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心會跟愛一起走五年級作文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
今天我交流的題目是：心會跟愛一起走。
走出校門，我們的臉上都寫著兩個字，我們自己不知道，但別人能看到。那就是——老師。我腰椎間盤突出，有一次我去做治療，旁邊的一個人問我：“你是老師吧？”我說不是。那個人說：“我感覺你應(yīng)該是老師，而且是對學(xué)生比較和藹的語文老師。”我想：這應(yīng)該是我在實驗小學(xué)工作25年的經(jīng)歷，在臉上留下的痕跡吧。25前我從市區(qū)一所中學(xué)調(diào)到了我們學(xué)校。這么多年來，激勵我進(jìn)步的動力，就是我們實驗小學(xué)的校魂。剛進(jìn)校時，為了讓我們充分理解校魂“朝氣勇氣豪氣”的真正含義，每天晚上都要學(xué)習(xí)劉延義校長的講話，然后談體會，談收獲。從此我知道了“向星星瞄準(zhǔn)總比向樹梢瞄準(zhǔn)射得遠(yuǎn)”“爭第一是實驗小學(xué)的習(xí)慣”；從此我不敢懈怠，每天練寫鋼筆字、毛筆字、粉筆字，每天擠時間讀書、練朗讀，講每一課前都先聽老教師的課，然后再精心備課。后來，我有幸參與了我們學(xué)校的校史展覽室的布置。一幅幅感人的照片，一塊塊沉甸甸的獎牌，一張張激勵人的榮譽(yù)證書，讓我一遍又一遍地重溫實驗小學(xué)輝煌的歷史，一次又一次從胸中涌起驕傲、自豪之情，渾身充滿了要努力進(jìn)取的勇氣和動力！我扎根在實驗小學(xué)這塊沃土上，我愛這個人人樂于奉獻(xiàn)的大家庭，我愿意和大家一樣，為實驗小學(xué)的發(fā)展盡心盡力。
一、服從需要，踏踏實實做好本職工作。
實驗小學(xué)的教師隊伍是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊，我和大家一樣顧全大局，服從學(xué)校安排，哪里需要，就在哪個崗位上認(rèn)認(rèn)真真地工作，不折不扣，按最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一開始我?guī)О嘟陶Z文課，兼任班主任、聯(lián)隊輔導(dǎo)員。后來到大隊部和曉葵主任一起負(fù)責(zé)少先隊工作，6年之后，因語文教師緊張，學(xué)校又安排我繼續(xù)帶班教語文兼班主任，并且連續(xù)十幾年擔(dān)任聯(lián)隊輔導(dǎo)員。講臺需要我，我就是語文；少先隊需要我，我就是紅領(lǐng)巾。我們當(dāng)過油漆工，給退色的黑板涂色，給桌凳涂漆；我們當(dāng)過保潔員，擦過教室辦公室的墻壁玻璃，打掃過廁所的地面便池；我們是設(shè)計師，布置教室文化陣地，給學(xué)生搭建各種成長平臺；我們是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生演出一部部成長歷史劇……不管干什么，我始終和大家一樣，恪盡職守，盡心盡力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，對得起自己的一顆心。
二、潛心鉆研，用活動引領(lǐng)學(xué)生成長。
活動是少先隊的生命力，剛來我們學(xué)校時，我對少先隊工作了解的很少。于是，我一邊請教身邊有經(jīng)驗的老師，一遍看書學(xué)習(xí)，惡補(bǔ)欠缺的少先隊活動知識。漸漸地，我懂得了設(shè)計活動要針對學(xué)生實際，要根據(jù)教育目的，要抓住教育契機(jī)。我的教育教學(xué)工作開始步入了正軌，不再像剛進(jìn)校時候手忙腳亂了，各項活動也開展得有聲有色了。
后來我調(diào)到了大隊部協(xié)助曉葵主任工作，在大隊部的6年時間，我更是受益匪淺。曉葵主任那一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，精益求精的高標(biāo)準(zhǔn)要求，潛心鉆研的創(chuàng)新精神，都深深地影響著我。我協(xié)助曉葵主任設(shè)計了很多效果顯著的活動，并把這些活動寫成通訊稿積極向有關(guān)報刊投稿。幾十篇活動稿件得到了發(fā)表。《德育報》《中國少年報》《河南教育》《輔導(dǎo)員》《少先隊活動》《少年兒童研究》等報刊雜志都刊載過我們的活動稿件。我們學(xué)校開展了德育課題實驗，我也積極參與了學(xué)校子課題培養(yǎng)責(zé)任心的課題實驗，“三理”教育課題實驗，并參與編寫了高年級的《培養(yǎng)責(zé)任心教育手冊》和《“三理”教育課題實驗手冊》，作為學(xué)校的校本教材。
離開大隊部擔(dān)任聯(lián)隊輔導(dǎo)員時，針對學(xué)生實際我設(shè)計了豐富多彩的聯(lián)隊活動。組織年級學(xué)生成立“黑貓警長”小分隊，督促同學(xué)們上下樓梯右行禮讓，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩；開展“小白鴿”活動，督促孩子不隨便亂扔廢紙、雜物，主動撿起廢紙，維護(hù)校園環(huán)境；開展 “護(hù)眼小衛(wèi)士”的活動，糾正孩子們不良的用眼習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，懂得保護(hù)視力的科學(xué)方法；開展“護(hù)綠小天使”活動，認(rèn)養(yǎng)學(xué)校的花木，呵護(hù)美麗的校園；“榜樣路隊”的評比，使孩子們走出自我約束能力，走出了不亂花零錢的好習(xí)慣；“水果拼盤”比賽，拼出學(xué)生的無限創(chuàng)意，拼出了學(xué)生的聰明才智，也拼出了學(xué)生多吃水果膳食平衡的健康理念。畢業(yè)班“為學(xué)校留下一份愛”捐書活動，栽種紀(jì)念樹活動都給學(xué)生留下了深刻印象。我們操場東南角的兩棵柿子樹就是當(dāng)年我們帶著學(xué)生親手種下的。每當(dāng)走到這棵樹下，我都會懷著一份特殊的感情仰望著。
我?guī)恳粋�班，也都會開展形式多樣的中隊活動，吸引學(xué)生積極參與。比如，《請讓我來幫助你》、《擦去我們班的污點》、《我有一雙明亮的眼睛》、《學(xué)會感恩》等主題活動，使孩子們感悟善良、正直、勇敢、負(fù)責(zé)的品質(zhì)；《知濮陽愛龍鄉(xiāng)》主題活動，我?guī)W(xué)生參觀博物館，游覽戚城公園，學(xué)生們不僅感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史，燦爛的文化，還增強(qiáng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。而借助讀書卡評選讀書之星活動，則讓孩子們的讀書熱情越來越高漲，視野越來越廣。每日新聞播報活動，使學(xué)生的觀察能力和辨別是非的能力得到了培養(yǎng)，作文素材也得到的很好的積累。我還帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)我們班的植物園。在花盆里種下自己喜歡的植物種子，放到教室里的窗臺上，學(xué)生們在等待種子萌芽成長的過程中，學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了負(fù)責(zé)。前年送走的那個班，教室正好面對著那棵大雪松。松樹下的花壇，成了我們班的植物園，花生大豆、綠豆玉米、大蒜南瓜，碧綠的小草，都在這里安了家。學(xué)生們精心呵護(hù)，澆水施肥，不容任何人踩踏。那生機(jī)盎然的植物園吸引了很多同學(xué)的光臨。
開辯論會則是我?guī)恳粚脤W(xué)生都喜歡舉行的活動。我班每周舉行一次小小辯論會，學(xué)生自己定話題。學(xué)生在唇槍舌劍的辯論中，鍛煉了思維的敏捷性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。95年，在省德育工作現(xiàn)場會上，我輔導(dǎo)學(xué)生展示了一場“家長的話該不該無條件聽從”辯論賽，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，給大家留下了深刻的印象，后來在省電視臺播出。
三、愛心呵護(hù)，和風(fēng)細(xì)雨助學(xué)生拔節(jié)生長。
年輕的時候，面對頑皮的學(xué)生，常常缺乏耐心過于急躁，運(yùn)用簡單生硬的工作方法，教育效果往往不盡人意。看著身邊老教師微笑面對學(xué)生，態(tài)度和藹，語氣溫和，我卻做不到。我向他們請教經(jīng)驗，我從書中尋找方法，我一遍遍反思自己的教育行為。漸漸地，我學(xué)會了靈活“出招”，對癥下藥，開始了和風(fēng)細(xì)雨，浸潤心靈的教育方式。
1、特別的愛給特別的孩子。對學(xué)習(xí)落后的孩子，性格內(nèi)向的孩子，給予特別關(guān)注。多幫助，多鼓勵。
曾經(jīng)教過的常澤輝是有名的頑皮孩子，作業(yè)不寫，課堂上坐不住，課下是打架大王。有時還把戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到鄰近的班級，天天戰(zhàn)爭不斷。剛接班時，為了取得家長的配合，跟家長溝通了一下孩子的情況，令我沒想到的是：第二天，常小輝一臉黑青，身上青一塊紫一塊，我的眼淚禁不住噴涌而出。在家長棍棒皮帶教訓(xùn)下的小輝，練就了一身“刀槍不入”的硬功夫，批評說教根本不起作用。我想心靈感化應(yīng)該是有效的。為了“馴服”這匹野馬，我把更多的愛心傾注在小輝的身上，找他談心，幫他補(bǔ)課，和他交朋友，讓他時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，幫助他增強(qiáng)榮辱觀念，建立自我約束的自信。一個贊許的目光、一個豎起的拇指，常讓“小野馬”露出淺淺的酒窩。榮辱觀念成了小輝改正錯誤、追求進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動力。他漸漸地能坐住了，手腳能收住了，課堂上耳朵也能聽進(jìn)一點了。慢慢地，“小野馬”真的改變了許多。
2、告狀事件，靈活處理。
平時經(jīng)常有學(xué)生告狀，對不足掛齒的案件，我會引導(dǎo)他們反思，讓他們在自省中自己解決問題。如果鬧矛盾的兩個人都怒火中燒，我會采取冷處理，先緩一緩，等各自都平靜下來再讓他們自己教育自己。有一次，上午聽了一節(jié)課，又連著上了兩節(jié)課，想著第四節(jié)還要代課。我就疲憊地坐在椅子上，連回辦公室接杯水都懶得動了。這時，有孩子急急忙忙跑過來說：“老師，秦勝勇和曹帥強(qiáng)打架了。”
我急忙對身邊的孩子說：“快去把他倆叫來。”很快，一群孩子簇?fù)碇麄z來了。抬眼看去，兩個人的臉上還是怒火燃燒。秦勝勇脾氣暴躁，特別愛打架，此時他擰著眉頭，怒目而視，大有再次一觸即發(fā)之勢。曹帥強(qiáng)也許是委屈，也許是生氣，眼里含著淚水。大家都靜靜地，看我怎么處理。我微笑著對他倆說：“寶貝，來給我捶捶背。”他倆站著沒動，不知所措。其他人也奇怪地看著我。我把脾氣暴躁，特別愛出手的秦勝勇拉近身旁，悄悄地說：“在家怎么給媽媽捶背就怎么給我捶背。會嗎？”“會。”“那就開始吧。”他開始伸出小手，輕輕地在我背上捶起來。我一臉愜意地對周圍的孩子說：“好舒服啊！如果每天都有人給我捶背，那該多好啊！”回頭看一眼秦勝勇，擰著的眉頭開始漸漸舒展，急促的呼吸漸漸平穩(wěn)，起伏的胸膛漸漸平靜。我能感覺到，他波濤洶涌的內(nèi)心開始變得風(fēng)平浪靜。我拉了一下曹帥強(qiáng)，他也伸出了雙手，在我的背上輕輕地錘了起來。我在靜靜地享受著，孩子們在靜靜地欣賞著，這一刻，是一副多么美麗的畫面。
于是，我站起來，對他們說：“好了。謝謝寶貝兒。”我問秦勝勇給我捶背有什么感覺？他說：“第一次給老師捶背，有點緊張，也有點激動。”“為什么這么輕？”“我怕捶疼您了。”“剛才你們倆互相捶時，也是這樣輕么？”“剛才生氣，想發(fā)泄怒氣，打得比較狠。”我再問他倆：“現(xiàn)在還有怒氣嗎？”“沒有啦。”我笑著對大家說：“看來，我的背有神奇的消除憤怒的功效。今后，誰心理有不滿，有怨氣，有委屈想伸拳頭發(fā)泄的時候，就把拳頭伸向我。我的背有神奇療效，保證拳到氣消。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。秦勝勇和曹帥強(qiáng)也不好意思地笑了。一陣愉快的笑聲在教室回蕩，一場干戈就這樣化解了。我這個糊涂官，就這樣不分“青紅皂白”地糊涂判完了案。
3、“盜竊”事件，用包容換回良知。
有一次，高揚(yáng)新買的一只很別致的鋼筆不見了。根據(jù)調(diào)查他的同桌小剛有嫌疑。我鄭重其事地對同學(xué)們說：“高揚(yáng)的鋼筆擅自離家出走了，在旅游的途中迷路了，找不到家了。請同學(xué)們幫助高揚(yáng)尋找迷路的鋼筆。一旦發(fā)現(xiàn)，請馬上把它領(lǐng)到高揚(yáng)那里。同學(xué)們，這個忙愿意不愿意幫？”同學(xué)們異口同聲笑著回答：“愿意！”我特意對小剛說“小剛你是偵探組組長，請你帶領(lǐng)大家去找找。”下課后，我發(fā)現(xiàn)有幾個男孩子圍著高揚(yáng)詢問情況，然后又?jǐn)D在一起，嘀嘀咕咕地商量著什么。
下午放學(xué)后，高揚(yáng)悄悄地走到我身邊說：“老師，我的鋼筆找到了。”我心中不由一喜，“在哪兒找到的？”“是小剛給我的。他給我說了對不起，我原諒了他。”“好孩子，請你為他保密，對誰都不要說，好嗎？”高揚(yáng)認(rèn)真地點了點頭。我感到一陣輕松。見到小剛，我熱情地表揚(yáng)他工作認(rèn)真，辦事利索，并請他繼續(xù)擔(dān)任偵探組長。小剛有點不自然地點了點。
第二天我興奮地告訴同學(xué)們：“咱們的偵探小組真厲害，一下午就把高揚(yáng)的鋼筆領(lǐng)回來了。我真佩服你們。為自己鼓鼓掌吧！”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這場丟筆的風(fēng)波就這樣過去了，我相信這件事一定會在小剛心里留下深深的烙印。
學(xué)生如同大海，沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜。面對大海，我們微笑，回報我們的將是春暖花開。
多年來，我所帶的班多次被評為書香班級和優(yōu)秀博客圈。學(xué)生的作文經(jīng)常被校信通推薦為優(yōu)秀博文，還頻頻在報刊上發(fā)表，學(xué)生作文每年都有幾十人次在市、省、國家競賽中獲獎。所帶的班級多次被評為校“文明班隊”、市“文明班隊”，個人也多次被評為市、省、國家優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。獲得了濮陽市“十佳輔導(dǎo)員”，省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。我知道：那一份份獲獎證書是領(lǐng)導(dǎo)和老師們幫助我成長的一頁頁記錄，是我成長的一個個腳印。為了不辱教育使命，為了無愧于自己的良心，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲。實驗小學(xué)是我的愛，學(xué)生也是我的愛。我的心會和愛一起走，永遠(yuǎn)不分手！謝謝大家！
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