2015快樂(lè)語(yǔ)文征文選登
快樂(lè)語(yǔ)文
"第一課,一,二,三,齊.""第一課,憶讀書..."
我又想起了小時(shí)候讀課文的情景.
想起以前,我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,看著桌上那本我念也不會(huì)念幾個(gè)字的<三國(guó)演義>發(fā)愣.經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的讀寫,不只是<三國(guó)演義>,<水滸傳>和<西游記>我都看過(guò)了,有時(shí)甚至能在生活中糾錯(cuò)呢.有時(shí),我在書上也能找到些錯(cuò)誤.比如,有的書會(huì)把"長(zhǎng)年累月"寫成"常年累月","蜂擁"寫成"蜂涌".每次找到這些錯(cuò)誤,我總要高興半天,并會(huì)把這些錯(cuò)誤當(dāng)作一種警惕,提醒自己不要犯這種錯(cuò)誤.
認(rèn)識(shí)字之后,自然也喜歡上了作文,和作文交上了朋友.每次執(zhí)筆寫作,作文這個(gè)朋友總會(huì)不知不覺(jué)地"偷走"我的心里話,無(wú)論什么事,是開(kāi)心也好,難過(guò)的也好,總是會(huì)向"作文"這個(gè)知己傾訴,它也很愿意地默默地傾聽(tīng)著.于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物".
但"語(yǔ)文"這個(gè)詞的含義太深?yuàn)W了,絕對(duì)不僅僅是漢字和作文,何況,語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)涵是單單用幾個(gè)優(yōu)美的文字能表達(dá)出來(lái)的嗎?
語(yǔ)文的含義其實(shí)也并不深?yuàn)W,在生活中隨處可見(jiàn).大街上,各色各樣的廣告語(yǔ)也都充分運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)."如果你的汽車會(huì)跳傘的話,請(qǐng)照直開(kāi),不必剎車",這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語(yǔ)言,給人帶來(lái)了審美的愉悅,又給人啟迪:一定要做到"必剎車";"世界沒(méi)有了聯(lián)想,將會(huì)怎樣",它運(yùn)用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的寫作技巧,既點(diǎn)明了人類思維的重要性,又起到了宣傳“聯(lián)想”牌產(chǎn)品的目的,而且語(yǔ)言瑯瑯上口、十分好記.語(yǔ)文在生活的處處都可以用到,可見(jiàn),語(yǔ)文多么好,多么有用啊!
正是因?yàn)檎Z(yǔ)文那么可以讓人快樂(lè),那么實(shí)用,所以我迷上了語(yǔ)文.學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我快樂(lè),了教語(yǔ)文讓我快樂(lè),使用語(yǔ)文更讓我快樂(lè).
總之,語(yǔ)文,讓我快樂(lè).
快樂(lè)語(yǔ)文課
今天的語(yǔ)文課上,姜老師帶著我們玩“畫鼻子”的游戲,真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫了一個(gè)沒(méi)有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說(shuō):“現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué),用紅領(lǐng)巾把她們的眼睛蒙上,然后在原地轉(zhuǎn)三圈,過(guò)后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子。”
話音剛落,同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的,“我來(lái)!我來(lái)!”付老師左右為難了,都不知道請(qǐng)誰(shuí)好。她首先請(qǐng)了周宇,然后把他的眼睛蒙上,他自覺(jué)地在原地轉(zhuǎn)了三圈,接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會(huì)兒,就畫好了。嘿,周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子,同學(xué)們哄堂大笑,她們拿下紅領(lǐng)巾一看,也哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)終于輪到我畫了,我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的眼睛蒙上了,在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去,估計(jì)差不多摸到黑板中央那可愛(ài)的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準(zhǔn)備畫。下面的同學(xué)紛紛叫道:“往左……”、“往右……”、“快點(diǎn)畫……”我心慌意亂了,不管三七二十一,隨意畫了一個(gè)。“哈哈哈,哈哈哈……”教室里像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們笑得前仰后合,眼淚都快流出來(lái)了。我不知所措,解下紅領(lǐng)巾一看,原來(lái)把鼻子畫在耳朵上了,我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了,快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的,在歡聲笑語(yǔ)中,我們結(jié)束了這次有趣的游戲,真希望付老師以后再給我們玩這個(gè)游戲。
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