五年級作文（通用8篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
人人都愛芬芳的花，但我卻愛那一株株平平常常的小草。
春天，溫暖的春風剛剛吹拂大地，小草便悄悄地從泥土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，漫山遍野都是，說它是春天的使者，是當之無愧。
炎熱的夏天，火辣辣的太陽無情地烤著大地。知了在樹上叫個不停，人們熱得汗流浹背。小草卻頂著烈日，默默地忍受著，帶給人們的照樣是一片新綠。
秋風吹過，樹葉紛紛跌落，地上鋪滿了厚厚的軟綿綿的黃葉。而小草才換上金色的衣衫，顯得那么頑強。
冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，小草雖然和別的植物一樣枯萎了，但它還是頑強地挺立著。到了第二年春天，它又會早早地破土而出，重新發芽，開始新的生命。
因為小草有這種頑強的生命力，所以唐代詩人白居易曾用“野火燒不盡，春風吹又生。”的詩句高度贊揚了它這種毀之不竭的生命力。
我喜歡小草，因為它有非凡的品格。你看，小草對人從無所求，奉獻給人的卻很多。田野上，辛勤耕耘的農民疲憊的時候，他們便躺在柔軟的草地上，多舒服呀！在一望無際的草原上，羊兒、牛兒吃著嫩嫩的小草，長得是那樣的.健壯。
在校園的操場上，無數株小草巧妙地織成一條綠色的地毯。同學們坐在它身上學習、聊天，學前班的小朋友在它身上打兩個滾兒，多有趣呀！
校園兩邊的花壇里，朵朵盛開的鮮花周圍布滿了綠綠的小草，使環境美上加美。
為此，我深深的愛著不惹人注目的、頑強的小草！
五年級作文 篇2
我的天哪！完蛋了！今天要進行一次毽子過關！我踢毽子的水平可是一流的菜鳥啊！嗚呼！嗚呼！嗚呼！我玩完了！
“我怎么才能使這次的毽子測試過關呢？”
回答：“努力。”
“你說的倒輕松，可是到了真正的時候怎么辦？”
回答：“努力。”
“不要老是這兩個字，好不好？”
回答：“再努力！”-----以上是我的自問自答。
“十七號！”記錄員說，“馬上來踢毽子！”“什么？那么快？！我前面有十六個人耶！”我大聲喊道。我走過去，拎著毽子的'手變得汗津津的。我拎起毽子，做好準備，突然感覺我的手在劇烈的顫抖，整個世界都因為我靜止了。
“開始！”記錄員的喊聲如同深夜里的雷鳴一樣，劃過我的耳邊。我愣了一下，接著把毽子一丟，用腳踢起來。可是我踢兩三個，就會接不到。所以，撿毽子這個動作，消耗了我大量的體力。不一會，我就累得氣喘如牛了。
我對自己已經失去了信心……
突然，我想起自己在過關前的的自言自語，自信又回到了心中，我努力地踢下去。
“停！一共踢了三十四個。”記錄員一邊記一邊說。“太棒了！過了！”我對自己說。
外面，小鳥也在為我歌唱，風兒也在為我歡呼……
五年級作文 篇3
我一直覺得自己不是一個很會安慰人的人，但是事實證明，我還是不了解自己。
中午吃飯的時候，我的一個好朋友，坐在桌子對面，看起來十分悶悶不樂的樣子，我就順口問了一句：“是不是有什么煩心事啊，看你這么不開心？”沒想到，她聽到我的這句話以后，放下筷子，趴在桌上哭了起來。這些我有些著急了，趕緊安慰她，并且問她發生什么事情了。
好朋友跟我說，最近快要考試了，她的心理壓力很大，覺得自己做了很大的努力，但是就是害怕在考試的時候還是得不到理想的`成績，被老師和父母責備。聽了她的話以后，我說：“你沒必要給自己這么大的壓力，我覺得你已經十分優秀了，現在你自己也說，已經付出了很大的努力，去準備這次考試了，肯定沒有問題的。”好朋友聽完，擦了擦眼淚，抬頭看看我，我正在用充滿信心的眼光給她力量，這樣一來，她的心情又好了，開始開心吃飯了。
我覺得自己雖然不怎么會安慰人，但是能夠讓好朋友的情緒變好，已經讓我十分的開心了，希望她能夠對自己再多點信心，樂觀開朗起來。
五年級作文 篇4
我有個好哥哥，他的名字叫黃昊斌，他長得又瘦又高，雖然看上去很瘦弱，但是他很強勁有力，而且我還處處得到他的保護。
記得有一次我在小區學游泳，有一個高年級的同學看到我一個人，就上來想要欺負我，我站在那里不知所措，就在這時侯，我看到一個人影從我的旁邊一閃而過，抱住了想要欺負我的高年級學生，雖然哥哥沒他長得高，可是哥哥還是用他那強勁有力的臂膀攔住了他，還和他一起推推搡搡地到了深水區，因為哥哥不怎么會游泳，所以乘那個高年級學生不注意的時侯，用力甩開了他的拉扯，逃到了淺水區。那個高年級的'學生只能在水中眼睜睜的看著我們大搖大擺的走了。我看著哥哥瘦弱的身體，對哥哥說？“哥哥，謝謝你救了我一命。”哥哥回過頭對我說：“沒關系，保護弟弟是我的責任。”本來哥哥是不打架的好學生，現在卻因為我而和別人打架了呢！回家的路上，哥哥把這事和他媽媽說了，被他媽媽大罵了一頓，我覺得哥哥是個既勇敢又誠實的好孩子我很佩服他。
從此以后，當我受欺負的時侯哥哥換了一種方法保護我，他只和別人講道理而不動手了，我也要像哥哥學習，因為在我的身邊哥哥就是我最好的榜樣。
五年級作文 篇5
那年的一聲傾盆大雨，是那樣與眾不同。
“哇！下大雨了！”隨著雨聲，教室里一下子變成了一鍋煮沸的粥，下課鈴剛響，同學們便擁入大地母親的懷抱，歡樂地嬉戲著，你追我趕地玩著。
大雨像斷了線的.珠子，下個不停，不一會兒，地上的水就有幾厘米深了。這時，一陣風把我的傘吹跑了。我急了，風一般地追著，不料腳底下一絆，就跌倒在地，血一會兒就將褲子濕透了，突然，一位素不相識的大哥哥，大哥哥把我背起直奔校外的診所。
大雨還在無情的下著，此時我已成了“落湯雞。”凍得直打哆嗦。到了診所，醫生給我包扎好后，叮囑說不能碰水，否則就會發炎。
大哥哥犯了愁，然后，大哥哥問道：“你家電話是多少？”我顫抖地說完后，他便飛快地跑出去，很快就回來了。他說：“不要擔心，你的媽媽馬上來了。”
媽媽很快就來了，我向媽媽介紹了事情的經過，一轉身，發現那位大哥哥已經悄無生息地走了。我久久望著門口，多么希望大哥哥的能出現在面前。
剎那間，我覺得傷口一點也不痛了，心里熱乎乎的，仿佛有一股暖流涌遍我全身，我在心里一遍又一遍地說著：“謝謝，謝謝你。”
五年級作文 篇6
今天，我要去紫峰大廈當東方衛報“小小派發員”啦！
中午，當我隨著人群走出鼓樓地鐵站來到紫峰大廈門口時，被眼前的一幕驚呆了。原來紫峰大廈有這么高啊！它不愧為世界第七樓。于是我匆忙跑進紫峰大廈一樓大廳，環顧四周一瞧，看到很多跟我一樣的小派發員和東方衛報的叔叔們都到了。叔叔將我們分成了四組，每組派發的地點不同，我和另外三名派發員被分配到了鼓樓廣場的西北角。分配完任務后，叔叔又向我們介紹了如何派發報紙和整理報紙。讓我們告訴大家：“東方衛報是份免費閱讀報紙，希望收到我們贈送報紙的朋友們能回去認真閱讀。另外還告訴我們到街上派發報紙，一定要注意安全。”報紙分配好以后，我們就出發了。我和伙伴們興匆匆的出了地下通道來到西北角。
這是我第一次和陌生人“親密接觸”心里既緊張又忐忑，又有點興奮。為了能又快又好的完成任務，我們四人決定各自分頭行動，等完成任務后到原地集合。于是我迫不及待的首先沖到人群中尋找我的目標。不一會一位戴著金絲邊眼鏡的'叔叔進入我的視線，我禮貌的走向前喊了聲：“叔叔您好！我是東方衛報的小派發員。。”可沒等我把話說完，那位叔叔擺了擺手話也沒說就走了。接連幾位不是拒絕我就是不理我。唉，出師不利，我有點沮喪了，沒想到派份報紙會有這么難！就在我急得是抓耳撓腮，垂頭喪氣的時候，在遠處陪著我的爸爸我走來，拍拍我的頭輕聲安慰我說：“別著急慢慢來，你看那邊坐著一位頭發花白的老爺爺，你過去試試看。”于是我又振奮起精神，壯著膽向老爺爺走過去，有些擔心地說：“您好，老爺爺。我是東方衛報的小派發員，今天是我第一次上街免費派發報紙，給您一份，希望您看了后給我們多提提意見。”老爺爺笑呵呵的對我說：“好啊，好啊。謝謝你，小朋友，你真能干。”我聽了以后，興奮得向爸爸打了個勝利的手勢。“耶！我終于成功了。”過了不久，剩下的報紙也順利的發完了。看到每個從我手上接過報紙的人們面帶笑容并跟我說聲：“謝謝小朋友的時候。”我心里開心極了，先前的不愉快也像風一樣被吹到九霄云外。
非常感謝《東方衛報》，讓我參加了這次有意義的活動。今天是我收獲的一天。通過這次派發報紙的活動，讓我懂得了如何跟陌生人說話，如何跟他們交流，尤其是那些老爺爺和老奶奶們。他們和藹可親的笑容和親切的話語讓我久久難忘。
五年級作文 篇7
我想大家一定聽說過兒童手表吧，但大家聽說過能打電話的兒童手表嗎？那我就和大家介紹介紹吧！
這是一種新型手表。它的外觀和普通手表差不多，卻還有許多的不同之處。你瞧，普通手表的表帶和表是不能分離的，而它就可以；你瞧，普通手表的表旁邊都會有一個調整時間的按扭狀的.東西，而它沒有……它整體看起來十分卡通，表長3.5厘米；表帶長24厘米；表寬3厘米；表帶寬2厘米。
這個手表雖然小巧，但它的用途卻不容小覷。它叫兒童電話手表，毫無疑問，打電話必然是最大的功能。除了打電話，它的其它作用也是接近兒童的；害怕兒童走丟，便開啟了“衛星跟蹤”——GPS定位功能；害怕兒童被拐，便有了“SOS”——緊急求助功能；為促進家庭交流，便出世了“家庭交流”——家庭群聊功能；兒童愛交朋友，就創造了“好友互加”——交友功能。
如此多的功能，想想必然會有錯綜復雜的使用方法了。悄悄告訴你吧，這方法，復雜得連它的主人有時也要去看看說明書，仔細研究研究呢！你看，光是打電話、接電話都得費一番功夫；撥打電話時，要先向左滑屏，滑到聯系人界面，按下電話鍵撥打電話；接聽電話有2種方法，一種是按電話鍵接聽電話，或搖動手表2次。家庭群聊功能則是滑屏到家庭群聊界面，長接語音鍵說話，松手后即上傳，按語音鍵則為聽語音……
如此神奇的兒童電話手表，難道你不想擁有嗎？
五年級作文 篇8
才上小學四年級時，我就佩戴上了一副黑框眼鏡。起初，我還 有些洋洋得意。因為，班上戴眼鏡的同學寥寥無幾，只有三四人，戴上像是一位高深莫測的大學霸，誰都不敢靠近。可之后，我就嘗到了“它”帶給我的“苦頭”！
冬天，一碗熱氣騰騰的面條剛上上來，還 沒來得及品嘗這份美味時，鏡片上早已“云霧彌漫”！面條上的熱氣仿佛是被鏡片給吸收了，霧氣怎么也退不下去，好像就是一位頑皮的孩子在黏著你。可這一拿下來吧！畢竟眼鏡戴的時間長了，感覺眼前一陣刺痛，暈乎乎的'。一到這種時候，我就難以抉擇，這可真是“丈二和尚——摸不著頭腦！到底是拿還 是不拿呢？
上體育課時，“預備，開始！” 體育老師一聲令下，我們都趕緊跑起來、跳起來，可鼻梁上的眼鏡似乎比你更歡快！也在上面歡蹦亂跳著。似乎在慶祝!可它好了，我不好呀！當你跑步、跳繩時有東西在鼻子上跳啊跳！這是沒近視的人不可體會的！
沒帶眼鏡怎么辦？那可就糟了！特別是在英語、數學等課中。
“同學們，把上面的題目抄下來做！”老師發令了，我們做學生的可是萬萬不敢違抗“圣旨”的呀！在這種時候，只有一種辦法，央求同桌：“你給我看看，上面那道是幾乘幾……”
現在，到了五年級，“四眼一族”的勢力越來越強大了！班中有幾十個同學都不得不戴上眼鏡，唉，早知如此，何必當初。
都是近視惹得禍！
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