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寫(xiě)自己的的作文【推薦】
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)自己的的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)自己的的作文 篇1
上帝賜予我們生命是為了讓我們學(xué)習(xí)，我們要利用自己有限的生命來(lái)創(chuàng)造自己的生活俗話說(shuō)得好，一分耕耘一分收獲，你比別人多一份努力，你比別人就會(huì)多收獲一分。
在別人學(xué)習(xí)時(shí)，你在旁邊嬉笑說(shuō)話。你以為自己學(xué)的很開(kāi)心，但別人比你學(xué)的更開(kāi)心。考試時(shí)，別人平靜的進(jìn)了考場(chǎng)，你卻焦慮不安沒(méi)有絲毫辦法只能等待別人施舍的答案給你。
公布欄前，你與別人一樣嬉笑自己雖然是倒數(shù)，但老師也不管。你蕭然一笑。不知你心中有多少不平？你責(zé)怪老師扣分太嚴(yán)，責(zé)怪別人給的答案太少。
在飄飄灑灑的飛雨中，我有所感悟，能夠表達(dá)我自己的心情只有我的文字。字字入心，句句入心。這時(shí)我知道了只有努力學(xué)習(xí)才會(huì)有收獲，才能比別人更開(kāi)心。我發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，把握自己。
天生我材必有用，我要把握自己，欣賞自己，在心靈的灰暗處打開(kāi)光明。少壯不努力，老大徒傷悲，珍惜現(xiàn)在的.青春年華，不在虛度光陰了，把握自己，相信我總有過(guò)人之處的一面。
寫(xiě)自己的的作文 篇2
大家好，我的名字叫谷鈺，讀小學(xué)三年級(jí)，今年八歲。
我的身高1.32米，長(zhǎng)相沒(méi)有什么特殊，臉蛋圓圓的，扎著一對(duì)小辮子，眼睛一瞪像葡萄一樣圓溜溜的，鼻子不小也不大，嘴唇微微厚，略有點(diǎn)瘦。
我的'特點(diǎn)。說(shuō)話特別快，會(huì)繞口令。媽媽說(shuō)我說(shuō)話有點(diǎn)像她，媽媽說(shuō)話比我還快，像放鞭炮似的，有時(shí)候說(shuō)話大聲像打雷似的，震耳欲聾。也許我是受了媽媽的遺傳吧。我還愛(ài)笑，一笑起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，哈哈笑，瞇瞇笑，嘿嘿笑，扮著鬼臉笑，總是把爸爸媽媽逗得把肚子都笑痛了，每到這時(shí)候我就特別開(kāi)心，于是笑得更厲害了。有時(shí)候甚至睡覺(jué)做夢(mèng)也發(fā)笑，讓人睡不安。不過(guò)笑有笑的好處，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嗎，笑一笑，十年少。
我也有許多愛(ài)好，如：彈電子琴、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、唱歌等等。我最喜歡寫(xiě)字年上學(xué)期，我參加書(shū)法競(jìng)賽榮獲全年級(jí)一等獎(jiǎng)，得到一張獎(jiǎng)狀和一個(gè)本子，當(dāng)時(shí)就高興得我一蹦三尺高。
這就是我自己，一個(gè)普普通通的女孩。
寫(xiě)自己的的作文 篇3
舞臺(tái)上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我們普通人的4到5倍，讓我們的小伙伴驚呆了。
我心中就很疑惑：“他們是怎么唱出海豚音的呀？”我聽(tīng)別人說(shuō)，海豚音是別人天生唱出來(lái)的，全世界能唱出來(lái)的都很少。但我想：“海豚音到底能不能后天培訓(xùn)出來(lái)呢？”這個(gè)問(wèn)題在我心中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。
這個(gè)問(wèn)題像潛游的鯨魚(yú)一樣——時(shí)常浮出海面透一透氣·····
四年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師講高音的發(fā)聲技巧，提到了海豚音，我很興奮，忘記了這是課堂上，舉起手來(lái)直接問(wèn)老師：“老師，海豚音能夠后天培養(yǎng)嗎？”音樂(lè)老師顯然很憤怒，不僅僅是因?yàn)槲掖驍嗔怂脑挘幸徊糠衷蚴撬静恢馈?/p>
她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是大聲呵斥我：“你懂個(gè)屁呀！海豚音不是你研究的東西！你剛才打斷了老師的話，這很不禮貌！”這些平時(shí)很親近的文字，經(jīng)過(guò)這樣的組合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”這個(gè)詞是六年級(jí)。我在劉競(jìng)業(yè)老師那里上聲樂(lè)課，這屬于單獨(dú)授課，有問(wèn)題可以向老師隨便提。每次想起海豚音，但又怕老師不知道，讓老師難堪，就沒(méi)有提。
在上個(gè)星期的聲樂(lè)課上，我忍不住問(wèn)老師：“老師，海豚音是什么？”這次我沒(méi)有問(wèn)得很冒昧。劉老師仿佛很高興別人向他提起這個(gè)詞，笑著解釋?zhuān)骸皨雰旱目蘼暫图饨新暡痪褪呛ｋ嘁魡幔俊蔽以囍饨辛艘宦暎瑒⒗蠋熢阡撉偕蠌棾隽藴?zhǔn)確的.音。
原來(lái)海豚音并不是先天就有的！只要后天努力了，一樣能唱出海豚音來(lái)！劉老師又說(shuō)：“只要多練習(xí)，控制好音高，人人都能唱出海豚音。”
這個(gè)曾經(jīng)在我心中埋藏多年的“未解之謎”解開(kāi)了，而且我的觀點(diǎn)還是被肯定的。
只要我們留心觀察生活，或許哪天我們就能突然想到馬航失聯(lián)客機(jī)跑哪兒去了。我這才領(lǐng)悟了“見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知未”的精髓！
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