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小學語文作文：我的王老師（精選5篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學語文作文：我的王老師，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文作文：我的王老師 1
一個偶然的機會，我認識了教圍棋的王老師。王老師今年六十多歲了，個子不高，身體微微發胖，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。
王老師熱愛圍棋，他的棋藝高超，對圍棋的`定式和套路很熟悉，這讓我非常佩服。他每次教我們下棋的態度都非常認真，總是那樣不厭其煩、和藹可親，即使我們下得很不好，他也不會大聲批評我們。
記得有一次，我圍棋下得有進步，他及時給予表揚，這使我感到非常自豪，并增強了我把圍棋下得更好的信心。可出乎預料的是第二次我卻下得很不好，看著棋盤上已成定局的結果，我臉上興奮的笑容消失得無影無蹤。我趕緊用雙手捂住臉，等待接受他的批評。過了大半天，沒有動靜，也沒有聲音，我便輕輕挪開手，卻意外地發現他在微笑，而且笑得是那樣慈祥，我不再緊張，也不再害怕了。后來他還耐心地幫我一步一步復盤，指出錯誤之處，傳授正確下法，使我學習圍棋進步很快。
我從心中感激王老師！我一定加倍努力學好圍棋，不辜負王老師對我的期望。
小學語文作文：我的王老師 2
在過去的半年中，問過王老師我所疑慮的幾乎所有問題，而每一次都能得到傾囊相授，首先是必須致以謝意的。
無論授課解疑，還是為人處事，王老師都顯得四平八穩。在言語中既不乏新舊雜料，也不肆意制造噱頭，連語調都仿如和風細雨，平平仄仄拿捏得精當。
然而以這樣的方式上課，久而久之多少會讓人心生倦意�？傆X得那些褪去激情的文字很難再給自己以觸動，因而也曾有過不少微詞。不過有一次，但我問及王老師她對某位作家的評價時，他只淡淡地說：“他的作品我沒有仔細讀過，因而談不上任何評價。”然后給了我一個抱歉的微笑。但王老師不知道，他那淡淡的一句話和一個微笑竟給了我多大的觸動。
在以前，因為各種問題向各色人發過問，偶爾能得一些切實的指教，那自當感激不盡；然而更多的時候，我只能佯裝恭敬地聆聽一些似是而非的連篇套話，究其根源不過是虛榮的作祟。
而王老師這一句話卻讓我真實地感知到了她的.坦誠與若谷虛懷。這是一種對文化的良知與道德的勇氣。
而另一次，當我們談及梵高時，王老師卻流露出了她對梵高最后選擇死亡的輕視。她也道出了她的人生經歷。一場大病曾幾乎徹底地打碎了她的生活，這包括她的事業與幸福。而她只能憑借著堅毅與不懈的努力從病魔手中挽回生命與生命中那些她所珍視的東西。即便是談及這些事，王老師依舊不改那份柔和的語氣，而越是如此，我越能體會出一種淡然卻堅定的力量。
我終于明白了我的錯誤與眼界的狹窄。也許是經歷了一番苦難，才造就了王老師如此恬淡的性情。正因為她經歷了一次得失，也就將另一些無謂的計較置之度外。因而王老師能活得如此真實，坦然。她才有勇氣與別人分享她真實的想法與感受。而這恰是巴金先生畢其一生才能做到的。
不禁感慨，在王老師溫潤如玉的性情下面更有怎樣的心胸。
小學語文作文：我的王老師 3
語文王老師性格有些獨特，嚴厲中帶著幾分幽默。有時氣場十足，秒殺全班，有時又讓全班同學笑疼了肚子。她的發尾卷卷的，猶如波浪一樣。長長的眉毛，猶如一片柳葉在對我們笑。炯炯有神的眼睛，由于架上了眼鏡，看起來十分有威信。
有一次，王老師在講很重要的內容，而我卻開了小差。老師發現了我的異常，便朝我走來：“小婷，我剛才講什么了?”老師的提問一下子把我問蒙了：“額……”我心里慌極了，看到周圍的同學都向我投來期待的目光，我什么都沒聽到，該怎么回答呀?極度緊張的我，在開著空調的教室里流下了豆大的汗珠。見我很尷尬，老師打破了這一僵局：“小婷，上課可得眼到、口到、心到啊!如果不專心，很可能撿了芝麻丟了西瓜呀!”聽到這話，我羞愧地低下了頭。
每次當我又想開小差時，總能感到王老師慈祥的.眼神看著我，就像母親用眼神在提醒不聽話的孩子那樣，無聲卻有力。我默默收回思緒，重新整理心情，再次投入到課堂中。隨著王老師精彩的講課，逐步擴充自己的知識寶庫。
這樣一位時而幽默，時而嚴厲，時而又像母親一樣關愛我們的老師，就是我的語文王老師。
小學語文作文：我的王老師 4
“我們班誰力氣最大？”王老師帶著一絲微笑問。
這個問題似乎不算問題，力氣最大的，我們班不是周士翔，就是李燦剛，他們的力氣在我們班上算是出了名的。然，大家和我想的一樣，都一窩蜂地大嚷起來：“周士翔，周士翔！”“李燦剛，李燦剛！”我不明白王老師怎么問起我們這個問題來，難道是我們做錯事了么？或者是叫我們力氣大的去干什么活？我沉思著。
突然，同桌推了我一下，我才回過神來，發現周士翔已經站在講臺上了。他害羞地咬著手指，望著講臺邊的`王老師，不知他葫蘆里買的什么藥。
“現在，我想請你背一個同學，然后沿著操場走3圈，行么？不行，不行！”周士翔一聽，大概是害怕了，一個勁兒地搖頭。這時我更糊涂了王老師叫周士翔背人走操場，到底是什么意思呢？王老師看著他一個勁兒地搖頭，也不為難他，揮揮手叫他下去了
“我能行！”座位上的張柏楓油腔滑調地嚷了起來。
“那好吧！”王老師說，“給你個輕松點的任務，你把學校外邊的大石塊搬進學校里邊來吧！”
“我不去，不累死才怪！”張柏楓幾乎是尖叫起來了，引得同學一陣哄笑。
過了幾分鐘，我們的笑聲漸漸輕了下去，王老師又開始說話了：“你們幾歲了？”“12！”有人說。“13！”也有人說。
“哦，這樣啊�！蓖趵蠋熇^續說，“你們現在的年齡跟一個人的年齡相仿，只是他這么小的年齡不得不去做一些他吃不消的工作。他要養家糊口，不得不挑起沉重的煤筐……”
“誰呀？”有人問。也許又要我們捐款？我正猜想著，王老師說：“你們想認識這個人么？他叫吳運鐸。好了，同學們，讓我們打開課本，讀一讀《勞動的開端》，來看看這個孩子的艱苦生活……”
哦，原來如此。
小學語文作文：我的王老師 5
語文王老師，留著一頭卷卷的短發，她每天戴著各式各樣的耳環，穿的衣服從不重樣，別看她對我們笑嘻嘻的，其實她對我們可嚴肅了。
有一次，上語文課的時候，王老師正在充滿激情地上著課，同學們聚精會神地聽著課，我坐立不安，不停地扭來扭去，心里一直惦記著桌肚里的那本故事書，那書是小嫻給我的，可精彩啦!剛才只看了一半，不知道公主被勇士救出來了沒有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒，我的心里癢癢的。于是，悄悄瞄了眼老師和同學們，發現沒有一個人注意到我，于是。我偷偷地把手伸進桌肚里，拿出故事書，津津有味地讀了起來，連王老師什么時候站在身后都沒有察覺，“把書給我!”
聽到王老師嚴肅的'聲音，嚇得我渾身打了個寒戰，飛快地把書塞進了課桌。王老師從課桌里奪過了書并讓我站了起來，我羞愧地低下了頭，恨不得有個地縫鉆進去……
雖然，王老師是個很嚴厲的人，但是她也很暖心。上周的“隨心所語”王老師挑了幾本寫得好的作品在班上讀，當她讀到只剩一本的時候，王老師說：“小毛寫得很精彩，不過這是小毛的心里話，我不能讀給全班聽，要替他保密�！比嗤瑢W聽了，對王老師肅然起敬……
王老師就是這樣一個既嚴肅又暖心的朋友，她愛我們，我們也愛她。
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