電教教育工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的電教教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電教教育工作總結1
一、落實農遠工程設備的培訓使用，抓好教育信息網絡和資源庫的建設
搞好農村中小學現代遠程教育項目工程設備的培訓使用工作，依據學校配備的教學光盤播放系統、網絡接收系統、多媒體教學系統等，做好學校現代教育網絡信息建設工作。到周邊縣區考察，制定學校校園網的規劃方案，進一步規范教育網絡的建設工作，完善教育城域網建設，加強教育網站的管理維護、運行。積極推進網上辦公，改進和完善網站欄目設置，維護局機關網絡及信息中心各設備的安全運行。繼續積極推選電教骨干教師和推進部分符合教育教學網絡資源基地建設標準的學校，進行申報、驗收。
通過外出學習、互相溝通交流等方式，鼓勵各學校根據實際，將自購資源、互聯網中收集的資源、各學科教師平時使用的資源和農遠工程資源進行有效整合、歸類，構建開放、互動的網絡教研平臺，建成匯集教師教學案例、教學反思和教研信息，將課件、教案、素材等資料按學科、年級進行分類管理，涵蓋各學科。逐步建設、形成具有本校特色的自主資源庫。
二、結合三年行動計劃的實施，抓好計算機、多媒體等電教設備的配備
三年行動計劃的實施，是落實科學發展觀、推進城鄉教育均衡發展、構建社會主義和諧社會的重要舉措，對于加快社會主義新農村建設，促進農村教育事業快速發展具有十分重要的意義。今年我縣配備微機5193臺，新建微機室72個，改擴建微機室31個，大大加強了學校的硬件建設。
三、全面提升教育信息化水平
搞好電教設備、資源與教學工作的密切結合，積極做好各項業務活動的開展工作，促進電教儀器設備的使用管理，以教育教
學網絡資源基地建設和電教骨干教師的培養為抓手，促進學校信息
化建設和電教隊伍建設工作上水平，上檔次，以論文、優質課的評選及省市課題的研究立項，促進電化教育教學的深入研究。進一步
修訂評估方案，以規范可行的制度，促進學校電教工作的開展。
xxxx年工作思路：
主要工作思路是在市電教館的領導下，以科學發展觀為指導，以資源建設為核心，突出重點、強化管理，以電化教育管理及應用為突破口，抓住各種發展契機，加強電教軟硬件環境建設、管理及應用。
工作原則：建設、管理、應用、服務、創新
任務目標：抓好設備資源管理應用，配備標準化；管理專業化；投入經常化；應用全員化。
工作方針：統籌規劃、分步實施、提速增效。
工作著力點：硬件抓投入；軟件抓應用；管理抓創新。
具體措施：
一、抓好計算機配備工程設備的管理應用，做好對教師的培訓工作
積極組織教師參加各級培訓，加強教師隊伍素質建設，重點搞好計算機配備工程設備的培訓使用工作。
依據學校配備的硬件系統等，做好學校現代教育網絡信息建設工作。到周邊縣區考察，制定學校校園網的規劃方案，進一步規范教育網絡的建設工作，完善教育城域網建設，加強教育網站的管理維護、運行。
二、抓好計算機、多媒體等電教設備的管理工作
三年行動計劃的實施，是落實科學發展觀、推進城鄉教育均衡發展、構建社會主義和諧社會的重要舉措，對于加快社會主義新農村建設，促進農村教育事業快速發展具有十分重要的意義。思想匯報專題計算機配備工作，完善學校的硬件建設，xxxx年繼續完成33處完全小學計算機配備任務，并做好“班班通”工程，加強計算機的管理使用工作，鼓勵教師積極參與到電化教學研究隊伍中來。
三、結合教學實際，抓好各項活動的開展
搞好儀器電教設備、資源與教學工作的密切結合，積極做好各項業務活動的開展工作，促進電教儀器設備的使用管理，以教育教
學網絡資源基地建設和電教骨干教師的培養為抓手，促進學校信息
電教教育工作總結2
20xx年上半年雨花臺區中小學幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區教育局“大力推進教育信息化建設”的工作目標開展工作。以隊伍建設為中心，采取各種方法，培養、建設一支素質高、技術優的信息技術教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網絡建設為樞紐，充分利用南京信息網資源，全面實施中小學“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，探求運用信息技術培養學生的創新能力和實踐能力，建設以學生為主體的探究性（研究性）學習模式，主要做了以下七方面工作。
一、不斷提高課題研究水平
為了促進學校電教工作向更深層次、更高水平發展，20xx年上半年區電教館一直把學校電教課題研究作為先導工作來抓。我們采取“總體規劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發展。20xx年，中華職教中心《應用信息技術培養學生的創新思維》，實驗小學《運用現代教育技術指導小學生自主學習的研究》，雨花臺中學《信息技術與課程整合，提高學生自主學習能力》，沙洲中心小學《運用信息技術提高小學語文閱讀質量的研究》等四所學校的電教研究課題正式被列為江蘇省“十五”電教研究課題。我們認為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的過程復雜，但研究是經驗的，是系統的，更應是有效的，可靠的。無論現代教育技術實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領導下，我們對全區四所學校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調研。通過調研，四所學校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學、規范、按計劃、按要求地完成課題研究任務，受到市電教館的贊揚。目前，我區各校以科研推動信息技術的發展，促進了全區電教工作開始從常規電教媒體的開發和運用，逐漸向以計算機網絡輔助教學為主的現代教育技術手段的使用方向轉化，不斷提高中小學幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。
二、電化教學環境逐步完善
為保證各種現代教育媒體及時進入中小學課堂，在市區教育局的高度重視下，我區各校對照江蘇省電化教育實驗學校和示范學校環境配置標準，根據學校教育發展的實際需要，不斷增加電教投入。據統計：到20xx年6月份已達20xx萬元，學校配置了電視演播系統、多功能室、語音室、計算機室等。20xx年開始全區教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設的投入即達到144萬元。江小、中華職教中心、雨花臺中學等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年6月底，全區已有計算機1180臺，收錄機432臺，投影儀448臺，電視機488臺，影碟機、錄放機150臺，編輯機（非編）12套，多功能電教室19個，計算機室25個，班班三機一幕進課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學校，沙小等5所學校年內力爭接入寬帶網。雨花臺中學、實驗小學還建成了校園網。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網，信息制做中心的建成，大大提升了我區教育現代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動到學校，為各校做好參謀，嚴把質量關，全心全意做好后勤服務，為學校進行網絡調試，計算機及各種電器的維修與保養，受
到基層學校的好評。我們相信，新的教育技術革命將會在我區全面展開。
三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進全區教育發展
近年來，雨花臺區教育局高舉教育現代化大旗，堅持以學校發展為主題，堅持以教育改革為動力，高瞻遠矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發生了巨大的變化。為確保教育現代化強區的順利實現，進一步高標準、高質量辦好雨花教育，由區教育局、區電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年4月2日正式開播！這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事！“雨花教育縱橫”欄目的主要內容有：名師導學、教師風采、校園風景線、升學指南、考前指導、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進一步構筑起展示雨花教育的平臺，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時播出了14期節目，在全區教師中產生了較大的影響。在節目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺的同志一道保質保量做好每期節目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機子一絲不茍的嚴格按要求拍攝好每一個場面。我們嚴謹的工作作風，揮汗工作的場景深深感動著學校的領導和教師。“雨花教育縱橫”欄目從編、導、攝、制及組稿全部由我們負責。由于是第一次做這項工作，缺乏經驗，但我們邊干邊學，力求把最美的學校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開播以來，受到了全區上下的關注，成為雨花教育密切社會和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽群眾對教育的建議，進而營造教育社會化、社會教育化的良好氛圍，推動著雨花向教育強區的宏偉目標不斷邁進。
四、繼續抓好電教培訓工作
根據省教育廳蘇教電[20xx]12號《關于我省中小學教師信息技術培訓工作若干問題的通知》及南京市教育局寧教電[20xx]7號文《關于開展第二輪現代教育技術培訓工作的實施意見》等有關培訓文件精神，為切實做好我區中小學、幼兒園教師第二輪現代教育技術培訓工作，去年區電教館制訂了《雨花臺區第二輪現代教育技術培訓的實施意見》。對培訓對象、培訓時間、培訓方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區電教館根據省市區教育局的要求，在各級領導的共同協作下，扎扎實實開展培訓工作。
為認真完成好省、市教育局下達的第二輪現代教育技術培訓任務，我們從3月份開始，對培訓工作做了周密的安排，制定了詳細的培訓計劃，并對培訓場所、培訓教材、授課教師、后勤管理等逐一落實到位。 4月12日我們對去年參加培訓的397名學員進行復習指導，5月份全部參培學員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達98。5%，居全市之首。
這次培訓全體學員一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。目前，我區暑期第二輪現代教育技術培訓正有條不紊的展開。
五、抓好高二信息技術等級考試工作
根據省教育廳《關于普通高中實施新課程計劃及20xx年高考改革方案的通知》（蘇教基〔20xx〕11號）精神和《關于印發；和；的通知》（蘇教會考［20xx］3號）要求，全省今年5月18日至21日組織普通高中二年級學生進行信息技術等級考試。根據區教育局的安排，由區電教館全面承擔了此次考試的各項工作。接到任務后，區電教館盡職盡責、在各級領導的共同協作下，扎實做好高二信息技術等級考試各項準備工作，圓滿完成了此次考試工作，具體做法：
1、高度重視，確保我區高中學生信息技術等級考試如期順利舉行。今年5月舉行的高二學生信息技術等級考試是全省首次在計算機網絡環境下組織的一次無紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學生信息技術等級考試的順利推進，也影響到全省
教育信息化的進程。這次考試，我區設置了三個考點：雨花臺中學、板橋中學和華夏實驗學校，考生610人。區教育局高度重視，并成立了區會考辦，教育局副局長戴云擔任會考辦主任。為組織好這次考試，我們協同區教育局多次組織召開了考點學校主管領導和考務人員會議，進一步強調這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認真組織，嚴密安排，強化責任，狠抓落實，力求使這次考試取得預期效果。
2、精心組織安排，認真做好等級考試的各項工作。高二首次等級考試，教育廳蘇教會考［20xx］3號文件明確對信息技術考試的硬件配備、軟件系統安裝和檢測、監考教師培訓，學生參考組織及其后勤保障等各環節提出具體要求，安排要細致，措施要落實，責任要明確，確保考試系統安全正常運行。
為配合考點學校做好考前準備，區電教館安排了技術人員參加了省會考辦于20xx年3月29—30日在南京理工大學舉辦的“江蘇省中小學生信息技術等級考試軟件使用培訓班”，培訓一結束，立即會同普教科在區實驗小學舉辦了考點學校的考試和考務系統的安裝使用培訓。前后多次對全區三所考點學校和考務機構按照規定程序逐一進行檢測，發現問題及時解決。對于不能處理的問題，及時向省會考辦匯報，并請軟件開發公司的技術人員上門解決問題，確保所有設備正常運行。
由于我們認真細致做好考務工作，確保了各考點準確無誤地按時進行考前測試和正式考試。這次全省首次高二信息技術等級考試，區教育局對我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒有辜負領導的期望，圓滿的完成此項任務，再一次證明雨花臺區電教館是一個很能戰斗的群體。
六、積極抓好互聯網有害信息專項清理整治工作
根據省市關于“互聯網有害信息專項清理整治工作”的總體布置，雨花臺區教育局積極主動配合省市此項工作的全面開展，進一步加強全區教育系統的信息安全管理工作，為全區教育信息化和教育教學改革創造更為健康安全的信息環境。
在區委、區政府和南京市教育局信息化領導小組的統一領導下，雨花臺區教育局認真貫徹落實省市區“互聯網有害信息專項清理整治工作”的有關精神，堅決清除網上有害信息，嚴厲打擊網上違法犯罪活動，依法加強網絡信息安全管理，建立長效工作機制，經研究決定成立雨花臺區教育局“互聯網有害信息專項清理整治工作”領導小組。
組長：沈麗娟；副組長：戴云；組員：李維斌、周寧、趙承富。領導小組辦公室設在區電教館，具體負責專項清理工作的組織實施和協調。
根據區教育局的要求，區電教館立即行動起來認真做好此項工作，并把此項工作做為一項政治任務來完成。6月1日—6月x日電教館制定了雨花臺區“互聯網有害信息專項清理整治工作”實施方案和雨花臺區“互聯網入網單位安全管理條例”。6月5日—6月8日成立了雨花臺區教育局整治領導小組，下發雨花臺區教育局“互聯網有害信息專項清理整治工作”實施方案和“雨花臺區互聯網入網單位安全管理條例”。6月9日—6月10日各校（園）成立了“互聯網有害信息專項清理整治工作”領導小組，同時各校（園）大力宣傳發動，組織學習，認真貫徹并結合學校實際制定出“互聯網有害信息專項清理整治工作”計劃和制定長效管理制度及應急方案。6月11日—6月18日各校（園）及個人自查自糾主頁及鏈接。6月19日—6月25日區電教館組織全體人員全面清查各校（園）、個人主頁及鏈接，同時要求各校（園）上報各種制度、計劃、應急方案。6月25日召開了全區中小學校長會議，進一步宣傳發動并和校長們簽署了“互聯網有害信息專項清理整治工作”責任協議書。至此，我區“互聯網有害信息專項清理整治工作”有條不紊的全面展開，我們務實的工作態度，扎實的工作作風受到了區教育局的充分肯定。
七、辦出“南京雨花電教”網特色
在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。
20xx年3月，區電教館還沒有接入寬帶網時，我們就意識到：要加快全區教育信息技術
發展，必須充分去運用或開發internet（互聯網）所提供的海量資源，為全區教育提供一個全新的、虛擬的、真實的、互動式的教育環境。
隨后，區電教館開始申請域名并著手設計制作網頁，邊學邊作，應該說到了今天已有了較大發展。原先雨花電教內容較雜，不能充分體現我們工作的性質，通過全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創辦電化教育內容特色為宗旨，使廣大教師通過“雨花電教”網頁即可查閱到與電化教育相關的內容。幾經修改調整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓、下載中心、實用手冊、娛樂休閑、搜索引擎、公告欄”等9個欄目。今年3—5月第二輪現代教育技術培訓，我們適時運用“南京雨花電教”網進行輔助培訓。將我們收集整理的大量培訓資料在網上及時發布，為學員在培訓中提供了大量共享資源（如flash動畫、網頁圖片及部分課件實例等），充分發揮了“南京雨花電教”網作用。
“南京雨花電教”網從創建到現在雖說只有短短的一年，但不斷進步與發展。目前，“南京雨花電教”網已成為全市教育系統中一流的網站，在各區縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬人次。
應該說創建一個網站需花費很多的精力和經費，而維護更新一個網站更需耗費大量的精力和經費，但我們克服了館內人員少、沒有一分錢的開發經費等困難，安排一位專業技術人員兼管了所有的網頁開發設計制作工作。所作的網頁內容日趨豐富，逐漸形成了統一協調的界面風格。現在我們又著手開發動態網頁技術，并與市教育信息中心聯系協商，沒有花一分錢，便開通了“南京雨花電教”網的支持asp服務的iis功能，又用一個多月的時間，成功開發了一些欄目的后臺access數據庫管理功能，使得管理操作更為方便快捷，為電教館全員參與維護更新提供了更便捷的有效途徑。當然“南京雨花電教”網的發展還處于起步階段，仍存在許多不足之處，我們將不懈努力，為各中小學、幼兒園提供更高質量的教育教學服務，不斷推動全區信息化發展的過程。
欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續努力工作，為全區信息化工程的全面實施做出應有的貢獻
電教教育工作總結3
一、依托平定教育信息網，提高教育系統的辦公工作效率
教育信息網的開通，使全縣廣大師生能在第一時間掌握教育局及各科室的工作動態和最新的教育信息，對宣傳教育、溝通信息、政務公開、民主監督起到了積極地推動作用；電子政務是教育系統內部的網絡辦公平臺，用戶由局領導、局機關各室站、各聯校、各中學以及縣直各學校組成。各基層用戶設專人負責每天信息的收集和整理，嚴格按教育局規定的每天上午、下午的上、下班時間，4次查看當日最新信息，確保獲取信息的時效性和準確性，準確把握教育局的工作動態，使各項工作及時、有序的開展。目前，教育局下發各種文件、公函、通知全部是通過電子政務平臺向各用戶傳達的'，不再向各基層單位和學校下發紙質文件、通知等。各用戶上報的各種資料信息也通過電子政務或專用ftp服務器來完成，完全實現了全縣教育系統內部辦公的網絡化、信息化，使信息傳遞變得更加及時、便利。截止目前，下發各類文件、通知、數據1815次，教育信息網總訪問量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎；視頻會議系統實現了各用戶間的視頻和語音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學校、鄉鎮初中學校、各聯校以及鄉鎮中心小學，視頻會議系統農村小學覆蓋率達到42%，教師覆蓋率達到80%以上。從XX年4月份開始運行至今，利用視頻會議系統共召開各類會議80余次，未經局長批準，不允許召集基層學校人員回局里集中開會。通過教育信息網、電子政務和視頻會議系統的運行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學校，使偏遠地區的師生及時了解和掌握教育信息，隨時就地對教師進行業務能力培訓，實現了校際之間的網絡教學研究和課題交流。相比以往的會議模式和教師培訓，無論從通訊費、紙張印刷費、差旅費、招待費、培訓費、誤工費等，大量節省了教育系統內部的人力、物力和財力，極大地節約了管理運行成本，提高了信息技術設備的使用效率，突出了教育信息化的應用成效。
二、依托視頻會議系統，開展網絡環境下的教育研究
從上學期開始，縣教研室利用視頻會議系統在每周三、每周四下午開展了教研大講堂網絡教研活動，組織縣學科教研員和部分省、市教學能手及縣學科中心指導組成員，分別就中小學校本研修、聯片教研、各學科教學中存在的突出問題和困惑進行答疑解難，為全縣的教師發展提供了強有力的專業引領、學習與提高的機會，為教師的教育教學活動提供了許多切實可行的具體方法、措施。本學期，縣教研室舉辦的XX年中考試題分析視頻講座，各學科教研員根據學科標準及考試科目說明要求，結合教材特點及全縣各校教學實際，對今年的中考試題以及學科教學進行了系統的分析指導、研討交流。這在過去只能集中面對九年級教師，如今，通過網絡視頻，全縣各中學所有年級教師都能直接受益。由于講座內容準備充分，與教學、教材緊密結合，針對性強，通過網絡視頻交流，大家對教學中出現的相關問題得到深入探討，其相關知識也得到擴充，知識點更加明晰和準確。
開展網絡教研，使教研中心下移，為教師帶來了便利和實惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門就能聽到同仁的觀點和建議，不遠程跋涉就能進行交流互動式的教學研究，為提高全縣教師的專業素質起到了積極而有效的推動作用。一年來，就利用視頻會議系統進行了11次教師培訓和61網絡教研，受眾教師達到了28756余人次，取得了較好的效果。以平定教育網和視頻會議系統為平臺的遠程教育培訓，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓空間上的限制，促進了全縣各級各類教育管理機構和教師的網絡辦公和網上交流，使教師省時、省力又省錢，即可接受各種培訓，使網絡環境下的教學研究、教師培訓和校際交流成為現實，形成了良好的應用氛圍。
7月10日至15日，利用視頻會議系統進行了為期六天的全縣中小學教師全員培訓，全縣68個培訓點的2554名教師同步參與了這次培訓。培訓內容涉及師德建設、信息技術在教育教學中的應用、教師課堂教學技能指導、教師繼續教育等內容。有關信息技術在教育教學中的應用，聘請了市電教館網絡中心副主任白英做了《博客專題學習網站與教師的專業成長》和《遠程教育資源介紹、應用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館張潤生老師做了題為《信息技術與課程整合》的專題講座，南坳中學的趙軍才老師、巨城聯校水峪小學的周曉云老師分別做了題為《信息技術在數學教學中的應用》和《信息技術在作文教學中的應用》專題講座，從不同的視角和觀點闡述了信息技術在教師專業成長、課程整合和學校教育教學中的應用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個培訓過程，組織嚴密，管理嚴謹，不僅各培訓點有專人負責，而且，縣教育局在各鄉鎮派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓情況，縣電教館利用視頻對各點的培訓情況進行現場監督，對整個培訓講座進行全程錄像，便于教師隨時調用學習，確保每次的培訓扎實有效、不走過場。由于采用了視頻會議系統進行培訓，不僅縮短了培訓的時間，擴大了培訓覆蓋面，而且避免了教師大規模集中培訓帶來的不便，使全員培訓變得快捷、便利，達到了預期的培訓效果。
三、加強信息技術學科教學研究，建立中小學信息技術學科教學試題庫，把信息技術學科考試納入全縣統考范圍。
1、為了能更好的在中小學開展信息技術學科教學，出臺了《關于規范中小學信息技術學科教學的通知》，將信息技術學科教學納入必修課，排入學校和班級總課程表。
2、在XX年籌建的信息技術學科教研組的基礎上，重新修改并擴大了信息技術學科教研組成員，新的信息技術學科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術學科教師、3名初中信息技術學科教師和3名小學信息技術學科教師組成，教研組人員經常深入教學一線，研討信息技術學科教學，探索信息技術教學模式，聽課、評課，為平定縣信息技術學科教學的進一步開展奠定了良好的基礎。今年，陽勝中學的郝懷慶，柏井中學的良瑞棟獲陽泉市“信息技術教學能手”稱號，娘子關中學的馮瑞鵬老師在全省信息技術學科教學研討會上，代表陽泉市進行公開課教學，受到與會領導和廣大教師的好評。
3、統一了中小學信息技術學科教學計劃和教學目標，并從XX年開始，所有初級中學信息技術學科利用智博考試系統，納入全縣統考范圍，每學期統考一次，統考成績記入學生發展檔案，并作為衡量各校信息技術學科教學開展效果的重要指標。同時，利用兩年的時間完成了初中信息技術學科教學試題庫的建設任務，使初中信息技術學科教學逐步走上正規。
四、依托平定教育信息網，實現全縣信息化管理和校本資源的完全整合
為進一步提升全縣各級各類學校管理的信息化和網絡化，實現真正意義上的校本資源共享。上學期，縣教育局對各聯校、各中學、縣直各學校的網絡管理員進行了校園網站和校本資源建設專項培訓，網站建設力求內容新穎，突出特色。本學期，各校網站全部建成并投入使用。網站內容包括了學校管理的方方面面，所有信息均在網站上公布，增強了學校同教師、學生之間的溝通和協調，方便了教育局對學校各種信息掌握的時效性和指導性，有利于校際之間的溝通和學習。校本資源庫建設按照分類明確、條理直觀、使用方便，服務教學的建設原則，各聯校、各中學的校本資源庫依托各自的網站，開辟專門頻道，選擇那些經過教學實踐檢驗，富有特色的優質教學資源充實到校本資源庫中。在資源建設上，充分發揮各個教師所長，在遠程教育資源的基礎上開發和整合教育教學課件，把自己的教學素材、教學課件、心得體會及專題節目等提交到本校資源庫，不斷完善校本學科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學科教育教學資源庫。目前，全縣10所聯校，27所農村初中和縣直學校都建立了自己的校園網站和校本資源庫，有三分之一的農村小學依托教育空間和博客網絡平臺，建立了本校的校園網站，并實現了同聯校網站的連接，依托平定教育信息網進行整合，真正實現了校際之間的信息資源共享，為進一步開展網絡環境下的信息交流和教學研究搭建了良好的信息平臺。
在加大校園網和校本資源庫建設的同時，以博客引領，網絡交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學校長楊曉琳、冶西小學校長孟繁信、城關中學校長任建青等不僅自己建立了博客，在他們的帶動下，學校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學經驗和成果的同時，也為其他教師的學習交流提供了參考和學習的平臺，起到了溝通、交流、合作、進步的紐帶作用，增強了學校凝聚力和團結協作的集體意識，形成了良好的教學氛圍，為推進學校的整體工作和教育教學質量的提高起到了積極地推動作用。
五、依托遠程教育資源應用督導評估體系，推進教育教學中的應用
為全面落實晉教基〔XX〕50號《關于進一步推動農村中小學現代遠程教育工程教學應用工作的意見》和陽教基字[XX]1號關于《陽泉市關于進一步加快教育信息化進程加強教育教學應用工作的意見》的文件精神，平定縣教育局根據本地實際，出臺并下發了《關于進一步推進教育信息化進程加強中小學現代遠程教育教學應用工作的通知》，作為全縣中小學教育信息化建設的基本要求。通知對學校的信息化組織機構建設、責任落實要求、教育教學應用要求、項目管理員職責、信息化設備的管理、教學資源的管理和建設、三種模式的課堂教學要求以及對應用遠程教育資源和手段開展校本培訓和校本教研等等提出了明確的要求。督導、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負其責，狠抓落實、確保應用。同時，制定了平定縣中小學教育信息化及遠程教育資源應用評價標準，形成激勵機制和剛性約束機制。每學年，由督導室牽頭，開展一次專項督導評估，評估結果納入一年一度對校長、學校的考評中，并作為對學校教育目標考核和獎勵先進單位的重要依據。
六、依托“典型引路，以點帶面”，推廣學校遠程教育資源的應用
為促進各校現代遠程教育工程高效推進，充分發揮教育教學設備的作用，切實提高應用效益和水平，按照“實事求是、逐步提升、典型引路，分類推進，打造精品”的原則，今年一月份，平定縣各聯校首屆“農村中小學遠程教育工程教學應用”現場會分別在橋頭小學、冶西小學、梨林頭小學、東關小學、柏井小學、岔口小學、坡底小學、寧艾小學、西回小學、遠鑫小學召開，共有400多名教師參會觀摩，通過觀摩課堂教學，交流應用研究經驗，檔案管理及成果展示，全面促進農村中小學基礎教育課程改革，促進試點學校的教學信息化和素質教育的全面實施。本次活動共進入課堂聽課二十節課，學生在課堂上能運用電教設備，有序地進行討論、學習和矯正自己的不良行為，促進了學生的共同成長。校長們匯報了自己在校本研究、遠程教育、德育管理等方面所取得的經驗，演示教師能利用因特網、校園網進行資料收集和下載，并運用到課堂教學中。有些教師還利用校本研究網、各學科資源網、多種搏客、遠程教育網等網站平臺進行經驗交流，同時把“現代遠程教育環境下學與教的探究”為重點研究課題，加大遠程教育應用研究力度。以課題研究帶動應用工作的全面開展，實現了網上教研、網上教學的新模式，在全縣營造了“管理促應用，培訓促應用，服務促應用，活動促應用，研究促應用”的全方位應用氛圍。大面積優質資源進入了各科課堂，實現了學校管理及教學工作的網絡化。緊緊抓住學生綜合能力提升、學科課程整合、教師專業化發展和遠程教育為農服務四個方面，全力提升信息技術教育對教育和縣域經濟社會發展的貢獻率，真正實現了“面向學生，走進課堂，用于教學”的要求。找準了遠程教育與學科教學的結合點，進行整合，不斷學習教育技術，促進教師專業化發展。信息技術的引進，為學校教育帶來了“三多”“三變”：教師的研究教育教學的老師多了，主動采集信息資料的老師多了，自主學習的學生多了，教育理念發生了改變，教學方法發生了改變，學生學習習慣發生了改變。老師們通過對各種資料進行采集、整合、小組復議、完善整理、教學運用、反思、創作、上傳發送等活動，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。
石門口聯校橋頭小學各方籌集資金，增添設備，建立校園網，做到了本校資源共享。娘子關聯校坡底小學到校的第一件事就是打開微機教室和多媒體教室，讓教師隨時應用設備，做到設備隨時對教師開放。巨城聯校遠鑫小學專題教研有聲有色，評課水平高，既有理論又聯系實際，教師素質的提高體現了遠教資源應用的優勢。岔口聯校岔口小學教師人人做課件，給課堂教學創設輕松、活潑、快樂的氛圍，使學生在沒有壓力的環境中學習。馬上固小學、冶西小學、河灘小學、坡地小學自籌資金30余萬元，實現了農村小學班班通，為全面推進教育現代化起到了示范帶頭作用。
三月三十一日，我縣在岔口中學、巨城遠鑫示范小學召開了教育技術裝備暨遠程教育資源應用現場會。省教育廳教育技術裝備處副處長劉定鳴、圖書科科長霍旌宏、裝備處李永愛老師，市教育局副局長張國宏、儀器站站長李書紅、電教館副館長馮海慶等省市相關領導和專家出席會議。縣教育局領導和相關室站主任、各初中校長、聯校及縣直小學校長，電教、儀器管理員共70余人參加了會議。巨城聯校在教育技術裝備和遠程教育資源應用方面抓住機遇，強化管理，努力提升其應用水平。隨著教育技術裝備的逐步提升，該聯校及時確立了以“配備為基礎，管理為關鍵，培訓為重點，應用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應用，突出抓好建設、管理、培訓、應用和提高五個環節，初步實現了教育技術裝備“面向學生、走進課堂、用于教學”的總體目標，教師隊伍的整體素質和教育教學水平得到顯著提高，促進了優質教育資源的有效應用。在巨城遠鑫示范小學，與會領導和參會同志共同觀看了巨城聯校關于“教育技術裝備和遠程教育資源應用”電視專題片；巨城遠鑫示范小學校長康艷珍就如何管好用好現有設施設備作了經驗交流；龍莊小學副校長李云云、水峪小學教師周曉云分別就學校遠程教育資源應用作了經驗交流；岔口中學校長梁栓棟、巨城聯校校長程潤祥分別就圖書館建設和聯校教育技術裝備暨遠程教育資源應用作了經驗交流。縣教育局副局長趙松濤回顧總結全縣教育技術裝備和遠程教育資源應用工作的同時，對下一階段的工作重點進行了具體安排。市教育局副局長張國宏、省裝備處副處長劉定鳴分別講話，他們對我縣近幾年來教育技術裝備及教育信息化取得的成績給予了肯定，對我縣今后繼續推進教育裝備和信息化建設的普及化及提高使用率提出了明確的指導意見。縣教育局局長郝建平主持了總結會，他強調指出，教育技術裝備和教育信息化建設的好與壞，事關教育發展全局，與會校長一定要用實際行動貫徹落實本次會議精神，切實加大工作力度，充分利用現有設備，為教育教學服務，為全縣教育的改革和發展做出新的貢獻。通過這次遠程教育應用現場會，推出新典型，交流新經驗，推動應用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應用的良好氛圍。其次建設優質資源、優化硬件環境、推進應用研究、強化技術服務、加強考核評估是擺在我們面前的一個重要課題。
十月九日，也就是十月長假后上班的第一天，省電教館安館長帶隊一行3人，由市電教館張館長、馮副館長陪同，對我縣網絡應用進行專門調研。在縣教育局，首先聽取了趙松濤局長對我縣網絡應用的工作匯報，郝局長就遠程教育資源的應用的認識問題指出，認識是全面推進教育信息化的基礎，只有認識先到位，教育信息化的各項工作才能有突破、有進展，基層學校的校長是推進教育信息化的第一責任人，“認識比我高的向前走，認識比我低的跟我走，認識跟不上的退下去”，從主觀上體現了以信息化應用為主的校長任免思想。隨后，省、市領導到巨城中學和巨城聯校考察了學校網站建設和校本資源庫建設，深入課堂，參與聽課評課，在巨城中學參加了聯片教研活動，與廣大校長、教師座談，就關心的網絡效益的整體發揮和教育行政管理二者的關系，教師培訓的內容、層次、培訓后達到的教師技能狀況、后續培訓的情況，資源的應用，課堂教學方式的轉變和優化，教師教學行為與備課方式的轉變，學生學習習慣的轉變，網絡環境下教師的工作時間和勞動強度，網絡應用成果，以及省、市、縣三級電教機構應該做些什么等問題進行了專門的調研。通過兩天深入的調查研究，我縣在教育信息化建設中取得的成就和網絡環境下的教育研究、資源的應用給省市領導留下了深刻的印象，對我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。
七、依托網絡化管理，實現義務教育階段學校固定資產的校財局管
隨著義務教育階段教育經費的不斷增加，學校辦學條件和教學設施得到了較大的改善，為教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎，資產管理日益成為一項重要的基礎性管理工作。加強學校的資產管理，充分利用和發揮學校資產的作用，是促進學校發展，提高教育教學質量的基本保證。本學期，為更好地發揮學校固定資產的利用率，合理調配有限的教育資源，杜絕資產閑置、重復購置、管理混亂、資產流失等現象的發生，平定縣教育局采用了較為成熟的《金算盤固定資產管理軟件》，對義務教育階段學校的固定資產實行全縣統一管理，對學校申購固定資產的審批、購買、調配、報廢實行網絡化管理和行政審批程序，對未經審批購買的固定資產，系統將拒絕錄入固定資產管理賬目，并依據情況，追究校長的責任，杜絕了一些不合格或偽劣產品走進校園，節制了基層學校校長購買教學設施設備的隨意性，使學校固定資產的閑置和流失得到控制。目前，學校現有固定資產（包括土地、建筑、電器、電子產品、交通運輸、儀器儀表、音體美衛勞等設備）的錄入工作已經全部結束，并設定了審批流程，實現了對學校固定資產管理的規范化。
八、依托遠程教育工程服務保障體系，確保遠教設備的完好率和使用率
為保證遠程教育工程設備能更好的為學校教育教學服務，按照山西省教育廳、山西省發展和改革委員會、山西省財政廳文件（晉教基〔XX〕36號）關于印發《XX年度山西省農村中小學現代遠程教育工程實施方案》中的有關要求，每年遠程教育工程41萬元運轉和維護經費已經列入平定縣財政預算。在經費保證的同時，縣教育局在加大對學校網管員業務素質和職業修養培訓的基礎上，由縣電教館設專人負責學校信息化設備的管理和維護保障工作，安裝了農村遠程教育工程服務維修保障電話，購置了專用車輛，建立了遠程教育設備售后服務登記制度，定期深入學校檢查遠程教育設備的使用和維護情況，做到有問題及時提供咨詢和維護。隨報隨到，不分嚴寒酷暑，狂風暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由于處理問題及時，保證了設備的完好率和使用率，使學校教學秩序穩步推進，深受學校教師和學生的好評。
九、依托信息化網絡平臺，逐步實現校園安全電子化監控
隨著學校信息化設備的增多和校園內部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學校管理的重中之重。以平定三中為試點的校園網絡監控工程已安裝完畢，并投入正常使用。監控范圍覆蓋了整個校園的入口和學生主要的活動場地，不僅學校可以對整個校園進行實時監控，而且，教育局通過網絡也可以隨時對校園環境進行監控，對學校財產的安全和校園內部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點學校的校園網絡監控工程正在逐步實施過程中，屆時，各校的校園安全將納入網絡化管理，教育局利用網絡平臺，實現對學校校園的實時監控，準確掌握各校的運行情況。
十、依托遠程教育資源應用，促進應用實踐成果轉換
今年是省教育廳確定的遠教工程教學應用年，省市電教館對教學應用年做了詳細的安排部署。為進一步加強我縣遠教工程的教學應用力度，配合省市遠教應用年有關活動，出臺了《平定縣教育網遠程教育工程教學應用年系列活動方案》，方案中對“十佳應用能手”、“十佳應用校長”、“十佳專題活動”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專題網站（博客）”、“十佳校本資源庫”、“十佳學生作品”、“優秀農遠工程項目校”、“教學應用現場會”等九項活動進行了詳細的安排布置，要求各項目學校高度重視應用年活動，把遠教應用工作列入重要議事日程，落到實處。圍繞活動主題，營造上下聯動，齊抓共管，確保應用工作取得實效。
通過近三個月緊張的準備、評選，我縣遠教應用年系列活動取得了較為豐碩的成果。周繼承、冀海亮、趙軍才、劉昧銀、趙亞廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、鄧云生、董憲軍榮獲平定縣“十佳應用能手”，王瑞瑩、朱麗麗等25名教師榮獲平定縣“優秀應用能手”，其中城關中學的劉昧銀老師和柏井中心小學的白建明老師榮獲陽泉市“十佳應用能手”，并推薦參加省應用年“教學應用能手”的評選；楊愛琴、孟繁信、張永貴、李云云、楊曉琳、梁栓棟、白光富、郭金良、任建青、馮嘉靖榮獲平定縣“十佳校長”，其中城關中學的任建青校長和冠山聯校常家溝小學的楊曉琳校長獲陽泉市“十佳應用校長”；岔口中學、東回中學、冶西中學、槐樹鋪中學、岔口小學、河灘小學、馬山小學、北暫石小學、廟溝小學、水峪小學報送的專題活動榮獲平定縣“十佳專題活動”，其中巨城聯校水峪小學的《電腦作文課》和岔口中學的“如何使學生在語文課中活起來”網絡教學研究獲陽泉市“十佳教育專題”；城關中學、維社中學、遠鑫示范小學、冶西小學、龍莊小學、橋頭小學、常家溝小學、前社小學、東關小學、柏井中心小學榮獲平定縣“十佳遠程教育項目校”，其中遠鑫示范小學和城關中學獲陽泉市“優秀項目校”；陽勝中學、維社中學、巨城中學、槐樹鋪中學、岔口中學、巨城聯校、冶西小學、東回小學、冶西中學、東關小學榮獲平定縣“十佳校本資源庫”
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