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揚(yáng)起生命的風(fēng)帆作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的揚(yáng)起生命的風(fēng)帆作文，希望能夠幫助到大家。
揚(yáng)起生命的風(fēng)帆作文1
近年來(lái)，科技正以日新月異的速度發(fā)展著，但人類(lèi)的生命安全也時(shí)時(shí)受到威脅，特別是來(lái)自于火災(zāi)。
就拿20xx年來(lái)說(shuō)，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)13.17萬(wàn)起，死亡1108人，受傷573人，直接財(cái)產(chǎn)損失17.7億元。其中，因電線短路、超負(fù)荷及電氣設(shè)備故障等電氣原因引起的火災(zāi)共40481起，占火災(zāi)總數(shù)的30.7%，因生活用火不慎引發(fā)火災(zāi)25547起，占19.4%。在69起較大以上火災(zāi)中，有24起為電氣原因引起，占34.8%；有12起為生活用火不慎引起，占17.4%。
這樣一組觸目驚心的數(shù)字，一次又一次沉重地敲擊在我們的心坎上。火災(zāi)涉及的范圍異常的廣，無(wú)情地奪走了多少可貴的生命和寶貴的資源！
警鐘長(zhǎng)鳴！作為一個(gè)社會(huì)人，我們有責(zé)任、有義務(wù)去避免這樣的災(zāi)難發(fā)生，為生命保駕護(hù)航。
而學(xué)校舉行的“安全疏散演練”就是防患于未然。
記得那次，明媚的太陽(yáng)將光芒灑向大地，那光與樹(shù)相交匯，交織成了燦爛的斑駁碎影。一切是如此美好。忽然，警報(bào)聲毫無(wú)預(yù)兆地來(lái)臨了。
“嘟——嘟——”
揪心的警報(bào)聲響徹學(xué)校的上空，打破了早晨的和諧。我們有條不紊地嫻熟地地排好了隊(duì)伍，有序地前行著。但，間雜著同學(xué)調(diào)侃性的尖叫了幾聲：“哎呀~快走啊……” 似乎這只是一場(chǎng)游戲。
從樓道下去時(shí)，我竟然還看見(jiàn)幾個(gè)低年級(jí)學(xué)生正一邊嬉笑著一邊打鬧著下樓。他們是這樣的悠然自得，完全置身事外。
設(shè)想，學(xué)校發(fā)生了火災(zāi)，火勢(shì)迅速地蔓延，那種“壯觀”的氣勢(shì)，我們實(shí)在不難體會(huì)那種人人撕扯、尖叫，瘋狂奔跑、摔打的場(chǎng)面。那是一種怎樣的`人間煉獄！就是因?yàn)榇蠹已劾锿耆珱](méi)有防火與逃生意識(shí)，認(rèn)為這樣的事情發(fā)生在自己身上的概率幾乎為零。多少人就是忽略它們，不注意防范，最后將生命付炬在這無(wú)情的烈火中。
我們是不是都該抱著一顆時(shí)刻準(zhǔn)備的心呢？回答是肯定的！因?yàn)槲覀儧](méi)有來(lái)世的生命！
珍愛(ài)生命，防火意識(shí)牢記心間。那么，我們的生命風(fēng)帆將永遠(yuǎn)揚(yáng)起！
揚(yáng)起生命的風(fēng)帆作文2
每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。——題記
我出生在農(nóng)村，我是一個(gè)喜歡夢(mèng)想的女孩，是夢(mèng)想陪伴我一路長(zhǎng)大的。
記得三、四歲的時(shí)候，看到鄰居的哥哥姐姐背著書(shū)包去上學(xué)，我羨慕得要命，連做夢(mèng)也想要有自己的新書(shū)包。爸爸見(jiàn)我這么想讀書(shū)，就趁趕集的時(shí)候，給我買(mǎi)回了一個(gè)漂亮的雙肩背花布書(shū)包。于是，我成天背著新書(shū)包向天下人炫耀，好像我已經(jīng)上學(xué)了一樣。那時(shí)候，我仿佛成了世界上最幸福的人。
真的上小學(xué)了，我非常聽(tīng)話，上課坐得端端正正，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，特別喜歡舉手答問(wèn)。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，聽(tīng)話的小朋友才可以加入少先隊(duì)。我多么想早日戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾呀。當(dāng)時(shí)我最大的夢(mèng)想就是老師能獎(jiǎng)給我一條紅領(lǐng)巾。功夫不負(fù)有心人，二年一期的時(shí)候，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。
告別五彩的童年，帶著青春的夢(mèng)想，我踏進(jìn)了初中的大門(mén)，我的生活變得如此美妙。功課多了，作業(yè)難了，學(xué)校的要求嚴(yán)了，但是我不怕，因?yàn)槲业男闹杏袎?mèng)想，我要刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，奪取學(xué)校的一等獎(jiǎng)。上課時(shí)我專(zhuān)心至致，節(jié)假日我也絲毫不敢懈怠。通過(guò)半年的努力，我終于又實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。站在學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我豪情滿懷。我堅(jiān)信：生命不息，夢(mèng)想不止。
如今，我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，家鄉(xiāng)的.變化日新月異，新農(nóng)村建設(shè)有待我們的參與，我的心中又有了新的夢(mèng)想。我將來(lái)要考一所理想的大學(xué)，我要攻讀生態(tài)環(huán)保專(zhuān)業(yè)，我要把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
我要瀏覽祖國(guó)的名山大川，感受新中國(guó)的偉大，我要周游世界，向天下人宣告：我是中國(guó)人，我為自己的祖國(guó)而自豪。
在生命的長(zhǎng)河中一路走來(lái)，夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)。夢(mèng)想是人生的風(fēng)帆，生命因夢(mèng)想而前進(jìn)，生活因夢(mèng)想而精彩。我因有夢(mèng)想而追求，而奮發(fā)，而成功。
讓我們永遠(yuǎn)高揚(yáng)生命的風(fēng)帆！
揚(yáng)起生命的風(fēng)帆作文3
眼眸，被陽(yáng)光深深地拉垂著；視線，隨清風(fēng)恍惚的幻動(dòng)著。失意后的悲傷，全蘊(yùn)在暈著光影的眼眶中，模糊的視線里，似乎再也出現(xiàn)不了，花開(kāi)的味道……
人生，難免有坎坷，多數(shù)人渴求的一帆風(fēng)順，大都無(wú)法完成。但，生命的'意義，竟也全含在坎坷中。若生命沒(méi)有了挫折，就像一杯白開(kāi)水，再品，也沒(méi)有味道！
憶那西楚霸王、越王勾踐，怎令人不佩服？“破釜沉舟，百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”這是一種怎樣的堅(jiān)忍與韌性？正是這種不服輸?shù)木瘢扇税詷I(yè)，名垂青史！
“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈，三十功名塵與土，八千里路云和月。”岳飛擊退金兵，受到了“主和派”地阻撓，卻仍可吟出如此壯烈之句，令人佩服！他的心中仍蓄著希望，他要用希望與丹心報(bào)效祖國(guó)！
坎坷，需要希望去攻破！尼克，一個(gè)沒(méi)有四肢的人，卻精通下棋、高爾夫、甚至寫(xiě)作！他用生命與希望筑起了支撐自己的拐杖，又用坎坷與困境練就了一身的本領(lǐng)！
由此可見(jiàn)，面對(duì)坎坷，希望多么重要。
坎坷與希望，是相持著的引路人，他們會(huì)引你走向成功，走向光輝的明天！
常聽(tīng)人說(shuō)起，自己遭到種種的不測(cè)：考試失利，工作丟掉，比賽不理想……有的人因此偏離了生活的軌道，走向了一條錯(cuò)誤的道路，掉進(jìn)了無(wú)法自拔的深淵；有的人則努力昂起頭顱，在迷霧中辨別方向，即使沒(méi)有指南針，卻仍能航向那座夢(mèng)寐以求的燈塔。
看，希望與絕望之間，距離看似渺茫，誰(shuí)知道卻因此分道揚(yáng)鑣，走向了不同的道路！
失望時(shí)，請(qǐng)睜開(kāi)沉重的眼眸，看看葉影婆娑，聽(tīng)聽(tīng)雨打芭蕉，享受陽(yáng)光琉璃，讓生命少一份惆悵，加一份希望！
想到這，我的心逐漸明朗，丟失了悲傷，也離去了惆悵。從此，我再也不會(huì)絕望，即使失敗，我也會(huì)繼續(xù)乘著希望，揚(yáng)帆起航！
被坎坷與挫折打磨過(guò)的天空，定會(huì)映出生命的美好與透亮！定會(huì)使生命的小舟，揚(yáng)帆、起航！
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