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我的鄭老師作文600字（精選33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我的鄭老師作文600字，歡迎大家分享。
我的鄭老師作文600字 1
在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)?lái)了很大的影響。
幾經(jīng)失敗，我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹(shù)木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，為什么這次歷史沒(méi)考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫(xiě)錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。
……
受老師的`“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門(mén)前，舉起右手，輕輕的把門(mén)推開(kāi)，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無(wú)其事的樣子，舉起右手推開(kāi)門(mén)，喊了聲報(bào)告，得到“進(jìn)”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴(yán)肅的神情。“你這次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！。”接著，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說(shuō)了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力�！�
我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的鄭老師作文600字 2
今年的暑假非常得熱，就像在一口大鍋中，熾熱的火焰一直在燃燒著，把我們都快煮熟了。但就是在這么的一個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他的到來(lái)，給我在“炎炎火焰”中，添加了一份涼爽，他就是幽默而又負(fù)責(zé)的徐老師。
徐老師個(gè)子不算高但也不算矮，他卻有一個(gè)圓圓鼓鼓的.啤酒肚，每次他都說(shuō)自己是“知心小姐姐”，但由于他的體形，我們把他稱(chēng)為“知心肥姐姐”。
徐老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，上課時(shí)，他認(rèn)真地講解例題，如遇到我們不懂的地方，他便會(huì)耐心地給我們講解，一直講到大家明白了為止。記得有一次我上節(jié)課請(qǐng)了假，徐老師下課后就把我留了下來(lái)，幫我補(bǔ)落下的課程，還幫我預(yù)習(xí)了明天要上的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)這些的知識(shí)，足足花了他兩個(gè)半小時(shí)，正常上課時(shí)間也是兩個(gè)半小時(shí)，可見(jiàn)徐老師，是一位多么負(fù)責(zé)的老師�。∶慨�(dāng)我們下了課，他總是會(huì)把我們留下來(lái)，給我們布置過(guò)關(guān)習(xí)題，他總是對(duì)我們說(shuō)：“你們看看啊！今天太陽(yáng)這么大，你們把這些題目做完再走吧！這兒還有空調(diào)啦！”一邊說(shuō)著，一邊把大門(mén)關(guān)上，讓我們專(zhuān)心地做題，把題目做完，老師總是一份一份的批改，一位同學(xué)一位同學(xué)的講解錯(cuò)題，就是因?yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)，我們才能把題目弄明白。每當(dāng)給我們上完課，天已經(jīng)漸漸變黑了，每當(dāng)看到老師急匆匆地背影，一陣陣地暖意窩在了心頭！
徐老師也是一個(gè)非常有趣的人，在每一個(gè)課間，總是能聽(tīng)到他“優(yōu)美”的歌聲，每當(dāng)聽(tīng)到他的歌聲，我們總是把門(mén)給關(guān)上，生怕別的班同學(xué)再次站在我們班門(mén)口議論著，徐老師總是把門(mén)打開(kāi)，一邊說(shuō)：“為什么把門(mén)關(guān)上�。俊币贿吚^續(xù)大聲地唱！看到這一幕，我們哄堂大笑，老師還是一臉茫然地看著我們。
這就是我的老師，一位幽默而又嚴(yán)格的老師！
徐老師！謝謝您，這個(gè)暑假因?yàn)槟砩狭藷o(wú)限的色彩！
我的鄭老師作文600字 3
我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌著一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張?jiān)溨C幽默的大嘴巴。
好吧，我承認(rèn)，周老師相貌平平，只是看上去有點(diǎn)順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動(dòng)，讓人贊嘆不已。周老師每次講課都會(huì)帶動(dòng)課堂的氣氛，然后通過(guò)聊天或做游戲互動(dòng)等方式，讓我們輕松地陶醉在學(xué)習(xí)中。周老師上課前夕會(huì)先評(píng)講同學(xué)們上次寫(xiě)的作文，大家如果有不足的地方，他都會(huì)通過(guò)一種幽默的方式告訴我們，讓大家對(duì)作文更加喜愛(ài)。
上課時(shí)，周老師會(huì)用一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學(xué)不小心寫(xiě)偏了，明明是寫(xiě)的羊肉湯，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著卻成了雞肉，最后倒到碗里竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到后，不但沒(méi)有批評(píng)他，反而先夸贊了那位同學(xué)，然后在我們面前，用搞笑的語(yǔ)言說(shuō)：“這可真是奸商行為啊，雞肉也能轉(zhuǎn)換成羊肉湯�！弊屛覀冎啦荒芊高@樣的低級(jí)錯(cuò)誤。這樣的`做法不但維護(hù)了同學(xué)的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)致認(rèn)真，真是獨(dú)具匠心啊！
大家和周老師玩得很近，一點(diǎn)都沒(méi)有師生間的那種莫名的嚴(yán)肅。只要你一有問(wèn)題去問(wèn)老師，他都會(huì)熱心地回答你。讓你在作文中成長(zhǎng)，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛(ài)戴周老師。
周老師講課生動(dòng)有趣，有辦法又有實(shí)力。這么好的老師去哪找呢？哪里才能讓你愛(ài)上作文呢？大家記住一定要去未來(lái)作家培訓(xùn)中心啊，他會(huì)讓你在作文中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。
我的鄭老師作文600字 4
再回頭看，那不是藍(lán)天。初中生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍(lán)天......
初中生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。
那是老師的第一堂課，她沒(méi)有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒(méi)有向我們過(guò)多地解釋她的科目的.重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說(shuō)了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。
我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對(duì)我說(shuō)。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題引起了我對(duì)這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。
因?yàn)檫@位老師是第一次來(lái)上課，我覺(jué)得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認(rèn)她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！
從第一課開(kāi)始，我就認(rèn)真聽(tīng)課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著12分的精神來(lái)上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級(jí)里，我只是聽(tīng)，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她責(zé)怪我。
在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力。
我希望這位老師和我將來(lái)能一起討論一些問(wèn)題。
我的鄭老師作文600字 5
清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì)精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認(rèn)識(shí)的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長(zhǎng)裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報(bào)名的要求做成了PPT放應(yīng)出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護(hù)我們的那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會(huì)操表演前，許老師著急地?fù)?dān)心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話，你們?cè)趺蠢鲜菓土P他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�
教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級(jí)的班主任們就她堅(jiān)持下來(lái)，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的`。
做到嚴(yán)愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見(jiàn)了。校長(zhǎng)在會(huì)上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……
許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴(yán)厲就能讓你深刻識(shí)認(rèn)到自己錯(cuò)誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭(zhēng)光為班級(jí)爭(zhēng)光。
我的鄭老師作文600字 6
轉(zhuǎn)眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導(dǎo)我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當(dāng)?shù)牟粌H僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識(shí)，一邊關(guān)心著我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。
在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的.家長(zhǎng)，把我接回家休息。
第二天，我的背上還是很疼，我便去醫(yī)院看病，侯號(hào)期間內(nèi)，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話的聲音，關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉(zhuǎn)。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著我一起去做各種檢查，詢問(wèn)醫(yī)生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因?yàn)橛姓n離開(kāi)了醫(yī)院。
從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們啊！可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
有一段時(shí)間，我的成績(jī)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對(duì)我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(zhǎng)，說(shuō)明我現(xiàn)在的狀況后，讓他們回家對(duì)我進(jìn)行更多的成績(jī)提升訓(xùn)練，終于，在老師的努力下，我的成績(jī)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結(jié)繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認(rèn)為這些形容老師都是當(dāng)之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(zhǎng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
我的鄭老師作文600字 7
高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，方方正正的國(guó)字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的`嘴。這就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——姜老師。
在課堂上，我們是師生。上姜老師的課永遠(yuǎn)都是一件開(kāi)心的事，因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出，每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。
在下課后，我們是朋友。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的個(gè)性，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起去打籃球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧！姜老師從對(duì)手那里截下球，轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下，對(duì)方有一名球員在守著。姜老師向左做出投籃動(dòng)作——哎呀！是個(gè)假動(dòng)作！對(duì)方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球準(zhǔn)確無(wú)誤地命中了“進(jìn)了！進(jìn)了！”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂(lè)得捧腹大笑，姜老師聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“喲！講什么笑話呢？算我一個(gè)！”然后和我們一起講，大家都樂(lè)得合不攏嘴啦！
姜老師還有一個(gè)“絕招”，那就是“變臉”，一聽(tīng)到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一，二等獎(jiǎng)時(shí)，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？因?yàn)樾Φ膯h！但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)很?chē)?yán)肅地批評(píng)那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。
我就是有這樣一個(gè)好老師，率真，開(kāi)朗，同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺(jué)。
我的鄭老師作文600字 8
初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過(guò)發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們交談、玩鬧的喧鬧聲，惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊(duì)伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車(chē)止步，大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái)，我勉強(qiáng)地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢問(wèn)：“閨女，最近有沒(méi)有考試�。俊蔽宜查g明白了他隱含的意思，每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里，偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎？我沒(méi)有言語(yǔ)，他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車(chē)內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，與他四目相對(duì)的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)光透過(guò)玻璃均勻得灑進(jìn)車(chē)?yán)�，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊，他的目光如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰，尋不到一絲責(zé)怪和不滿的痕跡，唯有一抹舒心在心頭彌散開(kāi)來(lái)。他的笑是那般和氣又小心翼翼，雙唇揚(yáng)起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛(ài)了許多，就像一個(gè)詢問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子，正用微笑帶過(guò)好友不愿說(shuō)出成績(jī)的.尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門(mén)上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而略顯笨拙，然后悄悄地轉(zhuǎn)移了話題。一時(shí)間，我只覺(jué)他整個(gè)人都融進(jìn)了陽(yáng)光中，暖徹心扉。
他笑得輕松和氣，是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問(wèn)，是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索；而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ)，心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒，是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī)，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我還保持著方才雙手扶著車(chē)窗的姿勢(shì)，盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧�！�
如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人，不要在意他的愛(ài)答不理，寬容他，并遞上一個(gè)如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行為了我寬容與思考，他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。
我的鄭老師作文600字 9
我一年級(jí)到四年級(jí)，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤(pán)起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課，在難懂的知識(shí)，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jī)總是年級(jí)前三名。
我們把自己對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于饒老師的.“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背�？墒且�?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒，錄音機(jī)里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì)唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。
還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。
我的鄭老師作文600字 10
我們?cè)谒脑绿鞂W(xué)校上了四年學(xué)了。教我們的老師很多，在這四年里發(fā)生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。
先說(shuō)最近的一件事。在之前組的語(yǔ)文課，我上課聽(tīng)講并不是很認(rèn)真。之后還給組長(zhǎng)頂嘴，學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，點(diǎn)十分不穩(wěn)定。
后來(lái)因?yàn)槲移谀┛荚嚦煽?jī)還好，老師想讓我表現(xiàn)好點(diǎn)，就我當(dāng)了組長(zhǎng)。我開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)了。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，當(dāng)組長(zhǎng)要以身作則，要帶頭把學(xué)習(xí)搞好。畢竟我也想當(dāng)好這個(gè)組長(zhǎng)，所以我的表現(xiàn)比以前好多了。這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)提升了不少。
三年級(jí)的時(shí)候。我的數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度的增加。是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的時(shí)候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學(xué)霸級(jí)人物，是鄭州市陽(yáng)光少年。這使我信心大增，做題認(rèn)真檢查。我數(shù)學(xué)成績(jī)很穩(wěn)定。我很開(kāi)心，對(duì)數(shù)學(xué)也很感興趣。
還有一次英語(yǔ)考試后。偶然碰見(jiàn)了英語(yǔ)老師，因?yàn)槲移綍r(shí)表現(xiàn)不怎么優(yōu)秀。在老師的印象中，我并不是一個(gè)好學(xué)生，但這次我考了滿分。老師很吃驚，有質(zhì)疑。問(wèn)我是怎么做的'，我說(shuō)不知道，英語(yǔ)老師就鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聰明的人，然后我就努力的學(xué)習(xí)。課堂上我的表現(xiàn)進(jìn)步很多？我的成績(jī)有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿滿的。
我的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師對(duì)我都很好，當(dāng)我情緒低落時(shí)都鼓勵(lì)我，讓我樹(shù)立信心。語(yǔ)文王老師讓我當(dāng)組長(zhǎng)，鞭策我進(jìn)步。開(kāi)學(xué)以來(lái)我對(duì)自己表現(xiàn)也很滿意，感覺(jué)學(xué)習(xí)成績(jī)也提升很多。
老師對(duì)我這么好，我不能讓她們失望呢！
我的鄭老師作文600字 11
我的老師有許多，有教語(yǔ)文的張老師、教數(shù)學(xué)的車(chē)?yán)蠋煛⒔逃⒄Z(yǔ)的崔老師、教寫(xiě)字的李老師、教英語(yǔ)的王老師、教體育的小王濤老師、教品德的劉老師、教科學(xué)的王濤老師和教信息的我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個(gè)很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。
鄭老師是國(guó)家級(jí)自由泳錦標(biāo)賽季軍，還是國(guó)家級(jí)的`二線運(yùn)動(dòng)員呢，棒吧！
鄭老師對(duì)我們很好，訓(xùn)練時(shí)也很放松，游完指定的幾百米可以休息一下，有時(shí)會(huì)給我們做下水示范，也會(huì)在游泳完后給我們獎(jiǎng)勵(lì)一些小零食呢！游泳班里快樂(lè)的生活，都是鄭老師的功勞。
可是，有些事情真是讓人難以預(yù)料。
有一天晚上，鄭老師給爸爸的手機(jī)上發(fā)了一條短信，信上說(shuō)到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個(gè)飯，請(qǐng)務(wù)必趕到，時(shí)間是明天下午五點(diǎn)，謝謝。
我們看了第一個(gè)反應(yīng)就是一定得去。又是一次和鄭老師的開(kāi)心聚會(huì)，我開(kāi)心極了。我自從收到這個(gè)信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷著鬧著，迫不及待，終于熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個(gè)朋友陪我玩，我們很開(kāi)心。
第二天下午五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊(duì)員們已經(jīng)在飯店門(mén)口等著了，他看起來(lái)是那么隆重，那么開(kāi)心，似乎又那么若有所思。過(guò)了很久，人都到齊了，我們開(kāi)心的聊了起來(lái)，鄭老師真是我們的貼心人，他仿佛對(duì)我們每個(gè)隊(duì)員都很了解，點(diǎn)了我們每個(gè)人愛(ài)吃的菜，還不斷地跟我們的家長(zhǎng)悄悄叮嚀著什么------
我們吃完了，在回家的路上，媽媽說(shuō)了鄭老師告訴他的一切，我聽(tīng)了難過(guò)得不得了，他告訴我鄭老師下個(gè)月有可能不帶我們了，知道這個(gè)消息我真是難以控制自己激動(dòng)的情緒。到了家，我怎么也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個(gè)月和鄭老師相處的時(shí)間好好學(xué)習(xí)游泳。
我的鄭老師作文600字 12
教師布置了國(guó)慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的教師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎？第一次見(jiàn)到袁教師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我剛來(lái)二中報(bào)名袁教師就在那里坐著收錢(qián)，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對(duì)我個(gè)性好。可是那時(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀�。≡诘诙膶媒處煏�(huì)的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng)，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩可是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的'興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。
袁教師您在國(guó)慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道�。�
好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的教師續(xù)時(shí)再說(shuō)吧！
我的鄭老師作文600字 13
在我們班里，我們的數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)成“小差”殺手——開(kāi)小差的殺手！因?yàn)樵谒劾�，所有開(kāi)小差的人都將無(wú)所遁形！
我們班的“小差”殺手，有著千里眼與順風(fēng)耳。她那深邃的眼睛仿佛能洞察一切，所有開(kāi)小差的人都難逃一死，她那靈巧的雙耳就更令開(kāi)小差的人絕望，她一聽(tīng)，就能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出有人在開(kāi)小差。
記得那一次，我從同學(xué)那里借來(lái)了我最喜愛(ài)的書(shū)——《三國(guó)演義》。于是，我就迫不及待地看了起來(lái)，與書(shū)融為了一體�？扇谌霑�(shū)中的我，竟不意識(shí)到早已上課。而數(shù)學(xué)老師一進(jìn)科室，原本慈祥的臉上頓時(shí)變得嚴(yán)肅，眼神充滿殺氣，整個(gè)人變得殺氣凜然，猶如殺神降臨。她用千里眼，用順風(fēng)耳，將正在開(kāi)小差的學(xué)生我叫了起來(lái)，并用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍：“嘉鴻同學(xué)，你在干什么，請(qǐng)你站起來(lái)�！�
大家原本以為我都會(huì)立刻站起來(lái)，可我仍紋絲不動(dòng)——因?yàn)槲以缫殉两渲校瑹o(wú)法自拔。教室突然安靜了下來(lái)，靜得連心跳都一清二楚。講臺(tái)上的老師頓時(shí)變了樣，仿佛成了審判者，準(zhǔn)備懲罰我這個(gè)受罪的犯人。被“小差”殺手捉住，肯定只有死路一條，大家做了一回“吃瓜群眾”，靜靜地等待著這場(chǎng)好戲上演。
老師見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，就大步流星地走了下來(lái)，奪了我的摯愛(ài)——《三國(guó)演義》。我也回過(guò)神來(lái)，但看見(jiàn)的卻是一頭暴怒中的猛虎！只見(jiàn)老師她用震耳欲聾的'獅吼功，大聲叫喊：“李嘉鴻，當(dāng)老師的話是‘耳邊風(fēng)’嗎？準(zhǔn)備寫(xiě)檢討吧！”到了現(xiàn)在，我仍是一臉蒙，上課了嗎？看來(lái)，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就要來(lái)了！天空頓時(shí)黯然失色，白云也嚇得溜走了，小鳥(niǎo)也唱起了憂傷的歌曲，仿佛為我難過(guò)�？磥�(lái)，我就要被檢討淹死了！
唉，這事說(shuō)起來(lái)都不禁難過(guò)，誰(shuí)都知道我在那段時(shí)間經(jīng)歷過(guò)什么……只有開(kāi)過(guò)小差的人，才能體會(huì)到其中的痛苦，因此，我勸告大家，可千萬(wàn)別開(kāi)小差，后果很可怕！
我的鄭老師作文600字 14
李老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她性格幽默，上課風(fēng)趣。今天就給大家看看她的“漫畫(huà)”肖像吧！
她個(gè)子不是很高，身材苗條，眼睛雖然不大，但是笑起來(lái)彎彎的，像兩個(gè)小月牙，非�？蓯�(ài)。
李老師上課十分精彩，她的課堂十分有趣。每次上語(yǔ)文課，李老師總會(huì)邁著輕盈的步伐走向講臺(tái)，她從不擺兇巴巴的眼神，總是用彎彎的眼睛看著我們，一看到她的“小月牙”我們就不自覺(jué)地笑起來(lái)了。在李老師的課堂上，我們總是很放松，教室里也總會(huì)傳出“哈哈哈”的笑聲。
老師朗讀課文也是很出色的，“手腳并用”“聲情并茂”，有時(shí)滑稽有趣，有時(shí)非常感人，有時(shí)又十分活潑動(dòng)聽(tīng)。每次老師朗讀，我們都會(huì)陶醉在李老師富有情感的朗讀聲中久久無(wú)法自拔，直到老師讀完了我們還在細(xì)細(xì)回味。在李老師的帶動(dòng)下我們也愛(ài)上了朗讀。一下課，同學(xué)們?nèi)宄扇簢谝黄�，你讀一段我讀一段，教室里十分熱鬧。
李老師對(duì)我們也很有耐心。記得有一次，老師讓我們?cè)谡n堂上自己做同步指導(dǎo)，我們遇到了難題，急得像熱鍋上的螞蟻，老師看出了我們的心思，不厭其煩的在黑板上一遍又一遍地給我們講，直到我們聽(tīng)懂為止。我們開(kāi)玩笑的說(shuō)：李老師變成了“復(fù)讀機(jī)”。
李老師不僅上課很精彩還很關(guān)心我們。記得一年級(jí)時(shí)，我們班的'同學(xué)蔣少楊頭撞到了板凳上，流了好多血。李老師急忙開(kāi)著摩托車(chē)把他送到了醫(yī)院，連晚自習(xí)都沒(méi)上。因?yàn)槭Y少楊的父母在外打工，所以都是李老師陪著他換藥、拆線，直到蔣少楊痊愈為止。李老師就像“超人”一樣，每當(dāng)我們有需要的時(shí)候她總能及時(shí)出現(xiàn)。
這就是我親愛(ài)的李老師，是她讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，是她給了我們一個(gè)幸福的童年。這就是我“漫畫(huà)”的老師，比我想象的還要好。
我的鄭老師作文600字 15
鄭老師，您知道嗎?在我的記憶中，您總是孜孜不倦地教導(dǎo)我，我想告訴您，有一次，僅僅有一次，您是真的冤枉我了!
那次，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行著語(yǔ)文小考，我正在努力思考著。這時(shí)，教室里出現(xiàn)了“蚊子”的叫聲，您抬起頭，用敏銳的目光掃描著教室的`每一個(gè)人，直到我們安靜了。就這樣，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。
這時(shí)，我的卷子快寫(xiě)完了，但有道題把我困住了，我便一手托著頭，嘴巴咬著鉛筆，思考這個(gè)問(wèn)題，忽然，我的語(yǔ)文書(shū)不知怎么的，滑到了我的腿上，您聽(tīng)到了書(shū)滑落的聲音，便聞聲找了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了我。我急忙把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包里，但還是逃不過(guò)您的眼睛，便立馬給我判了個(gè)抄襲作業(yè)的“死罪”，但老師只說(shuō)了：“下次注意�！庇钟每膳碌哪抗庾⒁曋乙粫�(huì)兒，就走了。大概因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生吧。我小心翼翼地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)書(shū)桌，還“下令”不準(zhǔn)它跑出來(lái)，又開(kāi)始埋頭苦思了。
又過(guò)了5分鐘了，我正要得意洋洋的去交卷的時(shí)候，卻沒(méi)想到更大的麻煩正在等著我。我正要站起來(lái)去交卷時(shí)，這不聽(tīng)話的語(yǔ)文書(shū)又莫名其妙地掉了下來(lái)，更氣人的是，還是打開(kāi)的，并且還是要考的那一課，我驚呆了，您又發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文書(shū)，而且又是我，便用幾分貝的聲音，嚴(yán)厲又透著一絲傷心，批評(píng)我：“已經(jīng)提醒過(guò)一次了，怎么還犯，考一百分了吧?覺(jué)得自己很好吧?”我呆呆地站在那兒，像一只受驚的兔子。
老師您知道嗎?一個(gè)好學(xué)生被老師冤枉了，是什么滋味嗎? 你知道我是冤枉的嗎?現(xiàn)在我跟您說(shuō)明了真相，您應(yīng)該知道了吧?我有時(shí)也想過(guò)自己的問(wèn)題，可能因?yàn)槲覜](méi)有把語(yǔ)文書(shū)放好吧!鄭老師，您真的冤枉我了!
我的鄭老師作文600字 16
今年我已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，在之前的六年里，我經(jīng)歷了很多老師，但我印象最深的還要數(shù)我的小學(xué)語(yǔ)文老師——鄭老師。鄭老師是個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特而又嚴(yán)厲的老師。三年級(jí)時(shí)，我們正在上音樂(lè)課，鄭老師趴在窗口上偷看，正在說(shuō)話的我瞟見(jiàn)了鄭老師，立馬閉上了嘴�？墒歉艺f(shuō)話的同桌遭殃了，她被老師盯上了，被老師叫了出去。過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)同桌揉著哭紅的眼，說(shuō):“都怪你！非要跟我說(shuō)話，現(xiàn)在我要抄課文了！你高興了！”聽(tīng)了這句話，我驚嘆老師嚴(yán)厲的同時(shí)冒出一身冷汗，心里暗自叮囑自己：以后千萬(wàn)要當(dāng)心啊，可不能撞到槍口上了。
五年級(jí)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)把“喂”字寫(xiě)錯(cuò)了。上課時(shí)，老師說(shuō):“有6個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字，等下節(jié)課將有份‘大獎(jiǎng)’給他們�！毕抡n了，我們紛紛猜想:“是什么大獎(jiǎng)？”“肯定是挨大板！”“哈哈，有好戲看了……”“叮鈴鈴……”上課了，我們?nèi)甲玫却蠋煹摹按螵?jiǎng)”。鄭老師來(lái)了，手里拿著一個(gè)神秘的.包袱，鄭老師把那六個(gè)同學(xué)叫上講臺(tái)，又打開(kāi)包袱，里面竟有一包牛肉干！鄭老師又把包裝紙撕開(kāi)，一陣五香味襲來(lái)，我們口水都快流成河了！接著，老師把牛肉干分成六塊，然后一塊一塊喂給六位同學(xué)吃，我們?cè)诘紫聭崙嵅黄降爻吵?“憑什么！我們作業(yè)全對(duì)都沒(méi)有優(yōu)待，為什么他們寫(xiě)錯(cuò)有優(yōu)待！”鄭老師說(shuō):“那是他們不長(zhǎng)記性，要親口體驗(yàn)過(guò)才知道�！蔽覀円仓荒堋巴分箍省绷恕Ｗ詈�，鄭老師讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)“喂”字，這下他們?nèi)珜?xiě)對(duì)了。
寫(xiě)到這兒，你們肯定會(huì)說(shuō)是個(gè)不尋常路的老師。對(duì)，這就是鄭老師的獨(dú)特之道，所以，我喜歡她。
我的鄭老師作文600字 17
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快，眨眼間，我已經(jīng)是鄭上路小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，在我的老師中，我最喜愛(ài)的鄭上老師是我的數(shù)學(xué)老師——高銳老師。
她小小的個(gè)子，瘦瘦的身材，留著卷卷的短頭發(fā)，她有一張很漂LI亮的瓜子臉，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑起來(lái)小小的嘴角還會(huì)露出兩個(gè)小酒窩兒。高老師長(zhǎng)的很漂亮，也很可愛(ài)，說(shuō)起話來(lái)總是慢聲細(xì)語(yǔ)的。
高老師說(shuō)話很溫柔，對(duì)我們也很有耐心，給我講課的時(shí)候，遇到我們不懂的就慢慢的引導(dǎo)我們，而且她總是不厭其煩的一遍一遍的講，有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題她會(huì)給我們講好幾次，直到我們每個(gè)同學(xué)都明白了為止。
可是你別看她個(gè)子小，可是她也有很生氣的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的高老師可厲害了：有時(shí)有的同學(xué)上課時(shí)不好好聽(tīng)講，老師把練習(xí)冊(cè)上的題全部講了一遍以后，他們還寫(xiě)錯(cuò)；甚至有的`同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)了好多遍還寫(xiě)不對(duì)的時(shí)候，我們平時(shí)很溫柔的高老師就會(huì)暴跳如雷，就會(huì)“倏”地一聲把手中的錯(cuò)題本扔向墻角，然后瞪大了眼睛，尖叫著訓(xùn)斥那個(gè)同學(xué)，一副恨鐵不成鋼的樣子。
還有一次，老師留的口算我少寫(xiě)了1頁(yè)，放學(xué)后，老師竟然把我留在教室里，直到我把作業(yè)寫(xiě)完才讓我回家，從此以后我再也不敢忘記作業(yè)了。
我上二年級(jí)的下學(xué)期，我們的高老師去生寶寶了，在這個(gè)學(xué)期里我們每個(gè)同學(xué)都非常的想念她，暑假里我很想她，就約了同學(xué)一起去看她，她見(jiàn)了我們也很激動(dòng)，她也很惦記我們，暑假一過(guò)，她就迫不及待的回到了我們身邊。
這就是我最喜愛(ài)的老師，你們喜歡她嗎？
我的鄭老師作文600字 18
我今年11歲了，要感謝的人很多，有養(yǎng)育我的父母，有從小把我?guī)Т蟮陌⑵�，還有疼我愛(ài)我的叔叔阿姨們……，但是，今天我想感謝的人是我的美術(shù)老師—————————鄭老師。
平時(shí)鄭老師對(duì)同學(xué)們總是無(wú)微不至的關(guān)懷，美術(shù)課上有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)不正確，她總是及時(shí)糾正，有的同學(xué)畫(huà)不好，她還手把手的教我們畫(huà)，每次放學(xué)，鄭老師總是親自送我們過(guò)街后。，她才放心的返回學(xué)校。
記得那還是我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有幸被學(xué)校選中去參加臺(tái)江區(qū)舉行的”我為奧運(yùn)喝彩”繪畫(huà)比賽。比賽前，鄭老師為我們做了精心的輔導(dǎo)，我也反復(fù)練習(xí)了很多次，畫(huà)得得心應(yīng)手。
比賽那天，我信心滿滿的走進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng)，哇！來(lái)的人可真多呀！因?yàn)槭堑谝淮螀⒓哟笮捅荣�，我的心像打鼓似的咚咚咚的跳個(gè)不停，緊張極了！ 比賽正式開(kāi)始了，我低頭作畫(huà)，可不知怎么了，今天的手老不聽(tīng)我使喚，怎么畫(huà)也畫(huà)不好，總是擦了畫(huà)，畫(huà)了擦，都快把紙給擦破了，再看看旁邊的同學(xué)，都準(zhǔn)備上色了。我想：算了，反正也畫(huà)不完，不畫(huà)了。于是，我站了起來(lái)，準(zhǔn)備離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一雙熟悉的眼睛，那是鄭老師，她仿佛猜透了我的.心思，在窗外一邊打著手勢(shì)，一邊對(duì)我說(shuō)著話，從她的動(dòng)作和口型中，我知道鄭老師是讓我坐下來(lái)繼續(xù)畫(huà)，老師相信我一定能行，在鄭老師的鼓勵(lì)下，我重新坐了下來(lái)，再一次開(kāi)始作畫(huà)，慢慢地我的手靈活多了，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了那幅畫(huà)。
雖然那次比賽我沒(méi)有獲得名次，但是我還是想對(duì)鄭老師說(shuō)聲：”謝謝您”，是您讓我在成長(zhǎng)的道路上懂得了一個(gè)道理：遇到困難，不要退縮，迎難而上，堅(jiān)持到底，才能成功！
我的鄭老師作文600字 19
我的信息老師姓鄭，矮個(gè)子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，能洞察我們的一切小動(dòng)作。
鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們?cè)陔娔X上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話不說(shuō)直接上手，連平日里的搗蛋王也心無(wú)旁騖的，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時(shí)做示范。
只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件，開(kāi)始了她的“演講”：“首先，在標(biāo)題處輸入自己的一句話簡(jiǎn)介。”她一邊一本正經(jīng)地說(shuō)著，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無(wú)數(shù)個(gè)很忙）的老師�！编嵗蠋煹倪@段話一出現(xiàn)，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的'笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的。本學(xué)期第一堂信息課，同學(xué)們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊(duì)來(lái)到計(jì)算機(jī)房。在等待開(kāi)機(jī)時(shí)，同學(xué)們被開(kāi)機(jī)時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，雜音充斥著整個(gè)教室。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁(yè)面里打滿一整頁(yè)的“上課不準(zhǔn)講話”。我們鴉雀無(wú)聲，乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴(yán)厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？
我的鄭老師作文600字 20
我們班有個(gè)很負(fù)責(zé)任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的`勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級(jí)，在早上做廣播操的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現(xiàn)在鄭老師最怕開(kāi)會(huì)一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們?cè)谝黄�，也不要離開(kāi)我們?nèi)プ鍪中g(shù)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責(zé)任感。
現(xiàn)在，鄭老師不當(dāng)班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話叫家長(zhǎng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當(dāng)然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負(fù)過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的時(shí)候，他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現(xiàn)在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負(fù)責(zé)任。
我的鄭老師作文600字 21
鄭是我初中遇到的第一個(gè)，他是我的班主任。初次見(jiàn)他的時(shí)候，是在502的教室，那是正式的第一天，他穿著一件素色的T恤，一條牛仔褲僅此而已，他有點(diǎn)兒黑，但是看得出他好像是一個(gè)樂(lè)天派。當(dāng)時(shí)的他正在擦著黑板。那天他跟我們說(shuō)：“我們是不一樣的班級(jí)。”而且他老喜歡叫我們孩子。
鄭老師是一個(gè)教學(xué)思維十分跳躍的老師。上他的課可要每時(shí)每刻都要高度集中精神，因?yàn)樗S時(shí)都有可能從初一的課程跳到初二，更甚跳到高中。他能把我們從歡天喜地的氣氛瞬間引到對(duì)人生的領(lǐng)悟中，又能用一句話打破悲哀的局面。
從某些事情看，是可以看出他是一個(gè)童心未泯的人。前幾天，我們班有七個(gè)的學(xué)籍系統(tǒng)輸入時(shí)出了故障，所以要重輸。他一進(jìn)教室便一臉嚴(yán)肅地叫我們七個(gè)的名字，嚇得我們��！到了404室，才知道原來(lái)要重新填寫(xiě)資料。然后他又對(duì)我們說(shuō)：“你們先別過(guò)去啊，我去嚇唬嚇唬他們，告訴他們，你們已經(jīng)被分為B班了。”唉，鄭老師真是一個(gè)老頑童，其實(shí)他并不老，嘻嘻。
校運(yùn)會(huì)時(shí)，總是提醒我們注意安全，即使輸了比賽，他也會(huì)安慰我們：“重在參與！”跑前跑后地為我們加油。無(wú)論，我們?nèi)〉迷鯓拥某煽?jī)總是陪在我們的身邊。
記得初一上學(xué)期，我們班因?yàn)槟承┰虬づ藥缀跻徽麑W(xué)期，鄭老師總是在鼓勵(lì)我們，使我們?cè)谀嵌螘r(shí)期里奮勇向前，努力了好一把，終于在期末的時(shí)候取得了較好的成績(jī)。
我不知道用什么詞語(yǔ)形容鄭老師，他了解我們，關(guān)心我們，在我們失落的.時(shí)候，我們總能得到他最好的鼓勵(lì)，在我們驕傲的時(shí)候，又總能?chē)?yán)厲地告誡我們。雖然這段時(shí)間，他的心可能無(wú)法承載我們55個(gè)人在心上，又或許只是我們使他工作壓力大了，但是不管怎樣他都是我們的親人。
我的鄭老師作文600字 22
記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，接待我的第一位老師是鄭老師。我那時(shí)非常難過(guò)，因?yàn)槲也幌肷蠈W(xué)，我想自由自在的玩耍。
鄭老師拉著我的小手手，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你叫饒敏軒吧，我聽(tīng)說(shuō)你上幼兒班時(shí)，非常聽(tīng)老師的話。今天怎么了，不高興了嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)吧！”我慢慢地平靜了下來(lái)，說(shuō)：“對(duì)的，我叫饒敏軒。我不想讀一年級(jí)，我想回到幼兒園。”“為什么呢？”鄭老師和氣地問(wèn)。“因?yàn)橛變簣@里自由，還有我的好朋友�！蔽衣鼗卮鸬�。鄭老師邊走邊對(duì)我說(shuō)：“這里比幼兒園更好玩，這里也有好朋友，也可以跟你玩，不信，你試試�！蔽冶秽嵗蠋煄У桨嗬��？吹饺嗤瑢W(xué)都到齊了，鄭老師開(kāi)始自我介紹。她說(shuō)：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師�！编嵗蠋熍挛覀兣醪涣耍驮缭绲匕研聲�(shū)捧到二樓的'教室里來(lái)了。新書(shū)發(fā)到我的位置上了，我把名字寫(xiě)到了新書(shū)上。
鄭老師用她那親切的語(yǔ)言，對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)本是我們的朋友，不能讓它受傷。我講明白了嗎？你們聽(tīng)明白了嗎？”我們大家異口同聲地回答道：“明白了，要愛(ài)惜書(shū)本�！�
鄭老師教我們數(shù)學(xué)，她總把難的問(wèn)題說(shuō)的明明白白。一轉(zhuǎn)眼，鄭老師已經(jīng)教了我六年了，當(dāng)了我五年的班主任，同時(shí)，她還是教我們的數(shù)學(xué)，她的脾氣還是那么好。不過(guò)生氣還是還蠻可愛(ài)的。
想到還有七十多天，我們這班小精靈就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的小學(xué)了，要離開(kāi)鄭老師了，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。鄭老師，謝謝你教了我六年的數(shù)學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)了列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了計(jì)算面積和體積等等，感謝您對(duì)我的包容。
這就是教了我六年的數(shù)學(xué)老師鄭老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，我尊敬的鄭老師。
我的鄭老師作文600字 23
最近幾天，有外地學(xué)校的老師在我們學(xué)校參加教學(xué)觀摩比賽。
今天，抽到我們五（3）班去上公開(kāi)課，我心里既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲？可一進(jìn)多媒體教室才發(fā)現(xiàn)，他姓鄭，是一位非常愛(ài)笑的老師，因?yàn)檫@個(gè)，我頓覺(jué)得他讓我感到特別的親切。他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認(rèn)為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來(lái)真可愛(ài)，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見(jiàn)了心里暖暖的。課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿！有趣！這樣的老師我還是頭一回碰到。終于，開(kāi)始上課了。只見(jiàn)鄭老師春風(fēng)滿面地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，黃山是個(gè)旅游城市，這里景點(diǎn)很多，有哪位同學(xué)愿意當(dāng)一名導(dǎo)游，給我介紹黃山的景點(diǎn)？”剛說(shuō)完，大家便爭(zhēng)先恐后地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？”這個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，鄭老師又問(wèn)我們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？我樂(lè)了：“這個(gè)老師可真逗！問(wèn)這個(gè)問(wèn)題又想干什么？”后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，兩者之間關(guān)系大著呢！這只是一個(gè)引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來(lái)。這真讓人茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。每當(dāng)我們回答問(wèn)題結(jié)束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語(yǔ)言。比如：“黃山的孩子真了不起！”“這個(gè)孩子真聰明！”等等。我想：這可能就是時(shí)下所流行提倡的“賞識(shí)教育”吧！讀到這里，你不也覺(jué)得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎？這真是一堂別開(kāi)生面的課，是一堂微笑的`課、幸福的課。上完一堂課，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，忘了是上課還是在游戲。
我想，其他同學(xué)也有這種感覺(jué)吧！鄭老師真是位既可敬又可愛(ài)的好老師！
我的鄭老師作文600字 24
我們?cè)阱X(qián)塘這個(gè)大家庭里又快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了一年。在這一年當(dāng)中有許許多多的老師為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著。最讓我們感動(dòng)的是我們的班主任們—鄭老師。
鄭老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人。工作中她嚴(yán)格要求自己，為人師表。雖然班主任的工作繁重而瑣碎。但我們的鄭老師總是一絲不茍、勤勤懇懇的忙碌著每一天。有時(shí)我們覺(jué)得鄭老師很“煩”。有的事情她在班報(bào)上已經(jīng)很詳細(xì)的寫(xiě)出來(lái)了，但在雙休日我們肯定還能收到鄭老師發(fā)來(lái)的短信，來(lái)提醒我們這些小粗心。遇到天氣變化時(shí)，我們總能收到鄭老師的溫馨提示：別忘記帶雨傘、別忘記多穿點(diǎn)衣服等等。鄭老師對(duì)我們的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。鄭老師對(duì)我們的德、智、體發(fā)展非常的重視。我們班的四周墻壁上有許許多多的墻報(bào)。其中有一塊地方畫(huà)著一個(gè)超大的愛(ài)心，并寫(xiě)著“感恩的心”這是鄭老師要求我們時(shí)時(shí)刻刻都記住感恩二字。真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份感情。感謝每一位為你作出付出的人。在她的教導(dǎo)下我們班同學(xué)中說(shuō)的最多的是“謝謝”二字。是她讓我們知道懂得愛(ài)人。懂得博愛(ài)。我們還有一塊“瞧！我們有多棒！”的墻報(bào)。這也是鄭老師精心設(shè)計(jì)的。這里是鄭老師為我們記錄下我們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣能充分調(diào)動(dòng)我們的積極性，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們自己都能樹(shù)立自信心。為了這次達(dá)標(biāo)測(cè)試，鄭老師還放棄自己的休息時(shí)間陪我們一起訓(xùn)練�？吹轿覀兂煽�(jī)不理想時(shí)她比誰(shuí)都著急。不斷的糾正我們，又一遍一遍的為我們計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。在我們遇到困難的`時(shí)侯，你拉著我們的小手一起邁過(guò)；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你用溫和再一次洗刷我們心靈上的灰塵。我們的每一次成長(zhǎng)，每一滴進(jìn)步都離不開(kāi)鄭老師辛勤付出。鄭老師在平凡的崗位上，做著不平凡的事。您是一位偉大的園��！
我的鄭老師作文600字 25
在學(xué)校里，必然有許許多多的老師，走在校園里隨處可見(jiàn)老師匆忙的身影，然而我一跨進(jìn)婁山中學(xué)，印象最深的是那位慈祥的英語(yǔ)鄭老師。
預(yù)備鈴響時(shí)，當(dāng)你走過(guò)正在上鄭老師的英語(yǔ)課的班級(jí)時(shí)，聽(tīng)到的既不是那一大長(zhǎng)串的英語(yǔ)課文，更不是那吵鬧的說(shuō)話聲，而是那簡(jiǎn)潔而又悅耳的英語(yǔ)歌曲。這可是鄭老師上課的特色之一，也是講課前必須的一個(gè)步驟。每周星期一的'英語(yǔ)課上鄭老師會(huì)在課前把一首歌詞抄在黑板上，同學(xué)們就會(huì)習(xí)慣地把筆記本從書(shū)包內(nèi)掏出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地把歌詞抄了下來(lái)。然后鄭老師便會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，把那首歌放給我們聽(tīng)。就這樣，我們每周聽(tīng)一首，每節(jié)英語(yǔ)課前都要聽(tīng)一遍。別看這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的步驟，這不僅能提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)調(diào)解我們的情緒，特別是在體育課之后，這旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲能使我們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在上課的過(guò)程中，鄭老師還時(shí)常會(huì)讓我們做些英語(yǔ)小游戲，并進(jìn)行小組的比賽，這一切都是那枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課變得有生有色。
在課間休息時(shí)，當(dāng)你走在走廊上，和藹可親，笑容可掬的鄭老師會(huì)時(shí)常映入你的眼簾，有時(shí)他還出現(xiàn)在教室門(mén)口布置回家作業(yè)。鄭老師布置的回家作業(yè)既不偏少也不偏多，再?gòu)?fù)習(xí)階段是，他也不會(huì)加過(guò)多的作業(yè)。
隨著時(shí)間的推移，鄭老師的年紀(jì)越來(lái)越大，身體也越來(lái)越糟糕，但他卻仍然不失老師的風(fēng)范。在教師節(jié)來(lái)臨之際，千言萬(wàn)語(yǔ)莫過(guò)于一句話“我一定會(huì)努力學(xué)好英語(yǔ)！”
我的鄭老師作文600字 26
鄭老師是我一到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，下面就讓我來(lái)介紹她。
鄭老師有著一雙葡萄般大小的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。在上課中，鄭老師能做到眼觀六路耳聽(tīng)八方，任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)鄭老師那雙火眼金睛。每當(dāng)鄭老師講課講到一半時(shí)突然停下來(lái)，并瞪著某位同學(xué)時(shí)我們也會(huì)安靜下來(lái) ，這說(shuō)明有好戲看了。
愛(ài)把自己夸年輕這是鄭老師眾多特點(diǎn)之一。記得有一次有一個(gè)同學(xué)問(wèn)鄭老師幾歲了，鄭老師說(shuō)：“我今年28歲，去年29歲�！边@時(shí)有人就開(kāi)玩笑問(wèn)：“老師你今年是不是82歲�！编嵗蠋熣f(shuō)：“我天天跟你們?cè)谝黄鹚晕也旁交钤侥贻p。”
鄭老師還有一大特點(diǎn)就是搞笑，有一次吳子妍在操場(chǎng)上一邊走一邊東張西望，走著走著她突然看見(jiàn)了鄭老師就以餓狗撲食的速度跑回教室，不料這一幕被鄭老師的火眼金睛給看見(jiàn)了，上課時(shí)鄭老師把這件事告訴了我們，還做了很多豐富的.想象，并且把這個(gè)畫(huà)面說(shuō)成了小企鵝找媽媽?zhuān)瑥拇宋覀儼嗑投喑隽?一個(gè)“小企鵝”。那個(gè)“小企鵝 ”還與眾不同，她 與眾不同在愛(ài)上廁所，而且她總是在上課鈴響時(shí)上廁所，這時(shí)老師又展開(kāi)了現(xiàn)象“假如有一天停電了，不用看時(shí)間，只要看見(jiàn)‘小企鵝’要上廁所時(shí)就是上課時(shí)間。
鄭老師有時(shí)也會(huì)嚴(yán)格，但嚴(yán)師出高徒，誰(shuí)不明白老師嚴(yán)格是為了我們好。
這么搞笑，好玩的鄭老師我很喜歡，你呢？下次有時(shí)間我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)鄭老師。
我的鄭老師作文600字 27
早晨起床，鄭老師發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一條一米長(zhǎng)的鮮花尾巴。他高興極了，因?yàn)檫@條尾巴開(kāi)滿了鮮花，就算到了世界上最臭的地方，也不會(huì)讓人感覺(jué)有臭味，反而會(huì)感覺(jué)到有陣花香味呢！
鄭老師穿好衣服，去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。他經(jīng)過(guò)一座花園的時(shí)候，一群蝴蝶蜂擁而上，圍著他的尾巴翩翩起舞；蜜蜂也不甘示弱，急著給尾巴采蜜呢！看到這條尾巴有這么大的魅力，鄭老師高興地跳起了街舞。來(lái)到菜市場(chǎng)后，鄭老師的尾巴開(kāi)出了更多的花。霎時(shí)，整個(gè)菜市場(chǎng)都變得芳香撲鼻，賣(mài)菜的人都紛紛夸贊鄭老師的尾巴長(zhǎng)得好，有些人還羨慕得不得了呢！
菜買(mǎi)回來(lái)了，鄭老師走進(jìn)家門(mén)，“砰”的一聲就把門(mén)關(guān)上了。沒(méi)想到門(mén)把尾巴夾住了，鄭老師疼得蹦了起來(lái)，費(fèi)了好大的勁兒才把尾巴給扯出來(lái)。他一邊嘆氣一邊說(shuō)：“唉，長(zhǎng)條尾巴也有這么多麻煩呀！看來(lái)我明天得去醫(yī)院把這條尾巴剪掉�！�
晚上睡覺(jué)時(shí)，鄭老師剛要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，隱約中看到有一個(gè)黑影躥過(guò)。他以為是小貓，可是過(guò)了一會(huì)兒，家里的.保險(xiǎn)柜那兒傳來(lái)窸窸窣窣開(kāi)鎖的聲音。鄭老師悄悄地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小偷。他一尾巴掃過(guò)去，把小偷打暈了，然后報(bào)了警。這時(shí)，鄭老師情不自禁地說(shuō)：“這條尾巴真好用！”
第二天早晨，鄰居們都紛紛來(lái)看鄭老師的這條會(huì)抓小偷的尾巴，電視臺(tái)的記者也來(lái)了，拿著照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)鄭老師的尾巴“咔嚓咔嚓”地拍個(gè)不停。
這條尾巴，剪還是不剪？鄭老師茫然了……
我的鄭老師作文600字 28
她對(duì)我們的愛(ài)是一抹陽(yáng)光，照耀著我們；她的愛(ài)如一縷春風(fēng)，撫摸著我們；她的愛(ài)如點(diǎn)滴甘露，滋潤(rùn)著我們。平時(shí)的她和藹可親，但有時(shí)候有一點(diǎn)嚴(yán)厲。
我的鄭老師，身材瘦小，頭發(fā)十分柔順。眼睛像杏仁一樣。但她瞪人時(shí)，眼睛里總是充滿讓人心驚膽戰(zhàn)的`殺氣。鄭老師笑起來(lái)時(shí)有兩個(gè)小酒窩，活脫脫的現(xiàn)實(shí)版的小芭比娃娃。
鄭老師教學(xué)有方，上課時(shí)神采飛揚(yáng)，滔滔不絕。總能夠把枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣。不僅僅是生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)直就是故事課堂�？矗衷谥v故事了，“紅軍為了尋找突破口，決定把敵人給分割開(kāi)，在尋找……”我們聽(tīng)了，做起題目來(lái)得心應(yīng)手。瞧！她又在講了：“周角，就是古代的皇帝，掌管所有打下來(lái)的江山。而平角就小了，它就只是一個(gè)宰相，只掌管著半壁江山，比周角要小。”我們聽(tīng)得津津有味，都沉浸在老師講的放事之中。
鄭老師不僅僅是上課有趣，她還非常關(guān)愛(ài)學(xué)生呢！
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)把我們拉到她的身邊，詢問(wèn)過(guò)程。學(xué)生玩要時(shí)不小心受傷了，她會(huì)把我們拉到她的辦公室，給我們涂藥。鄭老師會(huì)對(duì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的人給予獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)同學(xué)都是平等的，沒(méi)有高低之分。
我在四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，有一次走樓梯沒(méi)走好，摔了一跤。老師把我?guī)Щ厝�，看了一下傷口，給我涂了藥水，并把我安慰好，讓我的心平靜下來(lái)。這讓我感覺(jué)鄭老師如我的媽媽一樣，保護(hù)我。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在鄭老師一天又一天的諄諄教導(dǎo)下，我們茁壯成長(zhǎng)。
我的鄭老師作文600字 29
新學(xué)期我又升了一個(gè)年級(jí)段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。
這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了！但是，開(kāi)學(xué)初，我聽(tīng)我朋友們說(shuō)，我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿好奇：新的科學(xué)老師是長(zhǎng)什么樣的？會(huì)不會(huì)帶我們做有趣的實(shí)驗(yàn)？他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？……那時(shí)，我覺(jué)得自己好似翻開(kāi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
過(guò)了一會(huì)兒，科學(xué)老師過(guò)來(lái)了。我還真沒(méi)想到，我們的科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去，就像兩只可愛(ài)的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化著妝，兩只眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的'寶石，鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái)，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也抬得高高的，身體瘦瘦的，一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的，總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。
鄭老師上課生動(dòng)有趣，還很幽默，有時(shí)還會(huì)跟我們做一些好玩的互動(dòng)。比如讓我們給她的綠豆取個(gè)名字，讓我們陪綠豆一起聽(tīng)歌……
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺(jué)得親切、溫暖。她雖不嚴(yán)厲，但我們也不會(huì)懈怠學(xué)習(xí)。
記得有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，正當(dāng)周?chē)瑢W(xué)準(zhǔn)備起哄“看好戲”時(shí)，鄭老師竟然沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反倒仔細(xì)詢問(wèn)那位同學(xué)原因，并耐心地給他講題目。最后，鄭老師剛要走，那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。
鄭老師說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系，讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏得了同學(xué)們的高度認(rèn)可，我們都很喜歡她！
我的鄭老師作文600字 30
我很想念我一到四年級(jí)時(shí)的班主任——鄭老師。她愛(ài)生如子，所以同學(xué)們也喜歡叫她“鄭媽媽”。
鄭老師已經(jīng)將近50歲了，可歲月這把“殺豬刀”并沒(méi)有在她的臉上留下痕跡。她長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張清秀的小臉上長(zhǎng)著月牙般的眉毛，一雙水靈靈的.眼睛里閃爍著智慧的光芒，小巧的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一次，那天下著小雨，正好是我打掃清潔區(qū)，于是我就和組員們一起下樓掃地去了。掃著掃著，鄭老師帶著她那如沐春風(fēng)的笑容來(lái)了，她看到我們?cè)趻叩�，就說(shuō)：“下雨了，你們?cè)趺催�在掃地�。俊薄斑@點(diǎn)小雨，不礙事的！”我們回答道。隨后她說(shuō)：“別掃了，快上教室去吧！大隊(duì)部的檢查……扣分就扣分吧，感冒了就不好了�！甭�(tīng)到這句話，我突然感覺(jué)心里暖暖的。
記得還有一次，老師布置了一篇作文，我不會(huì)寫(xiě)。于是，我拿著作文，做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，怯生生地跟鄭老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)寫(xiě)昨晚的作文�！闭f(shuō)完后，我想象中的批評(píng)并沒(méi)有到來(lái)，而等來(lái)的卻是老師的淳淳教導(dǎo)。老師先幫我把思路理清，然后教我結(jié)構(gòu)的布局……聽(tīng)完后我茅塞頓開(kāi)。
這個(gè)就是我親切的鄭老師。她就像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！鄭老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的鄭老師作文600字 31
鄭老師是我們的數(shù)學(xué)老師，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始還是我們的班主任老師。鄭老師不高不矮的個(gè)兒，苗條而勻稱(chēng)。她留著一頭微卷的長(zhǎng)發(fā)，雪白的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛。每當(dāng)我們做得好時(shí)，鄭老師的眼睛就會(huì)盛滿笑意，看著我們，好像在說(shuō)“同學(xué)們，真棒！”
在我眼中，鄭老師是個(gè)可敬可親的好老師。她上課時(shí)別具一格，做事有條有理，我們聽(tīng)得津津有味，同學(xué)們不懂的地方，她總是耐心舉例講解，直到同學(xué)們明白為止。
鄭老師還很懂我們的心思，有時(shí)會(huì)讓我們做自己想做的事。
一次上文體課時(shí)，鄭老師大步流星地走進(jìn)教室，笑容滿面地說(shuō)：“這節(jié)課可以安靜地自由活動(dòng)。”話音剛落，大伙兒一下子歡呼起來(lái)。有的拿出自己心愛(ài)的課外書(shū)“啃”起來(lái)；有的.做自己喜歡的作業(yè)；有的開(kāi)始自由畫(huà)畫(huà)……突然有幾個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)告狀：“童顥然帶了魔方！”鄭老師聽(tīng)了，不但沒(méi)生氣，而且還笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“下面就讓童顥然給我們表演轉(zhuǎn)魔方吧！”說(shuō)完，她就把打亂的魔方遞給童顥然。只見(jiàn)童顥然“嚓嚓嚓”地?cái)[弄了一會(huì)兒，魔方就轉(zhuǎn)好了，看得我們目瞪口呆。鄭老師似乎也挺欣賞童顥然的，她興奮地說(shuō)：“童顥然，你來(lái)說(shuō)說(shuō)秘訣吧！”童顥然見(jiàn)老師沒(méi)批評(píng)自己，還請(qǐng)自己說(shuō)秘訣，他一下子輕松了起來(lái)，開(kāi)始滔滔不絕地講他的秘訣。下課了，大家卻意猶未盡。
這就是我的鄭老師——一個(gè)我心目中可敬可親的好老師。
我的鄭老師作文600字 32
她，不胖不瘦的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，一雙大大的眼睛炯炯有神，流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她就是我的班主任老師——鄭迪老師。鄭 老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的`種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的朋友。鄭老師負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們進(jìn)行理解和 思考，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌。每次我都非常積極的回答問(wèn)題，多次受到鄭老師的表?yè)P(yáng)。鄭老師講的 課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。
還記得有一次，我回答問(wèn)題非常不自信，您不停的安慰我說(shuō)：“你一定要自信，你回答的很好！”從那以后，我就擺脫了不自信的心理，每次回答問(wèn)題都非常自信。有時(shí)，我坐在座位上發(fā)呆，總是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情，然后我就會(huì)非常認(rèn)真的聽(tīng)講。
鄭老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識(shí)，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走向成功的道路。老師，您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。
我的鄭老師作文600字 33
人們常說(shuō)老師的愛(ài)就像春風(fēng)雨露，不錯(cuò)，這說(shuō)的就是鄭老師，她就像春風(fēng)一樣暖暖地吹著我們，又像春雨一樣滋潤(rùn)著我，而我就在這春雨和春風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。
鄭老師是我幼兒園時(shí)的老師，她身材高挑，挺挺的算子上有一副眼鏡，一雙很會(huì)說(shuō)話的眼睛亮閃閃的.。
上課時(shí)，總是會(huì)用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛與我們交流，當(dāng)有同學(xué)講話時(shí)，她會(huì)溫柔地看那位同學(xué)，提醒他不要講話，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，她會(huì)慈祥地看那個(gè)同學(xué)，輕輕告訴他不能這樣做，當(dāng)有同學(xué)不學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)看著那位同學(xué)告訴他“少壯不努力，老大徒傷悲”。
我喜歡鄭老師，因?yàn)樗浅：�。記得有一次，我在床上翻�?lái)覆去睡不著，突然，門(mén)被打開(kāi)了，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉而又親切的聲音：“鍇煊，出來(lái)一下。”我一看，��！是鄭老師，她揮揮手，讓我過(guò)去，我一過(guò)去，老師就牽著我的手說(shuō)：“鍇煊，老師知道你中午睡不著，老師帶您去游樂(lè)場(chǎng)玩一下吧！”我感動(dòng)得如同冬天喝了－碗熱姜湯，渾身暖洋洋的。難為情地答應(yīng)了。
她也很關(guān)心我們，當(dāng)我們?nèi)W(xué)校時(shí)，老師不放心，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我們就走過(guò)來(lái)接我們。當(dāng)我們放學(xué)時(shí)，老師等到大家都走光了才敢走。
那時(shí)候，我非常喜歡鄭老師，每天都要跟她打電話�？涩F(xiàn)在，我也不知道鄭老師去哪了，我喜歡鄭老師，不管她在哪里，我也要永遠(yuǎn)記得鄭老師。
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