微笑的作文

時(shí)間：2024-12-15 10:16:59 微笑我要投稿

[熱]微笑的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的微笑的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[熱]微笑的作文3篇

微笑的作文篇1

　　“你就像月亮繞著軌道，擁抱著地球閃亮，你的微笑編織了每一個(gè)奇妙。”

　　——題記

　　微笑，在我看來(lái)，是世界上最好的肢體語(yǔ)言了。她給人帶來(lái)了美麗，可愛(ài)，年輕，或許也有離合，有悲歡，無(wú)奈。

　　我并不是一個(gè)愛(ài)笑的人，但是是她，可能是她的微笑，改變了我！可能是上初中的原因，我變的沉默寡言，再加上學(xué)習(xí)壓力的增大?痛苦，痛苦地也幾乎只會(huì)哭了！

　　上周半期考試結(jié)束，成績(jī)平平，看來(lái)所謂”后起之秀”派占據(jù)我班分?jǐn)?shù)前茅的時(shí)期已宣告結(jié)束；”老牌勁旅”們回馬槍再次”逐鹿中原”，殺得我們是措手不及！”MP3沒(méi)了。”我一個(gè)人喃喃自語(yǔ)，愁著面，苦著心啊！看看”勁旅”們洋溢的笑容，真是”義憤填膺”啊！但除了無(wú)奈，可能在我臉上找不到其他的表情了，拿著慘不仁睹的”下崗證”，托這累贅的身體，在陽(yáng)光下接受”炒魷魚(yú)”！

　　“你看你小子！怎么考的啊？”俺家的”希特勒”又在怒斥俺了！很明顯，法西斯不容忍任何不順心于他的事，特別在意我的”排名問(wèn)題”。一連2個(gè)小時(shí)的口水戰(zhàn)，法西斯似乎也累了，停下來(lái)?yè)Q別的`。我僥幸撤至WC，作后備起義準(zhǔn)備。但心里防線被徹底擊破，算了，還是出去投降吧！法西斯也勢(shì)必要從戰(zhàn)敗國(guó)身上獲取利潤(rùn)。果然，不僅”兩個(gè)月獎(jiǎng)金沒(méi)了，外加500道方程”以上則是的主要內(nèi)容。于是時(shí)，我的眼角泛出絲絲銀光。

　　第二天，又要到學(xué)校去接受”成績(jī)歧視”了。在路上，我心中久久不能平靜，使我情不自禁地想到了”生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的”西楚霸王”項(xiàng)羽。如今大家可能都是同樣的人吧！雖然我沒(méi)有他的英勇善戰(zhàn)；沒(méi)有他的力拔千斤。可能我就是什么也沒(méi)有吧！不禁”欲把茫溪比烏江”，想學(xué)習(xí)項(xiàng)羽，”我已無(wú)臉見(jiàn)同學(xué)老師，無(wú)臉也”正準(zhǔn)備跨出那偉大的一步時(shí)！突然身后傳來(lái)一陣笑聲。

　　我抬起沉重的頭，看看是哪位”高人”？

　　啊！居然是她！是她啊！（之前第一自然段提到的）我更沮喪了。

　　“呵呵”她笑開(kāi)了。笑容在她臉上肆意流露，嘴角立刻綻開(kāi)了令人陶醉的酒窩，眼睛都?xì)g喜的咪成了一條縫，這時(shí)的她十分可愛(ài)，也許是我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的她了！她的笑容，始終停留在我腦海深處，不管生活怎么苦，都無(wú)法抹去對(duì)這笑的記憶，笑起來(lái)是這么的甜，這么的蜜，頓時(shí)我的心情變了個(gè)樣。笑容也從皺巴巴的臉上擠出來(lái)。我們相互對(duì)視了很久，可能是長(zhǎng)時(shí)間的疏遠(yuǎn)使我們之間的語(yǔ)言出現(xiàn)了壕溝。

　　“時(shí)間不早了，我還有事，BYE！”難道這就是她給我分別的話嗎？

　　“BYE！”我笑著給她道別，望著她遠(yuǎn)去的身影，她帶走了她遲到的話語(yǔ)；帶走了清晨熟悉的寒風(fēng)聲；帶走了我心中的壓抑，但也留下了一個(gè)東西——你的微笑！

微笑的作文篇2

　　人生之路是非常漫長(zhǎng)的，一眼望不到頭。這條路上有荊棘，有坎坷，有成功。

　　——前言

　　失敗，是每一個(gè)人都要經(jīng)歷過(guò)的東西，但每一個(gè)人對(duì)失敗的態(tài)度都不同。有一種人是：“我輸了，我在也爬不起來(lái)了，從此人生暗淡無(wú)光，他卻不知，只要他在拼一步，再努力一次就走上了人生的頂端，但當(dāng)他明白這個(gè)道理時(shí)，早已年過(guò)花甲；有一種人，是失敗算什么，輸了在上，我就不信我不會(huì)贏，經(jīng)過(guò)又一次努力，他走到了他人生的頂端，從此前途一片光明。我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事；有兩個(gè)人走上了天堂，上帝問(wèn)了他們，你們還想回到人間嗎？一個(gè)人說(shuō)道：“想我非常希望回到人間，另一個(gè)人卻說(shuō)：“我不想，我回去了，也沒(méi)有用處。”

　　上帝問(wèn)那個(gè)想回去的人，說(shuō)：“你為什么想回去？”他說(shuō)：“我失敗了一次，但我已經(jīng)知道為什么失敗了，只要您給我一天的存活時(shí)間，我就可以去改正錯(cuò)誤，完成我的心中的夢(mèng)想。上帝聽(tīng)了若有所思，有問(wèn)另一個(gè)人：“你為什么不想回去呢？他答道：“我回去也不是受苦，還不如不會(huì)去呢？”上帝想了想說(shuō)：“我在給你們每人十年的.生命，十年后，你們回來(lái)找我。很快十年便過(guò)去了，那倆個(gè)人又來(lái)到了天堂，上帝問(wèn)他們：“十年的生命你們有什么感受嗎？當(dāng)初愿意回去的人說(shuō)：“我回去之后，改正了當(dāng)初的錯(cuò)誤，但是由于不細(xì)心，我又失敗了一次，我那一陣非常彷徨，但我的母親對(duì)我說(shuō)：“珍惜你的十年生命，用微笑去面對(duì)你的十年人生，你的人生會(huì)更精彩，最終我走向了成功。現(xiàn)在，我以完成了我的夢(mèng)想，雖死無(wú)撼。那一個(gè)不愿回去的人說(shuō)道：我的家人見(jiàn)我又活了非常高興，我的母親更是抱著我整整哭了一小時(shí)，母親的淚水次痛了我的眼睛，我在想，我的死，使那么多親傷心，我居然還不進(jìn)取，于是，我開(kāi)始努力工作，即使我遇到那么多的困難，我始終以微笑面對(duì)他，最終我也取得了成功。上帝聽(tīng)了，只說(shuō)了一句話：態(tài)度決定一切，微笑面對(duì)人生。

　　一則故事，告訴我們的道理只有一個(gè)，那就是：以微笑面對(duì)人生，以正確的態(tài)度去看待失敗，你得人生才會(huì)更精彩。

微笑的作文篇3

　　小學(xué)。

　　升入五年級(jí)，老師調(diào)整了座位，在我三次確定了我的同桌是誰(shuí)之后，終于跺著腳去趙老師。以滿腔淚水來(lái)表示我的抗議——我才不要和他做同桌！

　　全班同學(xué)沒(méi)有他的朋友，他不和別人有一點(diǎn)過(guò)往他的腳走起路來(lái)就像剛剛學(xué)會(huì)走路的嬰孩。左搖右晃，他還總是遲到，他總是把試卷弄的一團(tuán)黑。他作為男生還老是哭……討厭他，討厭他！討厭他的一切！……

　　老師如同包公一般鐵面無(wú)私地駁回了我的淚水。我氣憤得拿著粉筆在課桌上劃著“三八”線并用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣告訴他：“不許越線，否則我會(huì)告訴老師的！”上課，老師讓同桌互相講錯(cuò)題，我才不要理他呢；上課了他依然‘死豬般大睡’老師嚴(yán)厲的目光投射在他的身上，我也不叫醒他，反而心里會(huì)有一絲竊喜！哼！

　　他沒(méi)完成作業(yè)，同學(xué)們笑他，他哭！他曠體育課，老師找他談話，他哭！上課睡覺(jué)，被罰站，他哭！把試卷抹得一團(tuán)黑以至于0分，他哭！上課看漫畫(huà)，被叫家長(zhǎng)，他還是哭！

　　“沒(méi)出息！沒(méi)出息！”罵了他百千回，只是在心里，我才不要和他說(shuō)話呢！更懶得罵他！同學(xué)們見(jiàn)我與他同桌后，整日眉頭不展，安慰我；我委屈得像一個(gè)被搶的棒棒糖的小孩子！是他，是他搶走了我的笑臉！奪去了我的快樂(lè)！

　　同桌，我討厭你！

　　一堂美術(shù)課，大家都在畫(huà)畫(huà)，只有他在哼著不知名的`曲子，好難聽(tīng)，可以分辨的是；他心情不錯(cuò)！可是，我依然看見(jiàn)面無(wú)表情的他，他的筆在空中不停地旋轉(zhuǎn)著……

　　他在畫(huà)什么吶？

　　悄悄地把頭伸過(guò)去“哇塞！”我被他的畫(huà)驚到了…，他像一只受驚的兔子把本子藏了起來(lái)。

　　同桌，你的畫(huà)太……太……

　　下課了，趁著大家的雜亂聲，小聲對(duì)他說(shuō)：“你畫(huà)的很棒哎！我還沒(méi)看完，能借我欣賞完嗎？”

　　他笑了，猶如終年黑暗的兩極終于出現(xiàn)了太陽(yáng)……變得明亮，原來(lái)他還有一對(duì)小酒窩。

　　從此，他的試卷再也沒(méi)有得過(guò)0分，因?yàn)樗脑嚲砝蠋熆梢钥辞辶耍凰麤](méi)有再逃過(guò)課；他沒(méi)有再被罰過(guò)站，因?yàn)樗摹皯邢x(chóng)”不見(jiàn)了：他沒(méi)有再哭，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了微笑。

　　我也成了他漫畫(huà)的唯一讀者。上課時(shí)，我們配合默契；做作業(yè)時(shí)，我們共商討難題……

　　第二年，老師主動(dòng)把我們調(diào)開(kāi)。