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小學體育教師年度考核個人工作總結(jié)(2)

工作總結(jié) 時間:2018-01-18 我要投稿
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  一、情感教學方法能滿足學生精神需要

  教學內(nèi)容枯燥單一,干巴巴地講授,會使小學生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,導致課堂氣氛沉悶,學生的生理、心理疲勞,嚴重影響他們的情緒和學習效率。若能充分發(fā)揮教師、學生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢,課堂教學就會變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動活潑。同時,教師教學熱情高昂,語言簡潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學生就會津津有味地投入其中,在教師的引導下積極參與教學過程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對學習的無限熱情。因此,良好的教學方法對學生學習有十分重要的作用。形象化的教學喚起了學生學習的情趣,學生感到鍛煉是一種享受,而不是一種負擔,情感教學就在無形中對學生起到了無窮的推進力量。

  二、融洽師生關系,激勵學生學習動機

  感情是教育基礎,是溝通師生心靈的橋梁。教學中教師是主導,學生是主體。教師的“教”,是為了學生的“學”。所以教學中應該創(chuàng)設平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學氣氛。教師對學生抱有熾熱的情感、誠摯的友善,以一顆愛心去包容學生,學生反過來也會給教師以相應的積極情感回報。當這種情感達到一定程度時,會產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強大的學習內(nèi)驅(qū)力,學生學習就會變得更積極主動。

  三、激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生良好的意志情感

  小學生思維活躍,充滿憧憬,可塑性很強,處于世界觀形成的萌芽階段。因此,對學生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。現(xiàn)代心理學認為,讓學生更多地在活動中嘗試成功與失敗,可使學生的意志品質(zhì)得以強化,會使他們更加努力,向強大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,還能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復嘗試成功與失敗的滋味,以面對將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學還方便了創(chuàng)設良好的課堂情景,有利于結(jié)合教學內(nèi)容進行各種游戲比賽,使學生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進行情感教育,激發(fā)了他們刻苦、頑強的學習精神,并使學生對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力,并保持著濃厚的興趣,對體育課基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高,教學效果越來越好。

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