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記憶中的那些人和那些事作文（通用8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的記憶中的那些人和那些事作文，歡迎閱讀與收藏。
記憶中的那些人和那些事作文 1
時(shí)光飛逝，初中三年的時(shí)光即將走向盡頭。教室里多了個(gè)中考倒計(jì)時(shí)，緊張漸漸爬上心頭。即將脫離“苦海”，心中卻有些傷感。
想到記憶中的那些事兒，想到即將與那群愛傻笑的難兄難弟們分別，心中多了不舍和一份酸楚。
筆雕“雅號(hào)”
初二一個(gè)普通的午后，我走在從食堂回到教室的小路上。身后一個(gè)身影飛快的沖上來，攔住我的去路。“你走這么快干什么?都不等我。”張彬氣喘吁吁地說，一臉氣憤。我白了他一眼，簡潔的說了句：“是你太慢。”他無言以對，只好換個(gè)話題，在我耳邊滔滔不絕的抱怨初中生活太痛苦……
回到教室，他終于停了口，但卻饒有趣味的打量著我的筆，只因我在上面用小小的字刻了自己的名字。
他無比崇敬的說：“這么小的字，了不起……”說完他還自作主張，拿起我的筆和圓規(guī)，學(xué)著我的樣子忙了起來。
幾分鐘后，他自豪的'伸出汗?jié)竦氖终疲业墓P正躺在他的手心上。我不解的拿起筆，只見筆上多了兩個(gè)小字“鳥軒”，更不解了。
他露出惡作劇般的笑容，滿臉自豪的夸耀：“怎么樣，刻得不比你差吧?”“這個(gè)字……什么意思?”“你傻了!這是你的名字啊!，我不是常叫你‘鳥軒’、‘鳥軒’么?”
我聽完怒火中燒，怒目圓睜的瞪著他。他下了一跳：“你想干嘛?”“嚇?biāo)滥?”……
青蛙公主
初三一個(gè)普通的晚自習(xí)下課，許巧航頂著張郁悶的臉，趴在桌上嘆著長氣。
同學(xué)們關(guān)切的圍了上來，我好奇的問：“你咋了?”大家也都滿臉疑惑，平時(shí)那個(gè)瘋瘋癲癲的許巧航今天咋就一聲不吭了呢?
她憋了半天，嘆了口氣，拉長了那張苦瓜臉，無比郁悶的說：“剛才有只蚊子飛到我的嘴里，結(jié)果……”“你又做了什么驚天地泣鬼神的壯舉?”我在他停頓的間隙，插嘴問道。她又嘆了口氣：“我把它吞下去了。”
大家都愣了三秒，然后夸張的笑了起來。笑聲此起彼伏，整整持續(xù)了一分鐘。許巧航雙手推著我的肩膀，一臉急切的說：“你別笑了!我是說真的!你別笑了……”
從此，許巧航一戰(zhàn)成名，還多了個(gè)雅號(hào)“青蛙公主”。
……
回憶結(jié)束了，心中徒增幾屢感傷，已經(jīng)離開了這個(gè)學(xué)校，沒有留下任何痕跡。再也沒有人在我的筆上歪歪扭扭的刻字，再也不會(huì)有人沖我露出那惡作劇的笑容。
幾個(gè)月后，我也會(huì)離開，大家都會(huì)離開。但我會(huì)記住，在初中三年我遇見了一群人，一群愛傻笑的難兄難弟，也會(huì)記住記憶中的那些事兒。
記憶中的那些人和那些事作文 2
我的爺爺是一位樂觀愛笑的農(nóng)村小老頭，他笑起來活生生像個(gè)彌勒佛，挺著圓嘟嘟的肚子，臉上掛著慈祥的笑容。
爺爺經(jīng)常說的`一句話是：“行了，差不多了”。有一次，家里的熱水器壞了，爺爺就粗魯?shù)爻療崴髋牧伺模戳丝矗缓笾苯雨P(guān)掉電源，再打開，試了試水溫，暖了，馬上對我們說：“行了，差不多了。”當(dāng)?shù)艿芟丛璧臅r(shí)候，水又變涼了，害得弟弟生了一場病。還有一次，爺爺為了讓我們吃上葡萄，隨意拿著幾根竹竿插在土里搭個(gè)葡萄架。爸爸看到了葡萄架，輕輕推了推，嘩啦一聲，全倒了。爸爸說：“又是差不多了？”爺爺不好意思地扯開了話題，走開了。爸爸只好重新把竹竿一根一根像扎根似的，穩(wěn)穩(wěn)樹在地里。就是因?yàn)椤安畈欢嗔恕保瑺敔斀?jīng)常被奶奶罵。
爺爺非常喜歡吃面，不管是什么面，湯面、干面，都是一大碗一大碗地吃，只要有大蒜，辣椒，就可以把一大盆面吃得一干二凈。爺爺吃面的時(shí)候，身心放松，享受著吃面的快樂。有一次，還剩下幾根面的時(shí)候，他有點(diǎn)不好意思全部吃完，瞥一眼面鍋，故作可惜狀說：“好吃得很，不吃完太浪費(fèi)咯。”又瞅一眼奶奶，奶奶看著爺點(diǎn)頭說：“你不撐就吃。”爺爺飛快地?fù)泼妫聞e人搶了似的。
爺爺非常喜歡抽煙，經(jīng)常耳朵上插著一根煙。有時(shí)坐在院子的時(shí)候，抽上幾根煙，望著園中的葡萄；在村口聊天的時(shí)候，抽上幾根煙，與鄉(xiāng)鄰們吹牛；在河邊眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，也抽上幾根煙，并哼著幾句小曲。
爺爺還喜歡打牌，喝酒。經(jīng)常大中午到朋友家，午夜的時(shí)候才東倒西歪地回家，醉醺醺地，臉紅得不像個(gè)人樣，嘴里還念念有詞。奶奶見了，急了：“怎么又去喝酒打牌了？還要不要自己的臭皮囊了？”“沒事——嗝，我還能喝——嗝。”奶奶聞了這嘴巴里的酒味，差點(diǎn)暈了過去。爺爺左一晃右一晃躺在了沙發(fā)上，一會(huì)兒就睡著了。
爺爺可真是一個(gè)樂觀可愛、極具個(gè)性、喜歡打牌喝酒抽煙的農(nóng)村小老頭。
記憶中的那些人和那些事作文 3
春天來了，高遠(yuǎn)的天空下，一只風(fēng)箏在春風(fēng)中快樂地飛翔。我不禁想起了我的姥爺。想起了和他一起度過的快樂的童年時(shí)光。
姥爺有一個(gè)獨(dú)門絕技，那就是制作風(fēng)箏。他的那雙大手仿佛有神奇的'魔力一般，一些簡簡單單的材料，在他的手中仿佛一瞬間就能變幻出一只只精致的風(fēng)箏。
那天，我和小伙伴在姥爺家玩。卻不知道玩什么好。跑到姥爺跟前。用近乎哀求的聲音說：“姥爺，姥爺，我們想放風(fēng)箏。”姥爺露出他那慈祥的笑容說。：“沒問題，你們等我30分鐘，我給你們驚喜。”
只見姥爺拿出幾根細(xì)長的竹條，幾根細(xì)繩子、面糊，還有貼在竹條上的裝飾圖案。我記得那圖案是一只展翅飛翔的老鷹。
姥爺拿出幾根竹條拼搭在一起，然后又細(xì)線將這些竹條纏繞起來。做出像老鷹輪廓一樣的形狀。把已經(jīng)調(diào)好的面糊涂在框架上面，接著再把圖案粘在上面，一只老鷹風(fēng)箏就這樣在姥爺手中誕生了。我們舉著風(fēng)箏大聲歡呼：“哦！風(fēng)箏做好嘍。姥爺真厲害，姥爺爺真厲害！”
看著我們高興歡呼的樣兒。姥爺那滿是皺紋的臉上露出了開心的笑容。
玩了好長時(shí)間。朋友對我說：“你姥爺真好，我也想要你這樣的老爺，下回我還要來和你玩。”
姥爺不但是扎風(fēng)箏的高手，而且還是一個(gè)故事大王呢！
每到夏天，姥爺都會(huì)一邊拿著大蒲扇為我們扇風(fēng)，一邊講故事給我聽。什么盤古開天辟地，女媧補(bǔ)天，嫦娥奔月……似乎姥爺講的每一個(gè)故事總是那么生動(dòng)，內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，人物栩栩如生！每次我都仿佛身臨其境，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出故事中的情景。
可如今。會(huì)扎風(fēng)箏，會(huì)講故事的姥爺早已經(jīng)與世長辭了。
抬頭仰望天空中的明月，心中默默地念著：“老爺你還過得好嗎？你孤獨(dú)嗎？以前的手藝還在嗎？還記得我嗎？沒有你的陪伴，我真的好想你！”
記憶中的那些人和那些事作文 4
安安的笑聲如銀鈴一般，可好聽了，每次笑起來都十分可愛，呆萌呆萌的。有次，正吃著飯呢，我講了個(gè)笑話，她竟笑得將飯噴了出來……
安安的走路時(shí)別具一格的——總是蹦蹦跳跳，好似有什么天大的開心事。
如果有小朋友來家里玩，她總會(huì)拿出她最喜歡的零食與小朋友們一同分享，有時(shí)我會(huì)開玩笑地說：“小朋友把你愛吃的零食都吃完了，你吃什么呀？不給她們好不好？”她卻一本正經(jīng)：“可她們是我朋友！”
安安很喜歡吃硬的東西，哪怕是吃糖，都很少吃軟糖。記得有次，她生病了，可卻不怎么愿意吃稀飯，吃一二口就算了事。
有一天，我和安安一同幫忙包餃子，我包得并不太好，而她的'手卻靈巧得很，許多漂亮的小餃子調(diào)皮地從她手里蹦出來。餃子煮出來了，我的雖說還沒漏餡，可模樣卻不怎的，可她還是問我：“姐姐，我想試吃一下你的餃子，行嗎？”
有次我放學(xué)，在小區(qū)撞見她，她應(yīng)該也是幼兒園剛下課吧，一見我就大喊著姐姐一邊向我撲過來抱我，雖說我嘴上說著：“哎呦，每次都這樣，煩不煩？”可心里卻像吃了蜜一般甜，有時(shí)旁人還會(huì)投來羨慕的眼光。
別看她大大咧咧的，但在學(xué)習(xí)方面也十分用功，老師常常會(huì)在幼兒園的班群里表揚(yáng)她，而她只不過微微一笑，但我從她的眼睛中看出了“勝利”的喜悅；旁的不說，就是脾氣好。媽媽誤把她的畫畫本丟了，里面都是她的“心血作品”，她雖然有些失望，但還是懂事地說：“沒事，再畫。”
一天，她跟幼兒園同學(xué)去游樂園玩耍，我負(fù)責(zé)陪同。安安還是一如既往地想玩旋轉(zhuǎn)木馬，可是有很多人排隊(duì)。我們剛好是最后一批最后的兩個(gè)位，可排在她后面的同學(xué)就沒法玩了。她突然走開了，我急忙追上，她說：“我突然想玩別的了。”我突然明白，她是想讓給她的同學(xué)。
這就是我的妹妹安安，你喜歡她嗎？
記憶中的那些人和那些事作文 5
你們給我的星星雖然不多，卻足夠掛滿我的夜空。
當(dāng)我邁進(jìn)校園的那一天起，我猶沉浸在濃濃的愛意里：老師的問候，同學(xué)的關(guān)心，家長的鼓勵(lì)，伴隨我過了一年又一年……
還記得桌子里皺巴巴的小紙條是你我永遠(yuǎn)的秘密，還記得上課時(shí)小聲說話的情景是你我共同的回憶。我們有著無數(shù)個(gè)數(shù)不清的還記得，就讓我來慢慢說起吧。
在寄中生活了兩年，同桌中印象最深的還是小黃。小黃膽大愛說話，舉止幽默，臉蛋黝黑個(gè)兒矮。至于有同學(xué)戲稱他為“土行孫”。同學(xué)們見多了他課堂的`風(fēng)趣，課下的嬉鬧，舞臺(tái)的滑稽。但其實(shí)很多人不知道他還有這心細(xì)暖心的一面：在我失落、失望、傷心、流淚時(shí)，他總是能說出最安慰我的話語。記得有一次我要換組了，心中特郁悶。一個(gè)人站在走廊里望著遠(yuǎn)處的群山。他好像知道我心中的難受，默默陪著我，分享著我的孤獨(dú)和郁悶。他說：“都是同一班，我知道你喜歡這個(gè)組，但是停留不是最好的選擇。”然后我換了，發(fā)現(xiàn)他的話很對。雖然他矮矮的，成績一般，但他真是個(gè)好同桌。他會(huì)在我上課開小差時(shí)提醒我；在我玩得不亦樂乎時(shí)警示我；在我被老師批評(píng)時(shí)安慰我；在我埋怨他時(shí)由著我。有他做同桌，遇到不同的題目爭吵起來也變得十分有趣。他是我們班的開心果，也是我的幸運(yùn)星。真的謝謝他在我無理取鬧時(shí)包容我，也謝謝他給了我滿滿的回憶。
所謂“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。”在回憶中少不了的就是老師。老師的教導(dǎo)讓我們健康成長。我認(rèn)識(shí)的老師都十分敬業(yè)，他們是嚴(yán)師更像父母。沈老師便是其中之一。
這是一位很注重教學(xué)方法的老師，也是一位極端負(fù)責(zé)的班主任。我永遠(yuǎn)記住了他的“笑”--微笑與冷笑。當(dāng)他在微笑時(shí)你會(huì)覺得如沐春風(fēng)溫柔可親，當(dāng)他在冷笑時(shí)你又覺得如履薄冰，讓你戰(zhàn)戰(zhàn)克克，如臨深淵。我們在暗地下總喜歡叫他“沈爹”，他就像爹一樣嚴(yán)肅又和藹。在我每次月考成績下滑時(shí)。他總是立馬問我失利的原因，幫我分析問題，他的話語讓我心頭暖暖的。我十分喜愛他，他循循善誘的教法也讓我的數(shù)學(xué)成績有了大的進(jìn)步。還有兩位老師上課時(shí)也非常有趣--吳老師和鄧?yán)蠋煛Ｋ麄兌际潜容^直言的老師，教學(xué)各有特色，有時(shí)我們能從他們那聽來不少新鮮事。吳老師做事是對事不對人，鄧?yán)蠋熥鍪率呛畹呐u(píng)與教導(dǎo)。上他們的課，總鬧出不少笑話，他們都深受同學(xué)喜愛……
這些點(diǎn)滴小事以溫暖美好的姿態(tài)定格，停留在我的記憶。那么平凡而又深刻。我們曾以為時(shí)間還有很久很久，我們還是我們，什么都不會(huì)變。但是真的是一眨眼。一眨眼，時(shí)間過了；一眨眼，我們散了；一眨眼，只剩下一張印著笑臉的照片了……
記憶中的那些人和那些事作文 6
郭老師的眼睛是小巧的，但卻總能在他小巧的眼睛里讀出堅(jiān)定、有神；郭老師的笑聲是明朗的，是發(fā)自內(nèi)心的歡喜，笑起來的眼睛瞇成一條縫，顯得更加的和藹可親，沒有距離感；郭老師的口齒伶俐，你若跟他對上話，再加杯茶便可以聊上一下午。這也和他的職業(yè)有關(guān)系——語文老師。
上課時(shí)，如果觀察他的走路姿勢，你會(huì)感覺很清奇獨(dú)特。他有時(shí)拿著一本語文書，喜歡把一只手和另一只拿著語文書的手串在一起，搭在后背，再與他慢悠悠的走路速度相結(jié)合，此刻你浮出腦海的一定是：“哪個(gè)大爺出門啦！？”
郭老師也總能帶給我們無盡的.樂趣，他挺喜歡講故事，不管是他自己的，還是別人的，他都像展現(xiàn)一幅作品似的講給我們聽，我們也非常喜歡成為一個(gè)聆聽者。有時(shí)候，故事聽著聽著，生活經(jīng)驗(yàn)自然就多了起來。
在班級(jí)里和工作前，他會(huì)是一名語文老師，但是在運(yùn)動(dòng)場上，他會(huì)是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，揮灑著屬于他的青春活力。“聽說了嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)最后的壓軸項(xiàng)目是老師們跑步接力賽，阿凱和郭大都上了！”一聽聞這話，周圍的同學(xué)和我都跑去看兩位老師們比賽，所有的目光匯聚一個(gè)地方，正是期盼已久的時(shí)刻。槍聲一響，比賽便開始了，進(jìn)行中途不妙的是，郭老師前一棒的老師掉下了接力棒，郭老師望見了，一臉無奈。等待著接力棒傳給他的時(shí)候，他像一匹脫僵的野馬，快得只留下一陣風(fēng)在空氣中飄蕩。
郭老師既是一個(gè)才貌雙全的語文老師，又是一個(gè)愛說愛笑的“閑聊人士”。他既是我的語文老師，也是我們的語文老師。
記憶中的那些人和那些事作文 7
小學(xué)生涯已經(jīng)過去將近一年了，那段日子已經(jīng)成為我人生中最重要的時(shí)期。每一個(gè)教過我的老師都令我難忘，在這其中，我們班主任——語文張老師給我留下的印象最深刻。
張老師身材健碩挺拔，走路很穩(wěn)重，尤其使人難忘的是，每次下課他將要離開教室時(shí)，總是先仔細(xì)地將批注得密密麻麻稍有些舊的課本夾在胳膊下，然后伸出右手拿起講臺(tái)上喝的只剩半杯的茶杯，不緊不慢地站起來，神情嚴(yán)肅地環(huán)顧整個(gè)教室，仿佛是在告訴我們：不要惹事，好好學(xué)習(xí)。
張老師的課是妙趣橫生的，課堂上總是洋溢著歡聲笑語，那是同學(xué)們發(fā)自肺腑的`喜悅。張老師很喜歡舉例子，他常常會(huì)把某個(gè)同學(xué)“帶入”進(jìn)課文之中，每次都讓我不禁想象會(huì)發(fā)生什么，結(jié)果當(dāng)然是引得我們笑得前仰后合。那時(shí)我們每個(gè)同學(xué)都以被張老師“帶入”為榮，每當(dāng)上語文課時(shí)大家都坐得筆直，生怕老師看不見自己。
張老師非常重視對我們思想品德的培養(yǎng)，班里有同學(xué)打架，他就讓我們以“珍惜友誼”為題寫作文，有同學(xué)上課頂撞老師，他就讓我們寫“教養(yǎng)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沉迷游戲無法自拔時(shí)，他又讓我們寫“錯(cuò)位”。
那年深圳遭遇幾十年一遇的臺(tái)風(fēng)，在臺(tái)風(fēng)過去的第二天他讓家長帶我們出去走一走、看一看，并讓我們以“根”為題寫一篇作文，讓我們清醒又深刻的認(rèn)識(shí)到，無論做什么，都要踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，只有將根深扎于土壤之中，才能讓我們立于不敗之地。
張老師就是這樣一位幽默又教育有方的好老師。
記憶中的那些人和那些事作文 8
一說起祖奶奶，首先進(jìn)入腦海的是她那慈祥的笑臉、花白的頭發(fā)、淺淺的皺紋、還有那一雙笑瞇瞇的眼睛，一切的一切都讓人覺得她是個(gè)和藹可親的老人。祖奶奶一笑起來，那張臉就像一朵花兒一樣，漣漪四散。整個(gè)手看起來像是用樹枝做成的小耙子。滿手都是老繭，還有一些干裂的口子。我以前最不喜歡祖奶奶摸我的臉，因?yàn)榭倳?huì)刮得我的皮膚生疼。
祖奶奶很要強(qiáng)，不論干什么事情都不喜歡別人幫忙，總會(huì)覺得自己有用不完的力氣。如果別人想幫她，她就會(huì)揮揮手說：“去，一邊去，我自己能干”。可是歲月不饒人，慢慢地，老人的背越來越駝，越來越彎，而我卻在祖奶奶的照管下越來越高，越來越健康！
歲月無情，祖奶奶臉色越來越差，身體一天不如一天，但她總是說沒事，便一直拖著。直到前段時(shí)間，她被查出了一種治不好的病，聽爸爸說很嚴(yán)重，嚴(yán)重到天天只能躺到床上，什么也干不了，可能會(huì)危及生命……可是我卻并沒有聽到哀怨聲，一如既往地一進(jìn)院門就能聽到祖奶奶的笑聲，只是這笑聲中，帶了幾聲咳嗽，聽起來讓人難受！
要強(qiáng)的祖奶奶還是沒有抗?fàn)庍^病魔，悄無聲息地走了……原本生機(jī)勃勃的院子和滿地的白草和野花，在我眼中卻逐漸模糊失色。
黑白色的'靈堂中，灰色的棺材里，一切都好安靜，我看著那個(gè)曾經(jīng)的愛笑的老人逐漸被一片烏黑吞沒，我雙手合十，閉上了眼睛。
再也無法聽到她的笑聲；再也無法看到她那慈祥的臉；再也無法依偎在她的身旁，哪怕她再用那粗糙的手摸我的臉，我也不會(huì)抗拒……祖奶奶喜歡花，每年清明我都會(huì)將一大捧花送給她，又或者在草地上，講一些過往的趣事，只是希望她能聽到吧！
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