家貧，無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的家貧，無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家貧，無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案1
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。
①又患無(wú)碩師名人與游 患：_____________________
②媵人持湯沃灌 湯：_____________________
③腰白玉之環(huán) 腰：_____________________
④石備容臭容 容臭：___________________
2、下列各組句子中加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
①手自筆錄，計(jì)日以還 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙
②色愈恭，禮愈至 后狼止而前狼又至
③同舍生皆被綺繡 將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳
④奉命于危難之間 不知口體之奉不若人也
3、與“以中有足樂(lè)者”一句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A、以衾擁覆
B、木以物喜，不以己悲
C、我以日始出時(shí)去人近
D、故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉
4、翻譯下面句子。
①錄畢，走送之，不敢稍逾約。
____________________________________________
②余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
____________________________________________
5、簡(jiǎn)述選文是從哪三方面來(lái)寫(xiě)作者成年以后求學(xué)艱難的。
____________________________________________
參考答案：
1、①患：擔(dān)心，憂慮
②湯：熱水
③腰：掛在腰間
④容臭：香袋
2、B
3、①我抄完，跑著送還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。
②我站在他的身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地請(qǐng)教。（意思正確即可）
4、①叩問(wèn)之難；
②求師旅途之艱；
③生活之苦
家貧，無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案2
閱讀下面兩段文言文，回答12-16題（16分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
小題1:解釋下列劃線字的意思。（4分）
（1）又患無(wú)碩師名人與游 （2）禮愈至
（3）宋濂嘗與客飲 （4）濂具以實(shí)對(duì)
小題2:下面劃線的“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是( )(2分) A．無(wú)從致書(shū)以觀B．計(jì)日以還
C．以是人多以書(shū)假余D．俯身傾耳以請(qǐng)
小題3:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）既加冠，益慕圣賢之道。
（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
小題4:甲、乙兩段文字分別寫(xiě)了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（4分）
小題5:選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（2分）
參考答案：
小題1:（4分）（1）擔(dān)心（2）周到（3）曾經(jīng) （4）全，都
小題1:(C)(2分)
小題1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。
（2）確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。
小題1:（4分） 艱難求學(xué)和答皇上問(wèn)兩件事，(一件事1分)可以看出他的謙恭和誠(chéng)實(shí)。（一種品質(zhì)1分） （意思相近即可）
小題1:（2分）示例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得。乙文：只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。（甲乙兩文任選其一，說(shuō)出啟示即可得分，意思相近即可）
小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的.釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:C中“以”為介詞，其他選項(xiàng)中“以”為連詞
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。
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