(shí)際考試中，長(zhǎng)句是初中生閱讀理解的難點(diǎn)之一，對(duì)于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，再找出修飾它的從句或短語(yǔ)等。經(jīng)過分析，化整為零，化繁為簡(jiǎn)。

英語(yǔ)閱讀理解7

　　一、把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的要求

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景。閱讀是人們獲得信息和知識(shí)的主要手段�！遍喿x能力培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)�！吨锌即缶V》對(duì)初中英語(yǔ)閱讀的具體要求有以下幾點(diǎn)：1.能閱讀生詞率不超過3%的短文；2.能把握所讀材料的主要邏輯線索；3.掌握文章的主旨和大意；4.既能理解具體事實(shí)也能理解抽象概念；5.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意義；6.閱讀速度為每分鐘50-70個(gè)詞；7.能根據(jù)對(duì)文章的理解，判斷作者意圖，了解說英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗、文化背景和科技發(fā)展情況。

　　英語(yǔ)中考中的閱讀理解題，主要考查初中生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，及時(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的測(cè)試，也是對(duì)學(xué)生運(yùn)用思維能力的考察。英語(yǔ)閱讀能力的測(cè)試主要指測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、閱讀技巧、理解能力和獲取書面信息的能力。學(xué)生如想在中考中獲取高分，掌握各種閱讀技巧是十分重要的。

　　二、閱讀理解常見題型特點(diǎn)及解題策略

　　英語(yǔ)閱讀的取材范圍很廣，從體裁上看有：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文和廣告文等。從題材上看有人物類、科普類，史地類，故事類，政治、經(jīng)濟(jì)、文化類等。這種廣泛的取材范圍要求學(xué)生廣泛閱讀，對(duì)各方面知識(shí)都要有所了解，廣泛涉及。知識(shí)面要廣，信息量要大。

　�。ㄒ唬┒涛闹髦碱}

　　主旨題主要考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的掌握。閱讀時(shí)，如何才能迅速而準(zhǔn)確抓住文章的主旨呢？主旨題是對(duì)文章的一個(gè)概括，說明文章的中心思想，和一些細(xì)節(jié)題要加以區(qū)別。

　　1.首先理解文章的中心意思。（看題目，頁(yè)頭標(biāo)題等）。

　　2.快速瀏覽全文，弄清每段的大概意思。

　　3.逐段略讀全文。注意每一段的論題，重點(diǎn)放在動(dòng)詞上，還要注意論點(diǎn)之間的聯(lián)系。應(yīng)通讀全文，充分理解主題句的意義，文章往往圍繞主題句展開，主題句通常出現(xiàn)在文章開頭或結(jié)尾。

　　（二）細(xì)節(jié)題

　　細(xì)節(jié)題往往針對(duì)短文某個(gè)細(xì)節(jié)來設(shè)題。做此類題時(shí)，應(yīng)盡快捕捉信息，閱讀時(shí)要有針對(duì)性。 細(xì)節(jié)題的題型一般有三種。

　　1.問句式。這種題多以問題形式出現(xiàn)常以wh-questions(when,where,who,what,why,which)及how引導(dǎo)的問題的方式出現(xiàn)，涉及時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，原因，方式及數(shù)字等。

　　2.不完整陳述句式。這類題通常以陳述句形式出現(xiàn)，選擇項(xiàng)目也以時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，原因，方式及數(shù)字為主，但通常在表達(dá)上與原文由較大差異。

　　3.排除式。這類題型問題是文章中未敘述的內(nèi)容，要求學(xué)生排除所敘述的內(nèi)容，間接找出答案。要注意的是，被選項(xiàng)中有幾個(gè)是文中的內(nèi)容，但卻不是答案。

　　（三）推理判斷題

　　根據(jù)某一個(gè)事實(shí)推斷結(jié)論，主要考查學(xué)生的理解力和推斷力，做此題時(shí)，應(yīng)根據(jù)短文中的事實(shí)以及作者的措辭和態(tài)度，找出能夠表露作者主觀臆想的語(yǔ)句，再結(jié)合自身的.認(rèn)識(shí)進(jìn)行推斷，從而做出合乎邏輯的結(jié)論。但前提條件還是要準(zhǔn)確掌握文章的主旨大意，領(lǐng)會(huì)某段某句的意義（包括字面意義和隱含意義），否則會(huì)推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論和原因。

　　(四)詞義猜測(cè)題

　　解這類題時(shí)，要求先抓住全文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和事實(shí)，掌握某些段落的主旨大意，掌握相關(guān)句子的字面意義和隱含意義，甚至掌握根據(jù)某一事實(shí)推導(dǎo)出來的結(jié)論或原因，然后根據(jù)所掌握的這些不同層次的意義及全文的邏輯關(guān)系，得出猜測(cè)詞所在句的準(zhǔn)確意義，再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)及各成分的修飾關(guān)系得出猜測(cè)詞的意義。

英語(yǔ)閱讀理解8

　　一、進(jìn)入初中，學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯已經(jīng)相當(dāng)熟悉

　　當(dāng)他們接觸一門與母語(yǔ)表達(dá)方式迥然不同的新語(yǔ)種時(shí)，由于兩種語(yǔ)言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受英語(yǔ)教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)：漢語(yǔ)為方塊字，英語(yǔ)為拼音文字；漢語(yǔ)的字有四聲，英語(yǔ)每個(gè)詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題；漢語(yǔ)的詞基本上是雙音節(jié)，而英語(yǔ)每個(gè)詞的音節(jié)不一。初學(xué)者不掌握目的語(yǔ)這些特點(diǎn)，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，克服母語(yǔ)的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個(gè)過程過渡得越快，外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊(duì)。

　　二、教師對(duì)如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠，指導(dǎo)跟不上去

　　由于教師不掌握學(xué)生心理障礙，知識(shí)和技能上的指導(dǎo)，矢不中的，沒有收到預(yù)期效果。方法的不力，使這些本來可以爭(zhēng)取過來的“同盟軍”，沒有爭(zhēng)取過來。掉隊(duì)生隊(duì)伍的`不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學(xué)英語(yǔ)，我何必勉強(qiáng)跟著學(xué)，我倒不如把這個(gè)時(shí)間用到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文上，用到這些學(xué)科上，還能有點(diǎn)效果，用到英語(yǔ)上是白費(fèi)時(shí)間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至?xí)�影響到一部分“意志不�?jiān)定的”中等學(xué)生。

　　三、現(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教材每節(jié)課的份量很重，對(duì)聽說技能要求較高

　　聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽、說這兩項(xiàng)能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲得，還要其他方面知識(shí)和能力的佐助才能培養(yǎng)出來。在課堂上教師既要講，又要引導(dǎo)學(xué)生練，還要考慮如何克服學(xué)生的心理障礙等問題。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。為了解決這一問題，有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，貪玩，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時(shí)解決，便滑了下來。

　　四、教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法使掉了隊(duì)的學(xué)生更加不適應(yīng)

　　有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這已說明教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法不為這部分學(xué)生接受，他們的知識(shí)和技能和跟上隊(duì)的學(xué)生比拉了一大截，要讓這部分學(xué)生趕上來，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開小灶“初中化學(xué);，他們需要個(gè)別幫助。

　　五、有的學(xué)生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算，他們覺得不值得在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力

　　這一部分學(xué)生是不大好爭(zhēng)取的。但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)，他們的影響力在學(xué)生中不大。英語(yǔ)教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長(zhǎng)的工作，多給掉隊(duì)生講一些身邊有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生的事例來開導(dǎo)他們。有的掉隊(duì)生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語(yǔ)“告別”的。對(duì)這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該做些個(gè)別工作，使他們回到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍里來。

英語(yǔ)閱讀理解9

　　摘要:閱讀理解是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力絕非一日之功,需要教師耐心引導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的閱讀方法,不斷擴(kuò)大詞匯量,逐步加快閱讀速度,并準(zhǔn)確理解所讀文章的中心思想,抓住每一句話的關(guān)鍵詞,教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的長(zhǎng)處和進(jìn)步,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,在“樂”中提高閱讀理解能力。

　　關(guān)鍵詞:閱讀理解;激發(fā)興趣;方法正確;提高能力

　　英語(yǔ)閱讀理解涉及到語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的運(yùn)用,是一種綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),閱讀理解能力可表現(xiàn)一個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的功底。作為教師,引導(dǎo)學(xué)生重視這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)他們的閱讀興趣,并逐步提高閱讀能力就是抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。

　　要提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力,首先要擴(kuò)大詞匯量

　　詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一,是閱讀理解的根本,不掌握一定的詞匯量,閱讀理解就無從談起,教師要求學(xué)生掌握課本上的詞匯以外并對(duì)課本上的詞匯進(jìn)行擴(kuò)充,還要補(bǔ)充課外詞匯,從日常生活用語(yǔ)、歌詞到名言警句,從自然景觀、設(shè)施到童話故事,方方面面的詞匯,要抓住主要的,特別是常用的進(jìn)行補(bǔ)充,比如,我們把美英國(guó)家的風(fēng)俗介紹給學(xué)生,例如他們的主要節(jié)日的來歷以及慶祝方式,這樣,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),也提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生在閱讀時(shí)又避免會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽一些,通過上下文的線索把生詞的詞義猜測(cè)出來。

　　要提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力,還要對(duì)加快閱讀速度提出適當(dāng)要求

　　閱讀速度和閱讀數(shù)量是密切相關(guān)的。在課堂上,教師可利用課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,每學(xué)一篇新課文,先用較短的時(shí)間進(jìn)行快速閱讀,粗知文章大意,然后按精讀要求,掌握主要的知識(shí)點(diǎn)。閱讀速度的提高與閱讀數(shù)量是密切相關(guān)的。當(dāng)然,閱讀速度的提高需要一定的過程,并非越快越好,走馬觀花,囫圇吞棗,即使讀過不少,收效也是有限的。

　　要提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的'能力,關(guān)鍵在于學(xué)生積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮

　　我引導(dǎo)學(xué)生每人找1-2冊(cè)英語(yǔ)課外讀物,集中起來,就是一個(gè)不小的數(shù)字,還指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀逐漸產(chǎn)生濃厚興趣,不少人模仿作品人物,用英語(yǔ)問候,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。在課堂上,我常把閱讀課變成競(jìng)賽課,布置學(xué)生以小組為單位,每組學(xué)生一塊學(xué)習(xí)討論、探究,要求精讀所學(xué)材料,然后把根據(jù)閱讀材料內(nèi)容設(shè)計(jì)出來的問題,平均分給各小組,再根據(jù)回答問題的情況給各小組分?jǐn)?shù)。本小組不能答的問題,其他小組可以搶答,答對(duì)加分,答錯(cuò)則扣分。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣大增,主動(dòng)發(fā)言,小組成員努力合作,整個(gè)課堂“活”起來,充滿民主競(jìng)爭(zhēng)氣氛和探索、求知的熱情,這樣就高效率的提高了學(xué)生英語(yǔ)閱讀的能力,提高了教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)閱讀理解10

　　(一)直接題目

　　這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

　　(二)理解性問題

　　要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的`上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。

　　(三)推理性題目

　　這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ�篇文章進(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。

　　(四)概括性題目

　　要求考生在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章做出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)含的信息。

英語(yǔ)閱讀理解11

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：

　　一、閱讀積累，厚積薄發(fā)

　　閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。

　　1、閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

　　2、大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書;訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。

　　3、整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

　　4、把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

　　1.讀懂短文，了解大意

　　該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

　　2.掌握各種語(yǔ)法，應(yīng)對(duì)不同要求

　　該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。

　　3.把握句子的關(guān)系

　　該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。

　　4.把握文章結(jié)構(gòu)

　　該技巧主要針對(duì)將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。

　　三、提煉語(yǔ)言,填充表格

　　英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：

　　1.先表后文，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)

　　“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)，可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。

　　2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)

　　表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的.細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。

　　3.分類整理，善于歸納

　　在讀懂材料的同時(shí)，要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個(gè)問題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問題的同一方面，或是幾個(gè)不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。

　　4.尋找出處，對(duì)號(hào)入座

　　由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

　　5.注意形式的變化

　　所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：

　　四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。

　　1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀

　　即在閱讀時(shí)，應(yīng)該使眼球沿著書行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。

　　2.略讀問題和選項(xiàng)，帶問題閱讀

　　做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。

　　3.耐心通讀全文

　　遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。

　　4.習(xí)慣猜詞

　　在英語(yǔ)閱讀過程中，應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí)，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開篇

　　完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　六、新聞廣告類材料的閱讀技巧

　　新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。

　　1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測(cè)其內(nèi)容。

　　閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過和結(jié)果怎樣。

　　2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

　　3.解題技巧

　�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。

　�、跒g覽問題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。

　�、蹚�(fù)讀材料，核實(shí)答案。

　　七、記敘文的閱讀技巧

　　記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：

　　1.縱觀全文，列出記敘的要素

　　一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果

　　2.弄清記敘的順序

　　初中階段的記敘文多為順敘

　　3.理解記敘的人稱

　　弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出記敘的線索

　　線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。

　　5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法

　　記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運(yùn)用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。

英語(yǔ)閱讀理解12

　　一、依據(jù)大綱，鉆研真題

　　歷年真題是考研備考的重要資料。任何模擬題都不及真題，只有真題從選材上，出題思路上最接近命題老師的方向。因此，各位備考20xx考研的同學(xué)務(wù)必要認(rèn)真鉆研歷年真題。那么該如何利用好歷年真題進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢?

　　都教授建議大家采取精讀+泛讀的方式展開復(fù)習(xí)。其中，精讀的重點(diǎn)應(yīng)該放在詞匯與長(zhǎng)難句這兩大障礙的清除上。重點(diǎn)去識(shí)記文中的重點(diǎn)詞匯(包含該詞匯的詞性、本義及引申義)與詞組搭配;對(duì)于文中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要學(xué)著去分析長(zhǎng)難句的成分并翻譯，然后與參考譯文進(jìn)行核對(duì)，通過不斷的比對(duì)分析，提升閱讀能力和翻譯能力，進(jìn)而達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果。另外，關(guān)于泛讀，就是在有限的時(shí)間內(nèi)要學(xué)會(huì)去抓重點(diǎn)內(nèi)容，這里建議各位同學(xué)重點(diǎn)去讀第一段和最后一段的首尾句及其余各段的首句，掌握全文的中心思想和段落大意。如果首段中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞的話，要重點(diǎn)理解轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容。首段中轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容往往為全文的中心主旨。

　　二、把握思路，磨練技巧

　　凡是參加過考研的同學(xué)，都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)階段。那就是文中的`單詞都認(rèn)識(shí)，句子意思也能順下來，但就是不知作者到底想表達(dá)什么含義，即作者的態(tài)度是贊成還是反對(duì)，是主觀還是客觀搞不清楚。歸其原因，實(shí)際上是沒有把握好文章的脈絡(luò)，沒有掌握閱讀的思路，這里建議各位備考的同學(xué)備考時(shí)，一定要熟悉考研英語(yǔ)的閱讀題型，掌握相關(guān)的閱讀技巧及解題思路，從命題人出題的角度去熟悉題干和選項(xiàng)的特點(diǎn)。

　　三、擴(kuò)大涉獵面，強(qiáng)化英美文化背景知識(shí)

　　從歷年閱讀理解的選材上，我們可以發(fā)現(xiàn)所選文章涉及到經(jīng)濟(jì)類，文化類，社會(huì)類，科普類等熱門話題，如果我們考生具備相關(guān)文化背景知識(shí)的了解，必然會(huì)對(duì)閱讀理解的文章幫助很大。所以建議各位同學(xué)在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中，在鉆研真題的同時(shí)，再額外閱讀一些題源文章，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《紐約時(shí)報(bào)》《科學(xué)美國(guó)人》等外文期刊。

英語(yǔ)閱讀理解13

　　文章體裁辨析能力

　　英語(yǔ)中，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。

　　文章結(jié)構(gòu)辨析能力

　　英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。

　　歸納總結(jié)能力

　　雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 3～4 題考查考生對(duì)文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。

　　生詞猜測(cè)能力

　　掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的.前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語(yǔ)閱讀如此，就連本族語(yǔ)也是這樣。正因?yàn)槿绱�，有些語(yǔ)言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。

　　長(zhǎng)句分析能力

　　句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句，中間還來幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的高分，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力。

　　綜合推斷能力

　　近年來，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)�幾個(gè)事實(shí)綜合起來對(duì)文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。

　　陷阱識(shí)別能力

　　在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

英語(yǔ)閱讀理解14

　　大家都知道有這樣一種說法：考研的關(guān)鍵是英語(yǔ)，英語(yǔ)的關(guān)鍵是閱讀。在考研英語(yǔ)中，可以說，所有的題除了寫作外，都在直接或間接的考閱讀理解能力，或至少與之相關(guān)。而且，閱讀理解本身所占的分值分量極大，每題的分也比較大，因此，在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)中，怎么重視閱讀理解都不為過。

　　下面我來具體談?wù)勯喿x理解的復(fù)習(xí)方法。

　　首先了解閱讀的命題趨勢(shì)，綜合分析近5年的 考研真題，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀理解有以下一些趨勢(shì)，題材主要集中在，經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保等重大熱點(diǎn)方向。很多文章都摘自報(bào)刊評(píng)論。四篇文章中總有一篇比較難的/，那我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)那？首先，選擇合適的'閱讀理解復(fù)習(xí)參考書非常重要，結(jié)合眾多考研者的成功經(jīng)驗(yàn)、各個(gè)輔導(dǎo)班推薦以及我們的分析，以下參考書組合都是比較理想的

　　1 《歷年真題》把近10多年年的真題搞透，逐篇的分析，逐篇的翻譯，一天一篇。許多考生沒有認(rèn)真研究真題，結(jié)果上了考場(chǎng)完全傻了，因此，真題是必備的，值的注意的是真題不是試卷本身，而是有答案的詳細(xì)講解和完全翻譯的書，如網(wǎng)校編的還是不錯(cuò)的，復(fù)習(xí)時(shí)，第一遍按照常規(guī)的方法做一遍，完了之后，在結(jié)合正確答案仔細(xì)分析每道題的出題的思路和正確答案的理由。

　　2 各個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師編著的英語(yǔ)閱讀理解，真題的出題思路反映考試大綱的要求，但畢竟材料的時(shí)效性存在不足，還應(yīng)該補(bǔ)充我們猜您可能喜歡以下文章： 廣東：20xx年藝術(shù)高考錄取分?jǐn)?shù)線詳情20xx年海南高考志愿填報(bào)：本科第一批和本科提前批藝20xx年海南高考：各批次錄取具體時(shí)間詳情20xx年海南高考錄取：各批次錄取具體時(shí)間安排廣東：20xx年高考文理提前批錄取時(shí)間7月6日-11日高考一本成本留學(xué)新加坡的途徑高考落榜生也有機(jī)會(huì)入讀世界名校20xx年陜西高考優(yōu)秀作文：危中尋機(jī)20xx年上海高考滿分作文：風(fēng)中的余香20xx年上海高考滿分作文：靈光一現(xiàn)

英語(yǔ)閱讀理解15

　　閱讀資料要慎選

　　閱讀資料在我們平時(shí)的復(fù)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用，關(guān)于閱讀資料無外乎真題、模擬題、外文雜志這幾種。研究生考試的閱讀試題題材廣泛，涉及到包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、科普，教育等在內(nèi)的方方面面;所選體裁多樣，包括記敘文、議論文、說明文、新聞文體等;可讀性強(qiáng)，所以我們?nèi)绻�想提高自己的閱讀水平不是一朝一夕就能解決的，我們得通過自己的不斷積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，從而提高英語(yǔ)水平。

　　別被牽著鼻子走

　　我們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候很容易被自己的主觀意識(shí)所影響，但是同學(xué)們要注意，作為選拔性考試，命題人就是要刷掉你們這些跟著他們陷阱走的傻白甜，所以同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定要清醒起來，學(xué)會(huì)發(fā)散性思維，完全和原文一樣的選項(xiàng)不一定是對(duì)的，我們時(shí)刻保持著大腦的清醒。

　　提高詞匯量

　　單詞是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的一個(gè)必要條件，沒有單詞量你所有的工作都無法進(jìn)行。所以我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)以及生活中提高自己的`詞匯量。市面有很多種單詞書，同學(xué)們可以去買一本，留著平時(shí)背誦用，建議大家去買那種亂序版的，亂序版由于單詞被打亂，所以會(huì)有一種神經(jīng)刺激性在，更適合長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)。那種從字母A開始排序的那種復(fù)習(xí)起來會(huì)比較枯燥，有可能你背了好久還是只會(huì)一個(gè)abandon。在單詞方面，不要求集中突破，一口吃個(gè)胖子，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，從最開始的量變從而引起最后的質(zhì)變。

　　語(yǔ)法不要怕

　　語(yǔ)法能力可以更有效地提高以書面形式運(yùn)用 英語(yǔ)的能力，進(jìn)而提高口頭表達(dá)能力。要培養(yǎng)口頭和書面用 英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，就要擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，即語(yǔ)音、詞匯、 語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)。面對(duì)復(fù)雜難懂的語(yǔ)法知識(shí)同學(xué)們要有耐心，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一個(gè)比拼耐心的活動(dòng)，誰(shuí)有耐心、誰(shuí)能鉆研誰(shuí)就能取得一個(gè)好成績(jī)。

　　只要你有一顆堅(jiān)定的心，沒有什么能夠難倒你，英語(yǔ)閱讀也是這樣，只要你用心了就會(huì)有回報(bào)。

【英語(yǔ)閱讀理解】相關(guān)文章：

英語(yǔ)閱讀理解07-22

英語(yǔ)閱讀理解技巧11-02

英語(yǔ)閱讀理解技巧05-30

英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-09

英語(yǔ)閱讀理解技巧06-24

中考英語(yǔ)閱讀理解02-10

(優(yōu)秀)英語(yǔ)閱讀理解07-25

英語(yǔ)閱讀理解及答案06-08

英語(yǔ)閱讀理解技巧（精選）06-26