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詩(shī)意校園作文（精選5篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)意校園作文，歡迎大家分享。
詩(shī)意校園作文 1
當(dāng)你背著純黑色的雙肩書包在磚砌的小徑上行走；當(dāng)你穿著系粉色領(lǐng)帶，袖口鑲有粉邊的校服輕快地朝著某地點(diǎn)走去；當(dāng)你愉快的想著今天要做什么？不覺(jué)間，你已來(lái)到無(wú)比向往的地方，沒(méi)錯(cuò)!就是神圣的學(xué)習(xí)殿堂——校園。
終于到啦，你的唇角向上彎起了一個(gè)完美的弧度，一步步地走向黑色的刻著華美圖案的鐵藝大門。安靜地走進(jìn)去，突然，早晨的一縷陽(yáng)光射在了你身上，抬頭，看那金色的太陽(yáng)散發(fā)著炫爛奪目的光芒，它也給你鍍了一層耀眼的金邊，你心想，今天又是充滿干勁的一天!
哦！對(duì)啦，今天還要升國(guó)旗，你和老師同學(xué)們來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)，站好隊(duì)形，一起望向五星紅旗。這五星紅旗位于操場(chǎng)的正中央，艷紅如血的五星紅旗肆意飄揚(yáng)，與藍(lán)色的天空形成強(qiáng)烈的對(duì)比。國(guó)歌那振奮人心的旋律響起，同學(xué)們神情肅穆地唱起國(guó)歌，莊嚴(yán)、雄壯的歌聲在操場(chǎng)上飄蕩……
這操場(chǎng)是你和同學(xué)們嬉戲的天堂。一下課，你們高興地奔向這里，坐在雕刻著精美花紋的木椅上安靜地感受著文字的魅力；抑或是在散發(fā)著泥土清香的跑道上快樂(lè)的奔跑，在白石臺(tái)階上玩游戲……跑著，跳著，嬉戲著，臉上總露出真切的笑容。而操場(chǎng)的楊樹，那挺拔、粗壯的楊樹屹立在跑道旁，像威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)著操場(chǎng)這片凈化同學(xué)們心靈的土地。
揚(yáng)帆樓，我們的教學(xué)樓。走向它，“揚(yáng)帆樓”三個(gè)大字深深吸引了你，這金色的大字在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。緩緩地邁向臺(tái)階，踏著五顏六色有著不同花紋的.地板，就可以看見前面有一個(gè)欄桿環(huán)繞著的噴水池。水池中央有一個(gè)紅色錦鯉的雕塑，它急切地想從水中躍出水面。你又飛快地走著，登上臺(tái)階“啪啪啪”地走著。長(zhǎng)舒一口氣，終于趕到了教室，坐回位子，靜靜地等著老師的到來(lái)……
“鈴鈴鈴——”舒緩動(dòng)聽的下課鈴響起，你和小伙伴們急匆匆地從教室趕到了目的地——小天臺(tái)，這里也是游玩的天堂。小伙伴玩著游戲，可你卻不同，你常常會(huì)仰頭看天，感受著蔚藍(lán)的天空異常的純凈，你還會(huì)看那變化多端的云朵，享受自己心中的靜謐……
嗯?不知什么時(shí)候，你又將視線轉(zhuǎn)向了對(duì)面的春雨樓。它也是我們的教學(xué)樓。想起了那時(shí)充滿稚氣的自己，似乎還有那么點(diǎn)可笑……“唉，那邊的月季花開了，我們?nèi)タ纯窗桑 辈恢钦l(shuí)說(shuō)的，“走，我們也去看看！”下了樓梯，來(lái)到了這里，呵，這月季花開得真旺啊！它們盡情的綻放著，這些花香襲人的月季有玫紅色的，有粉色的，有黃色的，爭(zhēng)奇斗艷，享受著溫馨陽(yáng)光的沐浴，散發(fā)出陣陣醉人的芳香。
校園的美，遠(yuǎn)不是我這笨拙的筆所能描述的……
詩(shī)意校園作文 2
我和您，隔著不算太遠(yuǎn)的距離，隔著小小的三尺講臺(tái)，隔著奮斗與奉獻(xiàn)的期盼，也隔著不同的思想，在祝福與感恩的心曲中，靜靜地對(duì)視。老師，是您嗎？我熟識(shí)您那溫和的眼神呵，就像熟悉咱班那塊播種理想的黑板。您就像辛勤的園丁，讓我們這些懵懂的小樹苗與花朵扶正不長(zhǎng)彎、綻放嫵媚，您日日夜夜為我們辛勤地除蟲施肥，遮風(fēng)擋雨，剪除枯葉；期盼我們茁壯成長(zhǎng)。您的慈祥和呵護(hù)，始終是我人生風(fēng)雨中的避風(fēng)港。
老師，您看呀，三年前我們一起載的小白楊，已經(jīng)長(zhǎng)成高大繁茂的挺拔大樹，仿佛，它的枝干里也脈動(dòng)著您的殷殷期望；老師，您聽呀，校園里的縷縷書香又在校園的上空此起彼伏，那是咱們師生在全力迎戰(zhàn)備考。烙滿著您微笑的心兒已經(jīng)揚(yáng)帆起航，您的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著是我們放飛夢(mèng)想的翅膀；您的慈愛、鼓勵(lì)與誨人不倦是我們暢游人生大海不竭的動(dòng)力。忘不了，您在我們偷懶時(shí)恨鐵不成鋼的耐心教導(dǎo)，忘不了，您在我們受傷時(shí)溫聲細(xì)語(yǔ)的關(guān)懷，忘不了，您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的傳道受業(yè)、解惑。
您不僅教會(huì)我們賦詩(shī)作畫，更令雨季的我們學(xué)會(huì)頻頻駐足，細(xì)賞俯仰生姿的詩(shī)意校園與滿頭霜花的您，我們甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中微笑著回味心中詩(shī)意的校園與最美的.老師您。
校園里那五彩繽紛的嬌媚花朵，如同您時(shí)常用心血澆灌的我們燦爛笑顏；輕撫您那滑落在我們臉上咸澀欣慰的淚花，霎時(shí)甘甜沁透我們的整個(gè)靈魂；輕嗅浸濕了您書香的發(fā)梢與汗水味，凝成我們?nèi)松猛局幸淮W光的足跡。
詩(shī)意校園里，因?yàn)橛欣蠋熌膬A情陪伴，而無(wú)比的溫馨、芬芳與詩(shī)意斑斕。
詩(shī)意校園作文 3
我們有一個(gè)富有古詩(shī)詞文化的校園。
走進(jìn)校園大門，抬頭就可以看見兩幢潔白的教學(xué)樓，中間由長(zhǎng)廊連接，在四樓長(zhǎng)廊外鑲嵌著八個(gè)金燦燦的大字“西陵區(qū)康莊路小學(xué)”。大門的左邊是“古詩(shī)長(zhǎng)河”，上面介紹了從三國(guó)時(shí)期到清代的杰出詩(shī)人，走完“古詩(shī)長(zhǎng)河”就來(lái)到賞詩(shī)園，步入賞詩(shī)園，可以看到幾棵高大的長(zhǎng)青樹，地上鋪著紅磚和鵝卵石的小道，走道兩旁擺放著婀娜多姿的盆景，有的像亭亭玉立的公主；
有的像微風(fēng)輕拂下的垂柳；
有的像古代詩(shī)人飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔……每棵樹的樹枝上都掛著各個(gè)詩(shī)社來(lái)我們學(xué)校參觀所賦的`詩(shī)，所以，這里被稱為賞詩(shī)園。
走出賞詩(shī)園，穿過(guò)長(zhǎng)廊，來(lái)到升旗臺(tái)。升旗臺(tái)的四周是十字花壇，花壇里種著幾棵梨樹，梨花已經(jīng)開了，空氣中彌漫著淡淡的梨花香氣，萬(wàn)年青抽出了新枝，新枝頂端有一對(duì)嫩綠的小葉子，就像剛出世的嬰兒睜著一雙小眼睛，好奇地望著這個(gè)神奇的世界。
離開升旗臺(tái)就來(lái)到了操場(chǎng)，我們的操場(chǎng)是塑膠鋪成的，中間是足球場(chǎng)，兩邊分別是排球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)，操場(chǎng)外還有兩個(gè)水泥鋪成的籃球場(chǎng)。
我們的學(xué)校很美吧，想不想來(lái)參觀呢！
詩(shī)意校園作文 4
詩(shī)人荷爾德林說(shuō)過(guò)：“人生充滿勞績(jī)，但我們?nèi)砸?shī)意的棲居在這片土地上。”
清晨，背上書包，踩著輕快的步伐走入校園。走在石板路上，黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，開得爛漫，深吸口氣，陣陣花香沁人心脾，精神為之沉靜。
紅墻白瓦的教學(xué)樓里，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗子傾斜下來(lái)，照在書桌上，跳躍著斑斑駁駁的亮光。“我給你一題”，“這題教教我”，……幫助與付出，不需要任何浮華與功利的支撐。
中考在即，同學(xué)們埋頭書山。“這份先做，明天帶來(lái)，上課講。” “今天發(fā)的3頁(yè)試卷明天上課對(duì)答案，昨天發(fā)的后天帶來(lái)。” 同學(xué)們平心靜氣將一疊疊卷子整好，窗外陽(yáng)光燦爛。坐在窗邊的我不舍得拉下窗簾，任陽(yáng)光恣意普照。墻上有一片片的陽(yáng)光，身上有一縷縷的陽(yáng)光。書上有一道道的陽(yáng)光，生活中不僅僅只有繁多的卷子和令人心焦的排名，還有陽(yáng)光。心情朗朗的，在陽(yáng)光的陪伴下，復(fù)習(xí)迎考也是件詩(shī)意的事。
中午，我們收到了老師埋首批改后的作業(yè)，作業(yè)上除了勾勾叉叉外，還有或是這樣的'鼓勵(lì)：“好樣的，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，或是這樣的提醒：“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)，讓一絲感動(dòng)在一片燦燦的橘紅中醞釀。于是心靈仿佛被一只天外之手撥動(dòng)，微微地震顫出一連串的輕音。
晚飯后，我和同伴們并不會(huì)馬上回班級(jí)去趕作業(yè)。有時(shí)我們會(huì)走在林蔭小道上，站在大樹下吸著冰鎮(zhèn)的汽水讓自己狠狠的爽一下；有時(shí)我們會(huì)躺在操場(chǎng)的草地上，談?wù)撝惶煊绣X的八卦或好玩的事，然后談著各自的理想高中，看夕陽(yáng)下到山的那一邊去，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，生活是如此美好。蟬也識(shí)趣地停止了聲嘶力竭，校園一片寧?kù)o。這詩(shī)意的生活使我們淡定了下來(lái)。
又是一樹木棉花開，火紅的花朵如歡快的精靈在落葉的簇?fù)硐掠娘L(fēng)舞蹈，絢爛著鋪滿頭頂?shù)纳n穹，我們眨著眼，從枝葉的縫隙中依然能清晰地看到藍(lán)得澄澈的天空。
三年了，簡(jiǎn)單、幸福、詩(shī)意、“留白天地寬”。
將來(lái)，只要心中有彼此，無(wú)論多遠(yuǎn)，其實(shí)我們還是在一起的，和親愛的老朋友在一起，和詩(shī)意的母校在一起。
詩(shī)意校園作文 5
自小的時(shí)候就很喜歡聽老人們講說(shuō)俠義的故事，所以從那時(shí)起也就記下了一些俠義人物的名字，比如象什么展昭、白玉堂、蔣平以及艾虎、徐良等一些響亮的名字。在很長(zhǎng)的時(shí)間里，這些從未見過(guò)的，也不可能見到的俠義人物卻成為了自己崇拜的敬佩的模范和榜樣，言談舉止之間，自己悄悄地學(xué)習(xí)和借鑒著這些俠義之人的言語(yǔ)和品格，以及他們德行。
后來(lái)認(rèn)識(shí)字以后，自己于自覺(jué)或不自覺(jué)之間，搜尋了一些有關(guān)俠義的書籍來(lái)進(jìn)行了閱讀。比如象《三俠五義》、《說(shuō)岳全傳》、《續(xù)小五義》等一些書籍都是自己樂(lè)于閱讀的書籍。再大些的時(shí)候，自己開始閱讀了一些現(xiàn)代的武俠小說(shuō)，尤其于金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安等一些作家所寫的武俠小說(shuō)，更是特別地喜愛。有時(shí)候甚至于不切實(shí)際的幻想著成長(zhǎng)為這樣的人物。但幻想終歸是幻想，與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的距離。
而回到現(xiàn)實(shí)，自己不過(guò)是一名普通的教育工作者，從沒(méi)有任何超強(qiáng)的技藝，更不會(huì)有任何令人稱羨的武功，只不過(guò)是站在教育的天空下做著平凡的自己，該看書時(shí)看書，該教育時(shí)教育，想寫作時(shí)寫作。
對(duì)于教育，有時(shí)候我想，能不能也將之放入到俠義的世界里。讓我們也看一看那些教育界里的俠客們是如何的氣定神閑，在彈指一揮間時(shí)將教育事業(yè)做大做強(qiáng)，尤其于那些教育資源貧乏缺失的校園，更是需這樣的超強(qiáng)武功，更是需要這樣的大手筆，去創(chuàng)造教育的奇跡。
相對(duì)而言，今天我們的學(xué)校就是這樣的教育資源貧乏缺失的學(xué)校，教育存在著更多、更大的發(fā)展完善空間，只要有教育中俠義的存在，學(xué)校的教育必然會(huì)邁上一個(gè)新的`臺(tái)階。今天，學(xué)校已然提出了“詩(shī)意教育”的校園文化建設(shè)方案。不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校已然找到了練就上乘武功的內(nèi)功心法，只是需要勤加練習(xí)，不斷磨練和學(xué)習(xí)。若能這樣，假以時(shí)日，在詩(shī)意的天空下必將誕生出教育的奇跡。當(dāng)然在不斷的磨練和學(xué)習(xí)之后，你也會(huì)看到那詩(shī)意校園文化建設(shè)中練就出來(lái)的教育的俠義之士，也會(huì)看到這些教育的俠義之士是如何將詩(shī)意校園的校園文化建設(shè)引到更高更遠(yuǎn)的地方去。
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