開卷是否有益作文500字(精選3篇)
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的開卷是否有益作文500字(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
開卷是否有益作文1
今天,我們班開了第一個辯論會。題目是:“開卷有益。”分為四個環節,第一個環節是:“陳述觀點”。正方一辯手說:“書是我們知識的源泉,也是人類進步的階梯。”這是我積累的好句。我覺得這是不能否定的,因為有許多名人都是這樣成功,所以我覺得如果否定了就不合事實。
反方一辯手說:“我們要有分類地閱覽書目。不然看入迷了不良書目,便會走火入魔,上課一心只想看書,沒心思學習思考問題,成績一落千丈。”我也認同這個觀點。因為現在的市場上有許多書,內容不健康的書,它根本對未成年人的發展,無法起作用,反而還有負面影響,所以要分類閱讀,才能精神健康于正直。
還有反方三辯手說:“漢代劉向說:書猶藥也,善讀之可以醫愚。”書既然是藥那也分,一是良藥,二是毒藥。良藥一到,藥到病除;毒藥來到,置人于死地。我們小學生,是抵擋不住引誘。正因為這樣我方堅持觀點。”我想這是事實:20年代的德國,不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品,所以我們要讀一本好書也不容易。
現在的人推翻古人的“開卷有益”,是因為現在的時代背景不同了,經售書目也增加了,有些人的心靈不再純潔,所以這句話用不上場了。
在古時候,人們的'心靈純潔,書目有益,就在這時候的古人說:“開卷有益”。是正確的,所以許多人的觀點不同。
現在讀一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。我還是認為一天不讀書,就無味枯燥,就如一天不吃飯。總之,只要是有益的書籍,就讓我們一起讀吧!要有選擇性地閱讀,吸收精華,才能長智。
開卷是否有益作文2
我覺得開卷有益。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯。”
古今中外所有圣賢、大儒和推動社會進步的人肯定會博覽群書。例如:杜甫博覽群書,他翻爛了、翻破了許多書,但書中的知識卻深深地印在他的`腦海里,在他寫文章、做詩時,好詞好句在筆下奔涌而出。一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦。
我現在讀過超千萬字的著作,背誦大量詩詞,使我增加了很多知識,并且在其中懂得了很多道理,而且還堅定了我的意志。例如:《鋼鐵是怎樣煉成了》,使我知道了,只要堅持與苦難和厄運抗爭,總有一天會成功的;《呼蘭河傳·第一章》使我懂得了不要用蠻力做事,要靈活變通;《三國演義·三顧茅廬》中我知道了,請人幫忙做事,一定要真誠,這樣才能打動別人……
讀書在我的學習中作用就更大了。一開始我做閱讀分析不太理想,所以我便努力讀書,并且把好詞好句摘抄下來,一個假期我便把《三國演義》和《水滸傳》讀完了。在有這些大量閱讀的基礎上,再做閱讀分析就不像以前那么費勁了。
現在寫作文時,我腦海里所有好詞詩句都往外涌。“大漠孤煙直,長河落日圓。”、“雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。”……有了這些詩詞的襯托,使我的文章精彩起來。
以前懵懂的我是“少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁。”而今通過大量閱讀我偶爾也能道句“天涼好個秋”。正是“書猶藥也,善讀之可心醫愚。”個人觀點:開卷有益。
開卷是否有益作文3
“五年級四班,‘開卷是否有益’辯論會正式——開始!”隨著寧老師的一聲令下,一場別開生面的辯論會拉開了帷幕……
寧老師在正方——“開卷有益”和反方——“開卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸,擺出了一幅胸有成竹的架勢,似乎已經勝券在握了。
兩方南北相對而坐,時不時地用銳利的目光掃視著對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服,說:“人們都說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’。只有多讀書,寫作文時才能如有神助一般。“我想了想,終于發現了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來,開口反駁:“雖說‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’,但現在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因為市場上有許多不利于我們身心健康的書,隨時都可能把我們帶壞,走上犯罪的.道路,所以我認為開卷未必有……”還沒有等我說完,大嗓門兒劉妍鷺插話了:“我們指的是看好書,看對我們有益的書。還有……”正反雙方個個都說得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏,振振有辭地說到:“讀書雖好,但也不能過分地讀。這樣對身體不好!”陳儀頓時站了起來,說:“那你為什么那么愛看書哩?”同學們興奮起來教室里掌聲雷鳴般涌來,如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學興高采烈,而反方同學也毫不示弱,為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言,王可苗便站起來,說了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學們也忍不住了,互相辯論起來。
“開卷是否有益?”在同學們的辯論中,這個話題的答案已經不言而喻了。
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