老師的寬容作文

老師的寬容作文（精選21篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師的寬容作文，希望能夠幫助到大家。

　　老師的寬容作文 1

　　在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因?yàn)檫@個(gè)道理內(nèi)還有一個(gè)事情，這個(gè)事情使我受益匪淺。那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和我的'好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點(diǎn)時(shí)，我騎著自行車"狂飆"到錫林公園。剛剛到公園門口，就看見小亮在公園內(nèi)無(wú)聊地騎著自行車。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說(shuō)："你怎么那么慢啊?""對(duì)不起啦，睡過(guò)頭了，"我笑嘻嘻地回答，"再說(shuō)，我也沒(méi)有烏龜那么慢。"小亮搖搖頭，說(shuō)："我們走吧。"我見他沒(méi)話說(shuō)了，帶著得意洋洋的心情和他一起去騎自行車了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點(diǎn)散了。

　　老師的寬容作文 2

　　早晨，一來(lái)到學(xué)校，就看到同學(xué)們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書包里找作業(yè)本。糟了！語(yǔ)文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會(huì)批評(píng)我的，我擔(dān)心極了。當(dāng)著那么多同學(xué)面，讓老師批評(píng)，該多丟人啊！我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地熬過(guò)兩節(jié)課。

　　下了第二節(jié)課，該做眼保健操了。由于內(nèi)心恐慌，我沒(méi)有心情做。老師走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說(shuō)：“老師……我……忘記帶……語(yǔ)文作業(yè)了……”老師溫和地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要寫了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點(diǎn)兒責(zé)備的意思都沒(méi)有。原來(lái)老師并非我想象的那樣嚴(yán)厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對(duì)我的愛。

　　老師的寬容，打開了我的心結(jié)，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著我幼小的`心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵(lì)，鼓舞著我不斷地進(jìn)取；老師的寬容，是對(duì)一個(gè)學(xué)生無(wú)私的愛，讓我在愛的海洋里健康地成長(zhǎng)……

　　老師的寬容作文 3

　　還記得三年級(jí)的那一天，我第一次被批評(píng)。

　　那天晚上是星期天，作業(yè)要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。知道要交作業(yè)的時(shí)候，我才漫不經(jīng)心的打開語(yǔ)文作業(yè)本，準(zhǔn)備交作業(yè)，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，本子竟然是空的`！除了老師改過(guò)的以外，我竟然什么都沒(méi)做！我頓時(shí)緊張了起來(lái)，心里七上八下：“老師會(huì)不會(huì)把我留下來(lái)？會(huì)不會(huì)罵我？……如果我去坦白會(huì)不會(huì)不用留下來(lái)？……如果我現(xiàn)在補(bǔ)好會(huì)不會(huì)不罵我？……”

　　老師走了進(jìn)來(lái)，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快。“怎么辦？怎么辦？ 老師都進(jìn)來(lái)了，我都不能補(bǔ)了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒(méi)有檢查一下！……我作業(yè)都沒(méi)有做好，老師會(huì)不會(huì)把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個(gè)人慌亂極了。

　　最后，我還是鼓起勇氣，拿著空本子朝老師走去。“老師，我……我作業(yè)沒(méi)做，對(duì)不起……”我懷著緊張的心對(duì)老師說(shuō)。但老師說(shuō)出的話卻讓我驚喜萬(wàn)分：“算了，你把作業(yè)補(bǔ)好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了喲！”“好的！”我高興地說(shuō)。

　　老師的寬容作文 4

　　大家好，我今天要介紹的是我們的班主任王老師。她那寬大的胸懷值得我去贊揚(yáng)。

　　這件事是發(fā)生在一個(gè)雨天，在上數(shù)學(xué)晚自習(xí)時(shí)，我因幾道題沒(méi)做完而被老師扣住了。寫完作業(yè)后，我急忙的將學(xué)習(xí)用品收拾完畢就二步并作半步地離開教室，為了不讓爸爸批評(píng)我。下樓梯時(shí)，我便四格變一格地往下跳，突然一個(gè)冷冷的目光看著我。我定睛一看，差點(diǎn)出聲，因?yàn)槲铱吹降牟皇抢匣⒁膊皇仟{子，不是俺爹也不是俺媽，而是我的班主任王老師。我倒吸了一口涼氣，于是我三十六計(jì)走為上策，快閃。回到家中我的心仿佛要蹦出來(lái)似的.。第二天早上，我緊張地上學(xué)去了，上課鈴聲一響，班主任走上了講臺(tái)，我頓時(shí)直冒冷汗，生怕老師把我這個(gè)安全委員給撤了，誰(shuí)知王老師根本沒(méi)說(shuō)我一個(gè)字兒。

　　老師，在這兒我要感謝您，不然，我媽非把我給吃了不可。現(xiàn)在，我雖然還是“下崗”了，但我心里仍然記著您的大恩大德。

　　老師的寬容作文 5

　　我們有一個(gè)很好的老師，就是王老師，她每天總是和藹可親，非常愛笑，很少吵我們。

　　有一次午睡剛起來(lái)，班里轟轟的說(shuō)話聲，十里之外都能聽見，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)的.聲音響亮，是否要把整棟樓震塌？這時(shí)王老師進(jìn)來(lái)了，不過(guò)他只站在門邊上看著我們。我們卻把老師當(dāng)做空氣，但老師沒(méi)有大喊大叫，而是拿起粉筆在黑板上寫了四個(gè)字，“不要說(shuō)話”，同學(xué)們看見了小聲的嘀咕道，“不要說(shuō)話哦”，便停了嘴，卻在下面暗暗的笑！

　　班里有幾位同學(xué)，總是不喜歡交作業(yè)，于是王老師用盡了各種辦法。先讓組長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)要作業(yè)本，再要班長(zhǎng)去要，再不行就自己去要，實(shí)在不行就給家長(zhǎng)打電話！卻不愿去吵他。終于有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)不住老師的堅(jiān)持，最終改掉了不交作業(yè)的習(xí)慣！

　　王老師的寬容讓我們對(duì)她更加信任，王老師的和藹讓我們感受到老師的關(guān)愛！謝謝您王老師！雖然您已經(jīng)陪伴我們四年多了，但我還是希望您一直陪著我們到小學(xué)畢業(yè)！

　　老師的寬容作文 6

　　作為教師，都知道，愛是我們職業(yè)的永恒主題，而愛的具體表現(xiàn)是什么？那就是教師的寬容！對(duì)同事的寬容，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的寬容，對(duì)學(xué)生的寬容，就構(gòu)成了我們教師自身的`內(nèi)在修養(yǎng)！ 做一個(gè)寬容的教師是教育的需要！因?yàn)椋�我們教師面�?duì)的是一個(gè)個(gè)的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨(dú)立見解。因此，我們就不能對(duì)所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫錯(cuò)別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績(jī)……顯然，這是不現(xiàn)實(shí)的！作為教師，要遵循教育規(guī)律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對(duì)待每一個(gè)達(dá)不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，給他們成長(zhǎng)的信心！

　　教師的寬容，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯(cuò)誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，能等待學(xué)生改正錯(cuò)誤！有品位的教師既是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬容大度 。

　　老師的寬容作文 7

　　已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有寫下什么，工作太忙，已無(wú)暇靜心看看自己。

　　這些天，有些小小的失落。體會(huì)到了為孩子們付出真心的感覺，卻因沒(méi)有看到預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)而失落。我知道，是我期望太高了，太急了。

　　原以為愛心是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之先，現(xiàn)在覺得錯(cuò)了，教師最先應(yīng)該具備的素質(zhì)是寬容。

　　寬容意味著接納。接納學(xué)生的陋習(xí)，接納學(xué)生的'冷漠，接納學(xué)生的無(wú)禮，接納學(xué)生的反叛，接納學(xué)生因過(guò)去教育不到位而呈現(xiàn)于現(xiàn)在的那些所有負(fù)面行為……。重要的，是磨著性子去糾正學(xué)生原有的不良習(xí)慣和負(fù)面行為。教師因?yàn)槭裁炊�光輝？我想愿意為學(xué)生的過(guò)去買單應(yīng)該也是原因之一吧！

　　寬容著接納，不僅僅是老師，還有班級(jí)。主流是積極的，也就欣慰了，可以說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)大煉爐，就讓部分學(xué)生的陋習(xí)冷漠無(wú)禮反叛等等，統(tǒng)統(tǒng)地熔化在班級(jí)這一煉爐中而蒸發(fā)消失吧！

　　班級(jí)可以因?yàn)閭�(gè)體的聚集湊合而存在，卻一定是因?yàn)槿�體的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)才精彩。

　　愿我的這群學(xué)生們，在緊張的學(xué)習(xí)中都能得到樂(lè)觀健康積極進(jìn)取的成長(zhǎng)，在高中造就追逐人生夢(mèng)想的翅膀！哪怕是那些無(wú)禮冒犯了老師的人！

　　老師的寬容作文 8

　　蔡老師，留著烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，臉上還有被歲月“刻”下的一道道皺紋。從二年級(jí)開始，蔡老師就開始擔(dān)任我們班級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，她一向愛生如子。

　　蔡老師，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的對(duì)著我們大吼大叫，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，蔡老師會(huì)用最溫和的語(yǔ)氣教導(dǎo)我們。

　　記得有一次，我下去做值日，被其他老師誤會(huì)以為我是出去玩了，被罰站上了講臺(tái)。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，輕輕地把我拉到身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“俊羽，我相信你不是這種人，你能把事情的經(jīng)過(guò)告訴我嗎？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師，蔡老師聽后不但沒(méi)有批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我。

　　蔡老師對(duì)待學(xué)生寬容并不縱容，對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活要求甚至可以說(shuō)是非常嚴(yán)格。就拿作文來(lái)說(shuō)吧！有一次我寫作文，我本以為我寫的很好，老師卻給我指出了很多不足之處，讓我重新再寫一次。經(jīng)常一篇作文要寫兩三遍才過(guò)得了蔡老師的“法眼”。

　　蔡老師上的課也很幽默，語(yǔ)文課總是讓我們感到輕松自在又充滿活力。記得有一次，我開了小差，靈魂飛到了十萬(wàn)八千里之外。忽然，班里突然變得鴉雀無(wú)聲，我抬頭一看，蔡老師，正站在我身邊用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛笑瞇瞇地盯著我呢！我嚇得立刻坐好，逗得全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

　　這就是我們可親又可敬的蔡老師，您關(guān)切的眼神，耐心的教導(dǎo)，給了我學(xué)習(xí)的`動(dòng)力，相信在您的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)取得很大的進(jìn)步！

　　老師的寬容作文 9

　　當(dāng)你在無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事，別人沒(méi)有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。

　　記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我非常膽小，一到學(xué)校就心驚肉跳，因?yàn)槲医?jīng)常被別人欺負(fù)，那時(shí)我也沒(méi)有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負(fù)我的同學(xué)，可是一到學(xué)校，我就又變回了那個(gè)膽小的自己。

　　有一次上學(xué)途中，我突然撞到了一位愛欺負(fù)人的同學(xué)！他回過(guò)頭來(lái)，一把推倒我，惡狠狠地說(shuō)：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢，不給，我就打爆你的頭！”說(shuō)完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來(lái)越膽小，甚至嚴(yán)重到不敢去上學(xué)！

　　直到有一天，發(fā)生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的筆突然寫不出字了，于是我拿著筆甩來(lái)甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當(dāng)時(shí)我特別害怕，怕老師批評(píng)我，又怕老師打電話向家長(zhǎng)告狀。我立刻道歉，眼里閃著一絲淚光。誰(shuí)知，老師卻溫和地說(shuō)：“沒(méi)事！你的手沒(méi)撞到吧？”我當(dāng)時(shí)就愣住了，回過(guò)神，我立刻對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)事，老師。”老師走后，我心里涌出陣陣感動(dòng)。

　　漸漸地，我開始變了，變得膽大起來(lái)。我不但不再怕別人欺負(fù)，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的.寬容。

　　老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒(méi)有寬容，這個(gè)世界將會(huì)多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個(gè)世界變得更美好吧！

　　老師的寬容作文 10

　　想必我們都有做錯(cuò)事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認(rèn)錯(cuò)并且有誠(chéng)意，不管是多大的事，別人都會(huì)以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽(yáng)烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識(shí)不想睡覺，那火辣辣的太陽(yáng)卻讓我在不知不覺中犯了“天大的錯(cuò)誤”！下午第二節(jié)課，我們的語(yǔ)文吳老師正在給我們上閱讀課，這節(jié)課的任務(wù)則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書，剛開始讀的`時(shí)候，我覺得挺有意思的，便接著往下讀。當(dāng)我讀到《父親》一文時(shí)，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個(gè)想法：“惡魔”說(shuō)：“睡吧！沒(méi)事的！老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的”，“天使”則反駁說(shuō)：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認(rèn)真聽課。可這時(shí)，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺了。

　　我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)！在我醒來(lái)后，閱讀課已經(jīng)悄然離去。回想著睡覺前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著我不要睡覺，現(xiàn)在回想這些，都無(wú)用于功了。不管怎么做，事實(shí)畢竟擺在我的面前，我睡著了。我犯了個(gè)大錯(cuò)！

　　下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺吧！”我等待著受到老師的批評(píng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課都邊看書邊完成練習(xí)，而你卻要花上晚上的時(shí)間來(lái)完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……

　　老師的寬容作文 11

　　我們的語(yǔ)文老師——崔老師，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他對(duì)于我們的各個(gè)方面都很嚴(yán)厲。

　　“今天的作業(yè)是閱讀力測(cè)試月光餅，還有一篇仿寫作文和結(jié)構(gòu)圖，明天準(zhǔn)時(shí)上交，不然要懲罰哦！”崔老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我牢牢地記住了這句話，打算明天一定作業(yè)全交。回到了家，放下書包，打開拉鏈，拿出了語(yǔ)文作業(yè)開始寫，三個(gè)科目加起來(lái)的作業(yè)特別多，所以我寫到了深夜11點(diǎn)。“終于寫完了！我先整書包再洗澡吧！”我疲憊地說(shuō)。接著，我就對(duì)著課表在整書包，但因?yàn)樘�累了，我就沒(méi)看到旁邊的閱讀力測(cè)試，直接拉上了鏈。

　　第二天早上，收作業(yè)了，我翻來(lái)覆去找不著閱讀力測(cè)試，心想：哦！慘了，肯定又被批了呀！沒(méi)辦法，我只能乖乖地被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這還是第一次，就放過(guò)你吧，把《月光餅》抄一次，本來(lái)可要抄兩次呢！”我想：哇！老師真寬容，只讓我抄一次，如果是其他老師，早被批了，而且肯定要抄不止一次！

　　現(xiàn)在，我感到老師其實(shí)很寬容，我們做錯(cuò)事情了，他不會(huì)嚴(yán)厲地罵我們，而是選擇了給我們?cè)僖淮胃恼��?機(jī)會(huì)，這才能讓我們班超越其它班；如果換做是責(zé)罵，誰(shuí)又愿意服從呢？崔老師其實(shí)是我們的榜樣，只要是他會(huì)的都會(huì)教給我們。他還教會(huì)了我們?cè)鯓咏鉀Q問(wèn)題。

　　總之，我會(huì)永遠(yuǎn)記住和感謝這位寬容老師——崔老師的！

　　老師的寬容作文 12

　　有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒自己來(lái)照亮別人；有人說(shuō)：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學(xué)生……

　　成長(zhǎng)之中，我也遇到過(guò)這樣一位老師。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對(duì)老師的教育心中有著幾分的不滿，但老師始終“以德服人”，教會(huì)了我如何反省自身的錯(cuò)誤。

　　老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無(wú)私。老師也正是希望我們?nèi)绱耍瑤缀趺恳惶於嫉脼槲覀兩纤枷胝n，教育我們，犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　在我的記憶中，因?yàn)榍啻旱姆纯刮液屠蠋煶尺^(guò)三次，第一次是因?yàn)槔蠋熃o了我一個(gè)職務(wù)，想要鍛煉我的管理能力。可我并沒(méi)有理解老師的用意，覺得不適合我，因此也無(wú)心任職，工作出錯(cuò)時(shí)與老師吵了一架，辜負(fù)了老師一片苦心。第二次是因?yàn)榇螋[的.事情，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，老師擔(dān)心我們會(huì)出事，說(shuō)我的時(shí)候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點(diǎn)過(guò)分了，是因?yàn)榇驋甙嗉?jí)衛(wèi)生的事情，我不愿意跟那位同學(xué)合作，就直接“罷工”，還不聽勞動(dòng)委員的勸說(shuō)，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，有一種不詳?shù)母杏X。但后來(lái)，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是跟老師談了心。他為我掃去了內(nèi)心的煩惱，教我面對(duì)接下來(lái)的生活。

　　回想起曾經(jīng)的錯(cuò)誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說(shuō)，感謝老師的寬容！

　　老師的寬容作文 13

　　每當(dāng)我看見空牛奶包裝盒時(shí)，我就會(huì)想起我五年級(jí)發(fā)生的那一件事。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次……

　　五年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，我們班的同學(xué)流行一種“踩牛奶空盒”的游戲。就是用腳大力踩空盒充滿氣，然后對(duì)準(zhǔn)充氣部分一腳下去，就爆開了。我也深迷在這種游戲之中。

　　一天下午，我見拐角處有一個(gè)空的牛奶紙盒。就想過(guò)去就地解決。有幾個(gè)同學(xué)也在我身旁圍觀。我作好了準(zhǔn)備：卷起了袖子。可偏在我要踩下那牛奶盒時(shí)，我的班主任張老師就從拐角處走了過(guò)來(lái)。我想收腳，可是已經(jīng)晚了!誰(shuí)知那個(gè)牛奶盒中還有別人喝剩的牛奶，我用腳踩下去后，牛奶受到了擠壓射到了張老師的身上。天哪!當(dāng)時(shí)我感覺天昏地暗。我想：“糟了這回，老師肯定會(huì)重罰我的'，那么多的牛奶已經(jīng)射在他身上，天啊!怎么辦?”我的腦子里當(dāng)時(shí)一片空白。同學(xué)們也七嘴八舌地說(shuō)我什么死定了，在那里議論紛紛。我沮喪地看著老師，好像無(wú)聲地對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我默默地回到了教室，我看見了老師走向洗手間的背影。

　　那幾天，老師卻沒(méi)有找我談話，也沒(méi)有處罰我，只是默默地、微笑地看著我，好像已經(jīng)原諒了我。好象什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，讓我那忐忑不安的心恢復(fù)平靜。

　　我以我有這樣的老師而驕傲，如今，他考上了公務(wù)員，調(diào)離我們學(xué)校工作，但是我總希望我以后能再見到他。

　　老師的寬容作文 14

　　有一個(gè)名為《微笑》的故事：瑪麗打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人惡狠狠地看著自己。瑪麗靈機(jī)一動(dòng)，微笑著說(shuō)：“你好，是推銷菜刀吧？我正需要一把。”說(shuō)著把男人讓進(jìn)了屋，接著說(shuō)：“你的樣子很像我過(guò)去的一位朋友，看到你真高興，你要咖啡還是要茶？”歹徒靦腆起來(lái)，結(jié)巴著說(shuō)：“謝謝！”最后，瑪麗真的“買”下了那把明晃晃的刀，那男人拿著錢走了，臨出門時(shí)，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生！”從這個(gè)故事中，我們可以領(lǐng)悟到微笑的魅力是無(wú)窮的。

　　寬容，有時(shí)候比懲罰更具有力量。對(duì)人寬容，是做人的美德。而對(duì)學(xué)生寬容，則不僅是美德，更是一種教育藝術(shù)。在學(xué)校里，許多教師往往缺乏寬容的胸襟。當(dāng)學(xué)生哪怕犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，教師則“金剛怒目”，要么責(zé)怪漫罵，要么諷刺挖苦，要么變相體罰，要么干脆撒手不管。其實(shí)，這些行為都是不寬容學(xué)生的表現(xiàn)，這些行為也無(wú)法產(chǎn)生積極的教育效果。我國(guó)著名的魏書生老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的大腦忙著接受處罰的信息，也就無(wú)暇靜下心來(lái)裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。”

　　學(xué)生是處于發(fā)展中的未完善的人，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的'行為和思想，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不完善之處決不能求全責(zé)備。著名教育家陶行知告誡一些對(duì)學(xué)生濫施懲罰的教師一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”一顆無(wú)寬容的冷漠之心，必將絞殺學(xué)生的個(gè)性和智慧。一般地說(shuō)，學(xué)生有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，恰好是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，而此時(shí)教師寬容的微笑和及時(shí)的教導(dǎo)可能使學(xué)生刻骨銘心。

　　老師的寬容作文 15

　　我有一位老師，她有著一頭短短的棕色頭發(fā)，一雙不大的眼睛，戴著一副近視眼鏡。

　　她平時(shí)衣著較為樸素，經(jīng)常穿著一件土黃色的外套和一條黑色的褲子，她的鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著一顆顆仿真的寶石，看起來(lái)閃閃發(fā)亮的。

　　她對(duì)待我們十分寬容，一般都只會(huì)好好地和我們講道理，而不會(huì)批評(píng)我們。像這樣的'經(jīng)歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級(jí)的走廊上掃地，掃了一會(huì)兒，好朋友沈辰陽(yáng)和徐澤楷跑了過(guò)來(lái)，讓我過(guò)去玩“石頭剪子布”，我因?yàn)榻?jīng)不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。

　　午學(xué)時(shí)間到了，老師走到了教室門口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來(lái)。這時(shí)我心想：“啊，完了，我衛(wèi)生還沒(méi)有搞好就去玩了，老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓。”可是當(dāng)我走到走廊上的時(shí)候，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“以后搞衛(wèi)生要抓緊時(shí)間，千萬(wàn)不能太貪玩了，你看……”聽完老師的話，我的心里頓時(shí)激起一股暖流。我馬上走進(jìn)教室，拿出掃把認(rèn)認(rèn)真真地掃起來(lái)，我從走廊的東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時(shí)，我先小心翼翼地把花盆搬開，再用力地掃起來(lái)，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了。看著可以照出人影的地面，又轉(zhuǎn)身看看老師，她正朝著我笑呢！

　　多么和藹、多么寬容的老師啊！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。

　　老師的寬容作文 16

　　星期日，爸爸給我買了四本書，這四本書的名字叫《玩具歷險(xiǎn)記》、《渡過(guò)雪原》、《藍(lán)兔子的秘密樹洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險(xiǎn)記是一本童話，渡過(guò)雪原是一本童話集，藍(lán)兔子的秘密樹洞是一本兒童說(shuō)集，小白兔姑娘是一本童話敘述詩(shī)。

　　有一次，我沒(méi)事做，就看書。我看了藍(lán)兔子的秘密樹洞。我讀的`故事是老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)，這個(gè)故事說(shuō)有一對(duì)夫妻，而且還是村子最樂(lè)觀的一對(duì)夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來(lái)用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋果。

　　在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋果，但每一個(gè)交換過(guò)程，老頭子考慮問(wèn)題總是從他的家庭實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)意愿都很純樸而滿足，讓我知道了做人要有為他人著想的意識(shí)，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)”就是希望我們要有一顆寬容的心。

　　讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：做人要寬容，不能別人做錯(cuò)事要很責(zé)怪他，把所有責(zé)任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧，開學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒(méi)有很責(zé)怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說(shuō)了一句話：相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽了這句話我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識(shí)，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了，這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。

　　老師的寬容作文 17

　　在我的記憶深處，有一位老師的寬容，如同一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路。

　　那是我上初中的時(shí)候，有一次英語(yǔ)課，老師正在講臺(tái)上繪聲繪色地講解著語(yǔ)法知識(shí)，而我卻在下面偷偷地看漫畫書。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，同桌突然碰了碰我，我一抬頭，正好對(duì)上了老師的目光。我心里 “咯噔” 一下，完了，被老師發(fā)現(xiàn)了。我低著頭，等著老師的批評(píng)，心里充滿了恐懼和愧疚。

　　然而，老師并沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我，而是輕輕地走到我身邊，把我手中的漫畫書拿走了。我以為老師會(huì)把書沒(méi)收，然后叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。可是，下課后，老師把我叫到了辦公室，她并沒(méi)有生氣地批評(píng)我，而是微笑著問(wèn)我：“你喜歡看漫畫書呀？” 我低著頭，小聲地回答：“是的。” 老師接著說(shuō)：“看漫畫書并沒(méi)有錯(cuò)，但是上課的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真聽講，你說(shuō)對(duì)嗎？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“這本書先放在我這里，等你這周末把這單元的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法都背熟了，我就把書還給你，好嗎？” 我聽了，心里一陣感動(dòng)，連忙說(shuō)：“好的，老師，我一定會(huì)做到的'。”

　　從那以后，我上課再也沒(méi)有偷偷看過(guò)課外書，而是認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題。周末的時(shí)候，我也認(rèn)真地復(fù)習(xí)英語(yǔ)，很快就把老師要求的內(nèi)容都背熟了。當(dāng)我去老師那里拿回漫畫書時(shí)，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你看，只要你努力，就一定能做到。老師相信你以后會(huì)做得更好。”

　　老師的寬容讓我感受到了尊重和信任，也讓我明白了自己的錯(cuò)誤。從那以后，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情，成績(jī)也越來(lái)越好。老師的寬容，如同一股溫暖的力量，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

　　老師的寬容作文 18

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師的寬容讓我至今難忘。

　　那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師布置了一篇作文，要求我們?cè)谡n堂上完成。我絞盡腦汁，卻怎么也寫不出來(lái)。看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我心里越來(lái)越著急。突然，我想到了一個(gè)辦法，我偷偷地拿出了一本作文選，開始抄襲上面的文章。

　　我以為自己做得神不知鬼不覺，可是當(dāng)我把作文交上去后，老師很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。她把我叫到了辦公室，我低著頭，不敢看老師的眼睛。我知道自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，抄襲作文是不誠(chéng)實(shí)的行為。

　　然而，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地懲罰我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎？” 我小聲地說(shuō)：“我不應(yīng)該抄襲作文。” 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“作文是用來(lái)鍛煉你的寫作能力和表達(dá)能力的，抄襲并不能讓你真正提高。老師希望你能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這樣吧，你回去重新寫一篇作文，這次一定要自己寫，老師相信你有這個(gè)能力。”

　　我聽了老師的.話，心里充滿了感激。回到教室后，我認(rèn)真地思考，重新寫了一篇作文。當(dāng)我把作文交給老師時(shí)，老師看了看，微笑著對(duì)我說(shuō)：“這篇作文寫得很好，很有真情實(shí)感。老師很高興看到你的改變。記住，誠(chéng)實(shí)是做人的根本。”

　　老師的寬容讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)。從那以后，我每次寫作文都會(huì)認(rèn)真思考，努力寫出自己的真實(shí)感受。老師的寬容，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我的心田。

　　老師的寬容作文 19

　　在我小學(xué)的時(shí)候，有一位數(shù)學(xué)老師，她的寬容給我留下了深刻的印象。

　　有一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中拇笠猓�做錯(cuò)了很多簡(jiǎn)單的題目，成績(jī)非常不理想。拿到試卷后，我心里很難過(guò)，覺得自己太不應(yīng)該了。

　　下課后，老師把我叫到了辦公室。我以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我，可是老師并沒(méi)有這樣做。她看著我的試卷，耐心地給我講解每一道錯(cuò)題，告訴我錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改正。講解完后，老師對(duì)我說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好，不要太難過(guò)。老師知道你是一個(gè)聰明的孩子，只是這次太粗心了。你要記住，粗心是學(xué)習(xí)的大敵，以后一定要認(rèn)真仔細(xì)。老師相信你下次一定能考好。”

　　老師的'話讓我心里暖暖的，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定會(huì)認(rèn)真的。” 從那以后，我每次做作業(yè)和考試都會(huì)認(rèn)真檢查，不再粗心大意。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也逐漸提高了。

　　老師的寬容不是放縱，而是一種教誨。她用寬容的方式讓我認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，激勵(lì)我不斷進(jìn)步。老師的寬容，如同一盞明燈，指引著我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。

　　老師的寬容作文 20

　　在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)很多老師，其中有一位老師的寬容，讓我感受到了無(wú)比的溫暖。

　　那是一節(jié)體育課，我們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)。我和幾個(gè)同學(xué)在玩籃球，玩得正高興的時(shí)候，我不小心把籃球扔到了旁邊的花壇里，把花壇里的幾盆花砸壞了。

　　體育老師看到了這一幕，走了過(guò)來(lái)。我心里很害怕，不知道老師會(huì)怎么懲罰我。可是，老師并沒(méi)有生氣，而是問(wèn)我：“你有沒(méi)有受傷？” 我搖了搖頭。老師接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，花壞了可以再種。不過(guò)，以后玩的時(shí)候要注意安全，不要在危險(xiǎn)的地方玩耍。”

　　我聽了老師的話，心里充滿了感激。老師沒(méi)有因?yàn)槲覔p壞了學(xué)校的財(cái)物而嚴(yán)厲懲罰我，而是關(guān)心我的安全，還寬容了我的.錯(cuò)誤。從那以后，我每次上體育課都會(huì)特別注意安全，也更加尊重老師。

　　老師的寬容，如同一股暖流，流淌在我的心間。它讓我感受到了老師的關(guān)愛和理解，也讓我懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　老師的寬容作文 21

　　在我的記憶中，有一位老師的寬容，如同一朵盛開的鮮花，散發(fā)著迷人的芬芳。

　　那是我上高中的'時(shí)候，有一次晚自習(xí)，我和同桌在下面小聲地聊天，影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。班長(zhǎng)把這件事告訴了班主任。班主任走進(jìn)教室，看了我們一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就離開了。

　　下了晚自習(xí)后，我和同桌心里都很不安，我們知道自己犯了錯(cuò)誤，擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我們。第二天，班主任把我們叫到了辦公室。我們低著頭，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。可是，老師卻微笑著對(duì)我們說(shuō)：“昨天晚自習(xí)你們?cè)诹奶欤瑢?duì)嗎？我知道你們可能是有什么事情想交流，但是在自習(xí)課上聊天會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。以后如果有事情，可以在課間或者課后說(shuō)。你們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？”

　　我們連忙說(shuō)：“老師，我們知道錯(cuò)了，以后再也不會(huì)在自習(xí)課上聊天了。” 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，老師相信你們。你們都是很懂事的孩子，只要改正錯(cuò)誤，就是好學(xué)生。”

　　老師的寬容讓我們感到無(wú)比羞愧，同時(shí)也讓我們更加敬佩老師。從那以后，我們?cè)谧粤?xí)課上再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師的寬容，展現(xiàn)了一種別樣的美，它讓我們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)自律。

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