精選心中的理想作文8篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的心中的理想作文8篇，歡迎大家分享。
心中的理想作文 篇1
各位同學(xué)，覺(jué)得學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)午餐不好吃嗎？太油、太膩、太咸，還是太淡？如果要自己做午餐，你會(huì)怎么配呢？以下是我的理想午餐組合：
我認(rèn)為五谷根莖類以米飯為主﹝糙米更好﹞，肉要是上好的豬排，再加上深海的鱈魚(yú)、青菜、咖哩，如果還有飯后水果，嗯！那就更棒了！我敢說(shuō)那一定是最棒的午餐﹝在寫(xiě)此文時(shí)，我邊寫(xiě)邊流口水咧！﹞，光想到就令人垂涎三尺呢！
不過(guò)吃就是要吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，營(yíng)養(yǎng)午餐有時(shí)雖然不美味，但“良藥苦口，忠言逆耳”，午餐卻包含了每天要攝取的養(yǎng)分。英國(guó)人認(rèn)為早餐和晚餐就應(yīng)該吃得豐盛，而午餐不用太挑剔；又說(shuō)：早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少�？梢�(jiàn)，午餐并沒(méi)有十分重要，完全只是為了填飽肚子而已，但午餐卻能讓我們?cè)谙挛缛曰畋膩y跳，所以午餐仍不能草草解決。
我認(rèn)為爺爺、奶奶為我準(zhǔn)備的便當(dāng)最美味，因?yàn)樗葼I(yíng)養(yǎng)又好吃，而且在便當(dāng)里也多了一種秘方——爺爺、奶奶實(shí)實(shí)在在的愛(ài)心，各位同學(xué)，你認(rèn)為什么午餐最美味呢？
心中的理想作文 篇2
我在學(xué)校里常常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)抱怨：這太不公平了！被輿論綁架、被老師誤解的人有苦說(shuō)不出，這種不公平現(xiàn)象在一個(gè)不完全是契約社會(huì)的社會(huì)里比比皆是。
要想達(dá)到公平，就必須要把規(guī)則放到利益之上，放到突發(fā)奇想之上，人人遵守規(guī)則，消除不公平，這就可算是理想社會(huì)了。
那么，該如何達(dá)到呢？
我認(rèn)為，我們應(yīng)該借鑒儒家朱熹的話：存天理，去人欲。理學(xué)的修身是用：道，即規(guī)矩，來(lái)約束自己，規(guī)范行為，使自己達(dá)到圣人的境界。
宋朝，無(wú)論是對(duì)于臣子還是對(duì)于皇帝，都是最好的時(shí)期，因?yàn)樗蚊骼韺W(xué)的發(fā)達(dá)構(gòu)建了一個(gè)輿論性的道德法制，對(duì)于皇帝干壞事、臣子不盡力有很大的約束性。這都要?dú)w功于理學(xué)。
但是最大的問(wèn)題在于人欲不可去，天理不夠強(qiáng)。
人的欲望是重要的，所以不能對(duì)此全盤(pán)否定，而是對(duì)建立在損壞他人合法權(quán)益和信仰的欲望，加以限制。對(duì)于人的合法欲望，則應(yīng)該加以保護(hù)。
天理不應(yīng)該只是道德上的和輿論上的，應(yīng)該落實(shí)在白紙黑字上，并且超越輿論。即明確個(gè)人的權(quán)力范圍和職責(zé)，明確規(guī)則，并且明確違反規(guī)則的懲罰。“三個(gè)明確”讓規(guī)則的約束超越原先的輿論約束。
道理誰(shuí)都懂，可是如何實(shí)行呢？
我認(rèn)為，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)的三權(quán)分立原則。1787年憲法中規(guī)定，總統(tǒng)擁有行政權(quán)，國(guó)會(huì)擁有立法權(quán)，最高法院擁有司法權(quán)。
它們最大好處在于利用政治家政權(quán)的本能來(lái)培養(yǎng)對(duì)于規(guī)則的重視，讓人治形同法治�？偨y(tǒng)好比警察，國(guó)會(huì)好比警規(guī)的制定者，最高法院好比警督。
警察可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)指出警規(guī)的不足，警督可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)賞罰警察，警規(guī)的制定者可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)檢查警督。
三個(gè)權(quán)力都要根據(jù)實(shí)際情況，以規(guī)則為綱，來(lái)互相制約。這樣，對(duì)于事實(shí)的重視，對(duì)于規(guī)則的重視就會(huì)增加不少。
那么，該如何具體運(yùn)用呢？
比如學(xué)校，就要分為政教處——制定規(guī)則的人，紀(jì)檢處——守護(hù)規(guī)則的人，校長(zhǎng)和教師——被規(guī)則制約的人，這三個(gè)權(quán)力。如果出現(xiàn)狀況，三個(gè)權(quán)力會(huì)站在不同的立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行討論，不斷完善和執(zhí)行規(guī)則，并且重視每一件與規(guī)則有關(guān)系的事情。這樣，規(guī)則的地位就會(huì)通過(guò)三個(gè)權(quán)利的互相制約而變得越來(lái)越大了。
除了對(duì)于制度上的創(chuàng)新，更重要的還是人們要達(dá)成一個(gè)遵守規(guī)則的共識(shí)。只有達(dá)到遵守規(guī)則的共識(shí)，才能真正的構(gòu)成一個(gè)契約社會(huì)。
因此，我們要重視規(guī)則，并且管理階層要落實(shí)三權(quán)分立的原則，那么，我心中的理想社會(huì)就真的會(huì)到來(lái)。
心中的理想作文 篇3
為了心中的理想小草，因?yàn)橛辛死硐肫仆炼觯幌�，因�(yàn)橛辛死硐胗峦鼻�；雄鷹，因�(yàn)橛辛死硐雱澠铺炜铡Ｈ祟悶榱诵闹械睦硐�，我們�(nèi)σ愿啊?/p>
理想是美麗的，一如夏天的鮮花，在絢麗的陽(yáng)光下閃爍著奇特的光芒。每個(gè)人的理想都閃爍著光輝，這也只有認(rèn)真去體味才能知道。茫茫的宇宙間，到底應(yīng)該怎樣尋找這獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)想，上帝也許會(huì)回答我。在奮斗中體味理想的真諦。紀(jì)伯倫說(shuō)：“希望是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡，美好的夢(mèng)想使心靈充實(shí)�！睋碛羞@份信念，就可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，理想也就可以化為神奇的光芒。理想讓人感動(dòng)，就像一只平凡的蛾，通過(guò)一系列的奮斗，最終成為了美麗的蝴蝶。也許蛾的理想就是化為蝴蝶吧！一只渴望飛的幼鳥(niǎo)不也是通過(guò)艱苦的奮斗，才能展翅翱翔的嗎！我們也是這樣，為了心中的理想，只有艱苦奮斗，磨練自我。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。圣火第一次點(diǎn)燃，那是理想在燃燒；種子第一次播種，那是理想在發(fā)芽；富饒代替了貧瘠，那是理想在綻放。理想，讓我們的生活變得更加充實(shí)。
人的生活不能沒(méi)有理想這個(gè)奮斗的目標(biāo)，就如同生命里不能缺少陽(yáng)光。理想是航行者眼中不滅的航標(biāo)燈；理想在追求者心中是不倒的旗幟；理想更是失敗者前方乘風(fēng)破浪的支桿。理想使幼嫩的新苗長(zhǎng)成巨松；理想使含苞花蕾開(kāi)成烈焰；理想使纖瘦小溪匯成奔流；理想使我的人生豪情萬(wàn)丈；理想是我的生命之花充滿了燦爛的陽(yáng)光。
心中的理想作文 篇4
課堂，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。它是知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)開(kāi)始的地方，是無(wú)窮的知識(shí)源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識(shí)的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們?cè)谂鲎埠螽a(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請(qǐng)教中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長(zhǎng)。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語(yǔ)的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩(shī)詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見(jiàn)靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書(shū)香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫(huà)卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂(lè)的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩(shī)意，充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛(ài)他們，讓哲學(xué)詩(shī)意的絲帶長(zhǎng)系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對(duì)錯(cuò)。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長(zhǎng)久的；是普通的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財(cái)富，在我漫長(zhǎng)的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
心中的理想作文 篇5
理想的社會(huì)是什么？
理想的社會(huì)是冬日最溫暖的陽(yáng)光，奪目而耀眼，理想的社會(huì)是沙漠中的一泓清泉，帶來(lái)希望……理想的社會(huì)是最宏偉的追求。它是一個(gè)虛幻而又神奇的世界，每個(gè)人的心中都有一個(gè)自己所向往的社會(huì)，擁有著不同的魅力。我所向往的理想社會(huì)是一個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿關(guān)愛(ài)的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)里每個(gè)人都有自己最知心的朋友，善良而勇敢，有最親愛(ài)的親人們，每家每戶都洋溢著歡樂(lè)，人與人之間沒(méi)有盤(pán)幫我，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有私心，沒(méi)有貧賤富貴之分我，人人相互關(guān)愛(ài)、體諒。
在戶外，總能吸收最新鮮的空氣，天空湛藍(lán)而迷人，高樓大廈屹立在路旁，街上隨處可見(jiàn)起自行車的人，沒(méi)有過(guò)多的車輛，沒(méi)有污染氣體地排放，一出門(mén)就能被茂盛的樹(shù)木，鮮艷的花朵和肥嫩的小草所吸引，到處飄散著芳香。交通秩序井然有序。每個(gè)人都精神抖擻，有陪老人出來(lái)散步的青年，有活蹦亂跳的小孩子，臉上掛滿了微笑，沒(méi)有憂傷、憤怒、焦慮，有的只是持久的輕松�？傊�，這個(gè)社會(huì)人人將心比心。
理想的社會(huì)，是人生所追求的最高境界，愿世界真能如此美好。
心中的理想作文 篇6
理想是件珍貴的寶物，它是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的重要階梯。理想就像一座高山，經(jīng)常被云霧遮擋著，很難看清楚。站在山腳下，猜測(cè)著山頂?shù)拿利�，希望快些享受那美好的一切。可是�?dāng)真正登上山頂時(shí)，才看清楚自己需要的。
我的理想是當(dāng)一名寫(xiě)幻想小說(shuō)的作家。你一定會(huì)覺(jué)得很可笑吧?但是，盡管這個(gè)夢(mèng)想理我很遙遠(yuǎn)，我也要盡我所有的力量去實(shí)現(xiàn)著個(gè)小小的夢(mèng)想。
其實(shí)這個(gè)理想在我心里也有3、4年了吧。不知從什么時(shí)候起我有一個(gè)不同尋常的習(xí)慣。那就是看完一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，就把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的.過(guò)程記在心里，然后把自己和自己的想象加入其中再加以幻想。這樣，看完一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和自己的幻想聯(lián)系在一起，就成了一個(gè)幻想出來(lái)的故事（圣可蘭的魔法）。我想把這個(gè)在我腦中蘊(yùn)藏已久的故事寫(xiě)下來(lái)，可是我又因?yàn)椴恢涝趺磳?xiě)而沒(méi)寫(xiě)。我一定要練好寫(xiě)作文，將來(lái)把我腦中幻想的故事寫(xiě)下來(lái)。然后寫(xiě)出很多幻想小說(shuō)。
這也許只是我現(xiàn)在的夢(mèng)想，以后會(huì)不會(huì)變還不知道，但只要我有了夢(mèng)，有了追求，我會(huì)努力完成它。放飛夢(mèng)想，是我一生的追求！
心中的理想作文 篇7
課堂對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的，但對(duì)于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽(tīng)，學(xué)習(xí)小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)制。小組回答問(wèn)題加分，最終積分最多的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論，作為學(xué)習(xí)小組的成員，每個(gè)人都不能懈怠，個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組來(lái)解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒(méi)有搶到發(fā)言機(jī)會(huì)，于是等待機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，組長(zhǎng)安排好了回答問(wèn)題的順序，老師每一個(gè)問(wèn)題下來(lái)后，我們組都會(huì)有舉手，不放過(guò)任意一個(gè)答題機(jī)會(huì)！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學(xué)到了很多，因?yàn)槲覀兊呐�，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語(yǔ)文課都是這樣度過(guò)的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打分，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。每一次，學(xué)習(xí)小組都會(huì)指出我作文中的不足，說(shuō)出我作文中的優(yōu)點(diǎn)，而接受了這些同學(xué)的意見(jiàn)，在對(duì)作文進(jìn)行修改，可以將作文上升一個(gè)檔次，作文水平也會(huì)有所提高，
正因?yàn)榻邮芰怂麄兊囊庖?jiàn)，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得知識(shí)，每個(gè)人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
心中的理想作文 篇8
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；教師是教書(shū)育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？
在我看來(lái)，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識(shí)、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂(lè)，有快樂(lè)的課堂就要脫胎于靈動(dòng)，改變過(guò)去灌輸?shù)男问�，取而代之的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個(gè)空間，他會(huì)擁有一片藍(lán)天；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，他也會(huì)撬起整個(gè)地球。
課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無(wú)奈，他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜，只有真情流露，才會(huì)使課堂富有詩(shī)意。正如帕爾默所說(shuō)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！�
獲得本領(lǐng)
學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生活，可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)生存的人，教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會(huì)生命的價(jià)值和意義。所以，理想課堂通過(guò)教育，使學(xué)生在未來(lái)的人生路上更加敞亮。
有效教學(xué)
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會(huì)融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識(shí)的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè)。
每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì)集中在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學(xué)方法。
總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習(xí)活起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè)。
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