三年級上學期環(huán)境教育教學總結

時間:2020-11-23 16:56:33 總結 我要投稿

三年級上學期環(huán)境教育教學總結

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的三年級上學期環(huán)境教育教學總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級上學期環(huán)境教育教學總結

  這學期,我擔任三年級一二班的環(huán)境教育課教學。我和學生一起關注身邊的環(huán)境及其變化,通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系,發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,學會善待地球,積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動。

  一、正確樹立環(huán)境教育理念

  我在開展環(huán)境教育時,無論何種內容、形式和渠道,必須具有科學的內涵,體現(xiàn)一些基本理念,以引導學生樹立正確的環(huán)保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng),這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中,具有內在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中,必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律,毀壞環(huán)境,破壞生態(tài)平衡,就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源,珍惜資源,在自然系統(tǒng)平衡的限度內開發(fā)資源,科學、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人,向大自然瘋狂索取,毀林開荒、填湖造田。過度開采,任意破壞生態(tài)平衡,使人類生存的條件日益惡化,最終會遭到大自然的無情報復的。

  二、依據(jù)學生的年齡特征,適當滲透環(huán)境教育

  兒童從出生到成人,他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程,在這個過程中,每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以,就應該依據(jù)學生不同年齡特征,向學生滲透不同的環(huán)境教育內容。我利用了每一次的校本課結合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等,對學生進行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓學生了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。組織學生編制環(huán)保主題的`隊報,做成環(huán)保宣傳板,在班內展出。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄,學生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次,我要求學生認識了很多動物,了解各種動物的生活習性,有條件的同學可以看望動物園里的“居民”,向動物朋友學習,使學生從小熱愛小動物,從小關心身邊的小動物。

  本學期,通過學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化,發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,讓學生學會了觀察周圍的環(huán)境,關心地球母親和它的孩子,讓學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化,發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,學會了善待地球,積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。

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