【推薦】心理的作文
在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的心理的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理的作文1
和諧校園產(chǎn)生于師生員工健康向上、積極努力、團(tuán)結(jié)一心、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài),而這樣的精神狀態(tài)來(lái)自學(xué)校的文化和精神物質(zhì)諸多的基本條件。
1、促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生心理健康。學(xué)校心理健康教育要運(yùn)用現(xiàn)代心理科學(xué)的成果,針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題,采取有效的干預(yù)措施(咨詢輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等),消除學(xué)生的心理障礙或矛盾,使其處于心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、思維靈活、愛(ài)憎分明、舉止適度的這樣一種有利于正常成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)之中,成為一個(gè)心理健康的人。
2、開(kāi)發(fā)智力,促進(jìn)能力發(fā)展。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,兒童青少年時(shí)期是人生心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵期,且可塑性大,及時(shí)給予心理指導(dǎo)或訓(xùn)練,有利于開(kāi)發(fā)其智慧潛能,形成正常甚至超常的智能。
3、提高德性修養(yǎng),培養(yǎng)良好品德。把心理健康教育僅僅看作德育的途徑是不恰當(dāng)?shù)模褜W(xué)生心理問(wèn)題當(dāng)成道德問(wèn)題更是常識(shí)性錯(cuò)誤,但心理健康教育對(duì)學(xué)生良好品德形成的促進(jìn)作用是不容忽視的。個(gè)體良好品德的形成不但與學(xué)生的理想、信念有密切關(guān)系而且與其社會(huì)道德認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度和行為評(píng)價(jià)等心理因素緊密聯(lián)系。心理健康教育從學(xué)生具體心理需要入手,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、主體性和自我內(nèi)化體驗(yàn)等思路和方法可以遷移到品德教育之中,能提高學(xué)校德育的效果,有利于學(xué)生良好品德的形成。
4、培養(yǎng)學(xué)生主體性,形成完善人格。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)調(diào)尊重、理解、信任學(xué)生,使學(xué)生感受到自身的存在與價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)與短缺、現(xiàn)實(shí)與未來(lái),能更有針對(duì)性地確定人生目標(biāo),選擇自己的成才道路,能找準(zhǔn)自己的位置,在學(xué)會(huì)處理與社會(huì)、他人的關(guān)系中,使人格得到升華和完善。
5、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,提高社會(huì)適應(yīng)能力。心理和行為是不可分的,良好的行為習(xí)慣總是受良好心理素質(zhì)的支配,同時(shí)良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化積淀為一定的心理素質(zhì)。人的心理素質(zhì)一旦形成,在相應(yīng)情境中會(huì)產(chǎn)生條件性反應(yīng),進(jìn)而表現(xiàn)為一定的適應(yīng)能力。心理健康教育可以根據(jù)學(xué)生行為中的問(wèn)題采取科學(xué)有效的心理咨詢、輔導(dǎo)或訓(xùn)練等方式,提高學(xué)生相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)能力。
心理的作文2
雖然就是說(shuō)現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)是一件特別普通的事情,然后網(wǎng)購(gòu)也基本上就是走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,就連村里的一些老太太們都知道,拼多多上買(mǎi)東西比較便宜,但是自己作為一個(gè)年輕人,說(shuō)實(shí)話卻很少在網(wǎng)上買(mǎi)東西!
可能真的是自己不會(huì)買(mǎi)吧!然后基本上每一次買(mǎi)東西的時(shí)候回來(lái)都是并沒(méi)有那么的稱(chēng)心如意,更何況現(xiàn)在就是網(wǎng)上的價(jià)格,實(shí)際上和實(shí)體店差不多,而且質(zhì)量還得不到保證!
所以后來(lái)自己好像就很少在網(wǎng)上買(mǎi)東西,尤其是買(mǎi)過(guò)幾次,不怎么合適的衣服之后,自己就更加覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物其實(shí)是一種陷阱!
當(dāng)然,凡事都沒(méi)有那么的絕對(duì),尤其是自己開(kāi)的這個(gè)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)之后,很多時(shí)候自己還是還上面看看有沒(méi)有合適的衣服之類(lèi)的?尤其是廉潔過(guò)年的時(shí)候,自己一般都是給小臭在網(wǎng)上買(mǎi)東西,之前買(mǎi)了一個(gè)小皮衣,和一條小褲子,到時(shí)候來(lái)回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)也還可以!
其實(shí)自己在買(mǎi)這些衣服之前都不斷的和自己說(shuō),就試著買(mǎi)一次吧,如果實(shí)在不合適的話,那么就退掉,畢竟就是說(shuō)現(xiàn)在自己的平臺(tái)上也是可以包郵退貨的,就是贈(zèng)送的運(yùn)費(fèi)險(xiǎn)!
所以如果不合適的話,你無(wú)非就是跑一趟郵政,把快遞寄出去就可以了!這樣想的話,還是心里踏實(shí)了好多!
之前給買(mǎi)過(guò)一個(gè)小皮衣和褲子的時(shí)候回來(lái)都還挺合適的,自己也就留下了!
然后昨天的時(shí)候又看上一雙鞋子,其實(shí)就像大家說(shuō)的那樣,鞋子是最不好買(mǎi)的,因?yàn)橐徊涣羯褓I(mǎi)回來(lái)不是大就是小,所以自己也不斷的給自己說(shuō),先試一試,如果不合適的話,回來(lái)就退了就可以了!
有的時(shí)候掃一下這種心理準(zhǔn)備還是挺重要的,就是如果買(mǎi)的不合適,回來(lái)也不會(huì)過(guò)多的失望,也不虧,就是說(shuō)吃了多少的虧。
好多時(shí)候我們無(wú)論做什么事情?可能講究的就是一個(gè)心理吧!如果自己過(guò)了自己心里那一關(guān),那么接下來(lái)的事情就容易的很多!當(dāng)然自己也希望這次買(mǎi)的鞋子也可以合適,省的自己去郵政退貨,也省得自己再出去買(mǎi)!
心理的作文3
誰(shuí)能十全十美,百分百得意呢?人生總有不如意處,每天都有喜怒哀樂(lè)。
珍惜快樂(lè),感激幸福,
認(rèn)真對(duì)待悲哀和憤怒。
有錯(cuò)就改,心地磊落。
懂得感恩,懂得道歉。
善待自己,喜歡自己,也善待別人。認(rèn)真做事。有所追求。享受成果。知足常樂(lè)
平常的心理,健康的心身,知足的心態(tài),舒暢的心情
.心理健康標(biāo)準(zhǔn)
從出生到成年,每個(gè)人都有成長(zhǎng)的天賦。如果一個(gè)人的心理(包括智力、技能、氣質(zhì)和性格特質(zhì)等)成長(zhǎng)滯后于他的發(fā)展年齡,那便是異常甚至精神障礙。家庭教養(yǎng)和各種環(huán)境條件往往是成長(zhǎng)受阻的原因。早熟也可以是一種心理衛(wèi)生問(wèn)題,因?yàn)樵缡煺绽簧婕耙粋(gè)人的某一個(gè)或幾個(gè)方面,這就導(dǎo)致整個(gè)心理內(nèi)在的失衡,導(dǎo)致當(dāng)事人出現(xiàn)心理沖突、困惑或社會(huì)適應(yīng)困難。
可以從兩方面來(lái)描述心理健康的這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):
(1)動(dòng)機(jī)過(guò)程馬斯洛假設(shè),每個(gè)人都有若干種基本需要,如安全、歸屬、愛(ài)、被重視和自尊,滿足這些需要的動(dòng)機(jī)叫做缺乏性動(dòng)機(jī),不滿足便會(huì)出現(xiàn)精神障礙,如神經(jīng)癥、人格障礙、分離性障礙等。但是,滿足了這些需要雖可免于上述精神障礙,卻并不算達(dá)到了真正的心理健康。心理健康的特征之一是自我實(shí)現(xiàn),即最大可能地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛力。這種需要是高層次的需要,也叫做豐富性需要。此時(shí),單純追求快樂(lè)和減輕緊張不安,不足以解釋這種人的行為,他們辛勤地工作,往往要體驗(yàn)更強(qiáng)烈持久的緊張,甚至要冒巨大的危險(xiǎn)。然而,正是這樣的人生歷程,使個(gè)人潛能得到了充分的發(fā)揮。
G.Allport也持類(lèi)似的觀點(diǎn),他認(rèn)為,個(gè)人潛能的發(fā)揮為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的常常是達(dá)不到的目標(biāo),而犧牲享樂(lè),保持緊張。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值以及諸多利益之綜合性體系等,都給發(fā)揮個(gè)人潛力提供了用武之地。
(2)投身于生活中G.Allport提到,自我的擴(kuò)張是成熟的一個(gè)屬性,這種人忘我地工作、思考、娛樂(lè)以及對(duì)別人的忠誠(chéng),他的生活是豐富多彩而又獨(dú)特的。
全身心投入生活的人,對(duì)來(lái)自別人的刺激(不論是成功的行為還是苦難中的呼救)都有能力報(bào)之以熱情的、全力以赴的反應(yīng)。
心理的作文4
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自贫兊枚嗖剩钜驗(yàn)橛辛死щy而變得多姿,克服困難就像春天穿越寒冬一般快樂(lè)!
那一天晚上,我一個(gè)人呆呆地坐在椅子上,手里握著一支筆,面前擺著一張?jiān)嚲恚^靠在另一只手上,皺著眉頭。“唉,誰(shuí)出這么難的題呀,簡(jiǎn)直是比登珠穆朗瑪峰還要難嗎!”我火冒三丈地說(shuō)道,一手還不停得敲著桌子。這時(shí)候,也許是媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的敲桌子聲,連忙走過(guò)來(lái),和藹可親地問(wèn)道:“怎么了?發(fā)那么大的火?”我見(jiàn)媽媽來(lái)了,心情立刻舒暢起來(lái),心想:大救星來(lái)了!我的心里不住一陣暗喜。“媽媽?zhuān)@一回你可一定要幫我呀!你看看這道題目你會(huì)不會(huì)做,我絞盡腦汁地想了很久了,可是到現(xiàn)在都還沒(méi)有想出來(lái),幫幫我吧!”我直搖著媽媽。媽媽拿起那張?jiān)嚲恚屑?xì)凝視了一番,說(shuō):“這道題其實(shí)并不難,你自己再想一下吧!”我聽(tīng)了,敢怒不敢言,什么人呀,真是的!
媽媽看出了我心中的不爽,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“女兒,人生的道路上會(huì)碰到許多困難,是不可避免的。媽媽不能每次都替你排憂解難,否則你就會(huì)什么事都依賴(lài)我,沒(méi)有自己的思考。你要學(xué)會(huì)自己自力更生,以自己的努力去克服困難,取得成功,加油哦!”媽媽的這番話是我非常感動(dòng),是的,我要用自己的努力去克服這個(gè)難題!我又坐在了椅子上,思考著這題。
時(shí)間一分又一分的過(guò)去了,我突然腦子里蹦出了一個(gè)靈感,我?jiàn)^筆疾書(shū),沒(méi)過(guò)多久,我就把這道題目做出來(lái)了,我心花怒放,鳥(niǎo)兒在枝頭上歡快地唱著美妙的音樂(lè),蝴蝶在空間翩翩起舞,花兒綻開(kāi)了笑臉,我笑了起來(lái),心里也輕松多了,我想這就是自己解決的困難,心里更爽吧!
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝,這雖然是一個(gè)小小的難題,但它卻引出了一個(gè)真諦:困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。我們做事時(shí)常常會(huì)遇到難題,只要克服它,就會(huì)成功。如果在困難面前退縮,只會(huì)半途而廢,前功盡棄!要記住:遇到困難不用怕,頑強(qiáng)拼搏克服它!
心理的作文5
心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫(xiě),它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
如果說(shuō)人物的肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)的描寫(xiě)側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌,讓讀者透過(guò)這些描寫(xiě)窺見(jiàn)或感受人物內(nèi)心的活動(dòng),那么,心理描寫(xiě)則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合,就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻,因而也更加富有藝術(shù)感染力。
在心理刻畫(huà)時(shí),要注意捕捉人物內(nèi)心的變化,尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí),要做到波瀾起伏、跌宕多姿。
例文
現(xiàn)在,她孤單單地只身獨(dú)坐,弟妹們也不在身邊,她思潮起伏,默默地回顧種種戀情舊意,她想到,她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了,他的真誠(chéng)和愛(ài)情她是深信不疑的,她對(duì)他也是一片真心,他的安靜沉著和老實(shí)可靠似乎是天賜之福,一個(gè)正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。另一方面呢,維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置,從他們相識(shí)的最初一刻起,兩人就顯得情投意合,融洽無(wú)間,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交往,他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事,或是她想起什么有味的事,她習(xí)慣于和他分享,他的離去會(huì)在她整個(gè)心靈上撕開(kāi)一個(gè)可能永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)的裂口!哦,如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥,那她會(huì)多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚,他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!
她把她的女友逐個(gè)想了一遍,覺(jué)得每人都有些缺點(diǎn),沒(méi)有人配得上他。
人物孤單單地只身獨(dú)坐這一動(dòng)作給作者一個(gè)很大的創(chuàng)作空間,也給讀者一個(gè)很大的想象空間,內(nèi)心的感受由作者描述出來(lái),顯得真實(shí)可信。
心理的作文6
俗話說(shuō)得好:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”我相信每個(gè)人都有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我的缺點(diǎn)就是過(guò)于自私,只為自己,不為別人。
我一直都擺脫不了自私。有時(shí)朋友勸告我,我便會(huì)大聲地說(shuō):“人不為己,天誅地滅。”而后便頭也不回地向前走去。因?yàn)槟菚r(shí)的我根本不那么了解“自私”的真正含義。直到現(xiàn)在,我才明白了,原來(lái)一個(gè)自私的人是多么可怕。只為自己的利益勇往直前,不管會(huì)對(duì)別人造成多大的傷害。我還明白了自私的人只會(huì)有“敵人”,而沒(méi)有朋友。
記得有一次,我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。而我因早上起來(lái)太遲,復(fù)習(xí)資料忘在了家里,情急之下,便拿了同桌曹雪琳的資料,開(kāi)始復(fù)習(xí),在老師要求檢查資料時(shí),同桌急得直翻書(shū),在一大堆試卷中不停地翻閱著,還以為是夾在哪里了,還不停地對(duì)我說(shuō):“快點(diǎn),快點(diǎn)幫忙給我找找。”當(dāng)時(shí)我的臉通紅通戲的,真想把那資料還給她,但又看見(jiàn)一個(gè)個(gè)沒(méi)拿來(lái)的人都像一根根柱子一樣挺立在教室里,我心里很害怕,又拉不下面子,唯恐她說(shuō)我不要臉什么的。最后雪琳卻因?yàn)闆](méi)有找到而罰站了,還被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室批評(píng)了,我則在后來(lái)悄悄地給她放了回去。
雪琳滿臉委屈,一臉淚痕,可我卻在隨后的'數(shù)學(xué)考試中發(fā)揮得很出色,考出了高分,得到了老師的表?yè)P(yáng)。拿著那個(gè)成績(jī),我卻感到無(wú)比羞愧,好像這不是我自己的成績(jī),同桌雪琳的稱(chēng)贊和羨慕讓我無(wú)地自容,真想有條地縫可以讓我鉆進(jìn)去,但由于我的自私心理,我還是沒(méi)有把真相坦白地告訴她。
晚上,我翻來(lái)覆去睡不著,仿佛有一塊石頭壓在心里。過(guò)了兩天,我終于鼓起勇氣將實(shí)情告訴了她,并向她道了歉。雪琳原諒了我,還告訴我,做人要多替別人考慮,不要總讓自私的雜草在心里蔓延。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了,但我還是記憶猶新,當(dāng)自私出現(xiàn)時(shí),我總以雪琳的話告誡自己。朋友有難,我伸手相助;同學(xué)有難,我毫不遲疑地幫忙。有時(shí),我也從一些小事上學(xué)會(huì)克服自私,如別人的書(shū)本掉了,我主動(dòng)彎腰撿拾,同學(xué)的凳子倒了,我將它們扶正,……
朋友,不要害怕,相信自己,更要有一顆為別人著想的心,我想自私的心定會(huì)一去不復(fù)返,讓真誠(chéng)和我們相伴!
心理的作文7
自古以來(lái),有這么一些人,看到別人的才能比自己棒,不是奮起直追,而是懷著妒忌心,不擇手段地陷害別人。三國(guó)演義里的周瑜就是這樣一個(gè)人。心胸狹窄的周瑜覺(jué)得諸葛亮料事如神,處處高出自己,留著是個(gè)禍害,決定找借口a滅了他。于是他生出一計(jì),借軍中缺箭為由,讓諸葛亮三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭,否則就以軍法論處。看來(lái),周瑜不但妒忌心強(qiáng),而且還陰險(xiǎn)狡詐。但諸葛亮巧用計(jì)謀,借漫天大霧,用草船向曹軍“借”了十五、六萬(wàn)支箭,使周瑜的詭計(jì)落空。可是周瑜還是不服氣,繼續(xù)出難題,但一次次都失敗了。后來(lái),他感嘆道:“既生瑜,何生亮!”最終因妒忌而氣倒了。
我們的學(xué)習(xí)、生活中也有像周瑜這樣的人。他們老是嫉妒別人,最終反而害了自己。不是嗎?我的鄰居姐姐就是一個(gè)例子。
她曾是班里的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。可是后來(lái),他們班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué),成績(jī)超過(guò)了她,她非常嫉妒。每次比賽,如果是新同學(xué)得了獎(jiǎng),她總是對(duì)我說(shuō):“哼,有什么了不起的!要是沒(méi)有他,這個(gè)獎(jiǎng)非我莫屬。他真可惡!”她不光在背后說(shuō)同學(xué)的壞話,當(dāng)面也經(jīng)常對(duì)人家冷嘲熱諷。同學(xué)們看到她這個(gè)樣子,都不愿意和她做朋友了。她感到無(wú)比的孤獨(dú),成績(jī)也越來(lái)越差,班長(zhǎng)的位子也拱手讓給了別人。看來(lái),嫉妒真的要不得!
由此,我想到了自己,有時(shí)不也是心懷妒意嗎?當(dāng)我考試考得差時(shí),常常不是找自己的原因,而總希望比我成績(jī)好的人下次考得差一些,好和自己拉平。現(xiàn)在我知道了嫉妒的危害,我要跟“嫉妒”絕交!我想:只要努力學(xué)習(xí),不用怕別人超過(guò)自己。
我們的身邊,有許多出色的同學(xué)。他們有的學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀,有的在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),有的能歌善舞,有的心靈手巧……這些都是我們身邊的榜樣。當(dāng)我們看到別人取得成績(jī)時(shí),不應(yīng)嫉妒,也不應(yīng)視若無(wú)睹,更不能陷害他人,使自己獲得榮譽(yù),而應(yīng)該好好檢查自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
同學(xué)們,嫉妒真的要不得!讓我們對(duì)取得成績(jī)的同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀,并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)!
心理的作文8
在五月如花的季節(jié)里,我們迎來(lái)了學(xué)校小學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)周。本次活動(dòng)以“健康,快樂(lè),成長(zhǎng)”為主題,宣傳心理健康知識(shí),舉辦各種活動(dòng)使同學(xué)們更好的了解心理健康知識(shí),樹(shù)立正確的健康觀念。活動(dòng)的形式活潑多樣,學(xué)生在節(jié)目表演、知識(shí)搶答、詩(shī)朗誦中受到啟示。
“心靈感應(yīng)”活動(dòng)是以合作為主題的團(tuán)體心理游戲,培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神,在合作的過(guò)程中感受快樂(lè),體驗(yàn)成長(zhǎng)。團(tuán)體心理游戲包括:心有靈犀,價(jià)值大拍賣(mài),走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒(méi)有語(yǔ)言交流并戴上眼罩的情況下進(jìn)行的數(shù)字接。游戲過(guò)程中需要每個(gè)隊(duì)員都能心平氣與,互相尊重,相信身邊的人,在一次次的失敗中,不斷摸索成功的途徑,不斷達(dá)到心靈的默契。通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神與心靈相犀的重要性,多與身邊的人溝通理解。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子,只要共同努力,達(dá)成共識(shí)就能創(chuàng)造奇跡。
“人生感悟”是同學(xué)們自己的人生經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié),通過(guò)與他人分享促進(jìn)共同的發(fā)展。心理健康手抄報(bào)比賽提高廣大同學(xué)參與心理健康教育活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。在收集資料的過(guò)程中更多的接觸,了解心理健康。開(kāi)展“心靈之約”交友會(huì),“心理小課堂”比賽。每一項(xiàng)活動(dòng)都為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái)了解,關(guān)注,參與心理健康。
我們學(xué)校一直很重視學(xué)生的心理健康。記得有一段時(shí)間,我班同學(xué)劉怡,原來(lái)成績(jī)很好,在這段時(shí)間里,成績(jī)卻是一路下滑,而且下課不再與同學(xué)玩耍。老師與同學(xué)都覺(jué)得不對(duì)勁,經(jīng)過(guò)老師調(diào)查,原來(lái)是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她,老師經(jīng)常找她談心,并在學(xué)習(xí)上給她幫助。通過(guò)老師一次次的開(kāi)導(dǎo)與同學(xué)們的幫助,劉怡終于擺脫了心理陰影,重新變得活潑開(kāi)朗,成績(jī)也逐步上升。
生命需要呵護(hù),健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。讓心與健康同行,快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴,使每位同學(xué)的明天更美好!
心理的作文9
有許多人喜歡星期五,因?yàn)樾瞧谖宓搅耍鸵馕吨p休日來(lái)臨了,我也喜歡星期五,但并不是因?yàn)榧倨冢且驗(yàn)樾瞧谖逵形易钕矚g的心理測(cè)試課。
這個(gè)星期五,老師為大家準(zhǔn)備了三十道心理測(cè)試題,大家似乎對(duì)“心理測(cè)試”這四個(gè)字異常敏感,一聽(tīng)到這四個(gè)字,全班立刻像燒熱的開(kāi)水一般“沸騰”了起來(lái),有人在交頭接耳,有人皺著眉頭,似乎在想測(cè)試題會(huì)不會(huì)很難······
老師讓大家準(zhǔn)備好紙筆后,便開(kāi)始讀題。題目的類(lèi)型千奇百怪,但都離不開(kāi)一個(gè)話題---心理。有許多題目非常有意思。有時(shí)連老師自己都會(huì)忍不住笑。題目有些多,可還是有幾個(gè)令我印象非常深刻,例如:你有沒(méi)有覺(jué)得你有別人沒(méi)有的“特殊技能”A.有B.沒(méi)有C.不清楚。每當(dāng)老師讀到C.不清楚時(shí),便有許多人會(huì)莫名的笑,但是卻不明白為什么要笑。還有一題我也記得挺清楚的---你站在高處時(shí)會(huì)覺(jué)得自己站不穩(wěn)嗎?這題我選的是C.偶爾有,因?yàn)槲颐菜朴悬c(diǎn)輕微恐高癥,站在高處時(shí),會(huì)有些怕。
題目都讀完后,老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字—A.2分B.0分C.1分,大家恍然大悟,原來(lái)是要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),明白后大家立即拿起筆,埋頭在紙上算了起來(lái)。“20!”我算出的結(jié)果竟是20分,我在心里默念到:我不會(huì)心理超級(jí)不正常吧?仔細(xì)想想,我也沒(méi)有啥不正常的反應(yīng)啊,可這分?jǐn)?shù)也太低了,不得不讓我浮想聯(lián)翩。
帶大家都統(tǒng)計(jì)完后,老師公布了結(jié)果:51分~60分是最“不正常”的,41分~51分也有點(diǎn)“不正常”,21分~41分稍微有些“不正常”,出乎我意料,沒(méi)想到分越低越正常。
嚇?biāo)牢伊耍遗呐男馗L(zhǎng)嘆了一口氣,還以為自己“不正常”呢,沒(méi)想到竟是最正常的。
這節(jié)課的最終結(jié)果讓我這七上八下的心平靜了不少!
心理的作文10
修長(zhǎng)的頭發(fā),圓形框的眼鏡,經(jīng)常穿著一件白色的衣服和一條藍(lán)色的褲子。她是我的第三任奧數(shù)老師,但我喜歡葉老師的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于另外兩位奧數(shù)老師。
她善于捕捉我們的心理。就比如這一回吧。學(xué)校的“零用錢(qián)大作戰(zhàn)”新添了一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。但同學(xué)們都想要另外一個(gè)活動(dòng)中的唯一大獎(jiǎng),這項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人。葉老師一看連忙來(lái)幫助。她告訴同學(xué)們這兒有十幾份大獎(jiǎng):一份大零食。同學(xué)們的饞鬼心思一下就被葉老師的“釣鉤”鉤了過(guò)來(lái)。同學(xué)們紛紛拿出自己的“硬幣”,開(kāi)始買(mǎi)起刮刮樂(lè)。前臺(tái)老師都看呆了。
這就是葉老師。同學(xué)們的心思,她都琢磨得一清二楚。還有件事我記得最清楚。就在假期里。考完試要放假的時(shí)候,老師卻拿出了一大堆聯(lián)系。同學(xué)們頓時(shí)叫苦連天。老師卻笑著說(shuō):“作業(yè)多這點(diǎn)不用擔(dān)心,我準(zhǔn)備了一個(gè)很好的東西給你們。”葉老師大步地走出教室,接著,她從教室外端進(jìn)來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。上面寫(xiě)著:“不用寫(xiě)”、“寫(xiě)一半”等詞。老師說(shuō):“這就是我給你們準(zhǔn)備的驚喜,這次的作業(yè)就全靠它了,作業(yè)的多少,可就由你們自己決定了啊!”我們躍躍欲試,不過(guò)不敢第一個(gè)嘗試。萬(wàn)一第一個(gè)抽出“全部寫(xiě)”,出洋相了怎么辦?大家?guī)缀醵加羞@種想法,都往后退。我也往后退,可是被擠了出來(lái)。葉老師滿臉笑容地對(duì)我說(shuō):“既然你出來(lái)了,那你就第一個(gè)來(lái)吧。”無(wú)奈,只好第一個(gè)嘗試。我到底是用力一點(diǎn)甩好呢?還是輕一點(diǎn)甩好呢?我心中仿佛有一塊大石頭吊在心上。老師卻打斷了我的想法:“加快速度,后面還有人呢!”我心一橫,用力一甩,轉(zhuǎn)盤(pán)上的轉(zhuǎn)盤(pán)飛速旋轉(zhuǎn)。指針到底會(huì)落到哪個(gè)字上呢?葉老師、同學(xué)和我的眼睛死死地盯住轉(zhuǎn)盤(pán),我緊張得連汗都流出來(lái)了。轉(zhuǎn)盤(pán)終于越轉(zhuǎn)越慢,終于停在了一個(gè)詞上:不用寫(xiě)!“哇!”我驚訝地叫起來(lái);同學(xué)的眼睛驚呆了;老師為我鼓起掌來(lái)。心中的大石頭也終于“轟隆”一聲落到了地上。我自豪地回過(guò)頭,同學(xué)眼里全是羨慕,葉老師還在鼓掌,又招呼同學(xué)們也為我鼓掌。
這就是我的葉老師,一位會(huì)知人心中事情的老師。
心理的作文11
時(shí)間過(guò)得真快呀,一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了,明天就是開(kāi)學(xué)的日子了,想著明天就能發(fā)新書(shū)了,我激動(dòng)得難以入睡。
第二天,我早早地起了床,興奮地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。見(jiàn)到了一假期沒(méi)有見(jiàn)面的同學(xué),可是還沒(méi)有將一肚子的思念講完,老師就來(lái)了,教室里頓時(shí)一片寂靜,同學(xué)們各自回到了座位,隨后,老師便叫幾個(gè)男同學(xué)去搬新書(shū),看著那一本本盼望已久的新書(shū),我的心也不禁激動(dòng)起來(lái)。
最先發(fā)的是語(yǔ)文書(shū),我小心翼翼地捧著新書(shū),聞著書(shū)上陣陣的墨香,心中想著:這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)又會(huì)有什么好故事?有多少生字要學(xué)?有什么樣的好文章?又有什么樣的人生哲理?而我又能從中領(lǐng)略到什么樣的風(fēng)景?一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)跳入我的腦海。有一位名家說(shuō)得好:“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”我相信通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我一定會(huì)增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
接下來(lái)發(fā)的是數(shù)學(xué)書(shū),看著這本又愛(ài)又怕的書(shū),我百感交集,愛(ài)的是它能帶給我新的知識(shí),怕的是不知道那些數(shù)字小精靈們又會(huì)怎樣捉弄我。上學(xué)期我己經(jīng)被他們搞得焦頭爛額,這學(xué)期我是否又會(huì)被他弄得手足無(wú)措?但是不管怎樣,我都會(huì)認(rèn)真的研讀它,努力的學(xué)習(xí)它,讓他們?cè)谖业哪X海中,匯成一首動(dòng)聽(tīng)的旋律。
最后是英語(yǔ)、品德等也都發(fā)了下來(lái)。看著這一本本的新書(shū),我如獲至寶。“我覺(jué)得,當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí),似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。”
這一本本的新書(shū),承載著多少汗水,又承載著多少的希望和夢(mèng)想,通過(guò)學(xué)習(xí)它,我們奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),懂得了知識(shí)的重要性,學(xué)會(huì)了做人的道理。為此我要努力再努力地學(xué)習(xí),而且還要閱讀更多的書(shū)籍,了解更多的知識(shí),因?yàn)槲蚁嘈拧皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
心理的作文12
“流言是什么?從前,流言是一條圍巾,阮玲玉用了它上吊自殺;而我卻拿它當(dāng)作一種裝飾。”這話是趙薇說(shuō)的,從一夜成名后,穿日本國(guó)旗事件,向孕婦吐口水事件接連不斷,人們開(kāi)始說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)天真可愛(ài),心思單純的小燕子實(shí)際上是瘋瘋癲癲的。但這只一飛沖天的小燕子并沒(méi)有從此一蹶不振,她站在風(fēng)口浪尖上用智慧與美麗勇敢的應(yīng)付著一次次撲面而來(lái)的磨難與考驗(yàn),“零落成泥輾作塵,只有香如故”最終她用實(shí)力證明她的成功不僅僅是小燕子的單純,還有堅(jiān)定的信念!追其根本,流言的制造者才真正的讓人深?lèi)和唇^,家長(zhǎng)里短,蜚語(yǔ)流長(zhǎng),三姑六婆,鄰里街坊。在這一方面,北京的四合院是最顯著的體現(xiàn),白天大家見(jiàn)了面,客客氣氣地“好啊,買(mǎi)早飯去么?”等晚上回了家,心里琢磨著,呦!老王家女兒那件裙子可真夠招風(fēng)的,悄悄那顏色那樣式,嘖嘖,老王頭也不知道說(shuō)說(shuō),還敢讓她出來(lái),這要是我女兒我非打折她一條腿。然后,這樣的心思在某一次不定期的婦女交流中會(huì)成為眾人的秘密,進(jìn)而傳成“老王家的姑娘傍大款啦!要不能穿成那樣么?”在來(lái)說(shuō)流言為什么可畏?因?yàn)橹圃炝餮匀丝尚Φ陌刀市睦恚驗(yàn)橹鹘堑能浫跖c自卑,中國(guó)人的心理就是這樣,若你比我好一點(diǎn),我便要變著法兒的把你拖下水,可你要是比我強(qiáng)太多的話,我非但不嫉妒,還天天盼著你能更好,人們不會(huì)踢一只死了的狗。
如果你真的有流言圍繞在身邊的話,首先恭喜你,這至少說(shuō)明你有非凡的才華;但同時(shí),您也得有一種危機(jī)感,因?yàn)槟惚仨氉龅母谩I膬r(jià)值,不是由畏首畏尾的軟弱體現(xiàn)的,而是“古來(lái)沙場(chǎng)幾人回”的勇敢,“我自橫刀向天笑”的豪氣,這樣生命才不會(huì)枯萎的如同缺失水分的玫瑰,毫無(wú)生氣。借用一句話:“做女人難,做個(gè)有名的女人更難,做一個(gè)名老女人更是難上加難。”既然我們無(wú)法否認(rèn)年華的流逝和青春的不再,那么不如用時(shí)光的手為我們雕刻出與眾不同的美。勇敢地做自己,想唱就唱,要唱得漂亮,無(wú)須顧慮前方扔來(lái)的鮮花還是雞蛋!
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題,“流言是什么?從前,流言是一條圍巾,阮玲玉用了它上吊自殺;而我卻拿它當(dāng)作一種裝飾”。接下來(lái)用例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn),論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗。
心理的作文13
她最喜歡插科打諢,喜歡逗我笑,搞小小的惡作劇來(lái)試探我的底線。可是......一向很反感跟人親近的我卻怎么都沒(méi)辦法討厭起她來(lái),真想給他......無(wú)限的寵愛(ài)。
也會(huì)吃醋,看到她和別的男人的時(shí)候,看到她對(duì)別的男人笑的時(shí)候,勸告自己不要太小心眼,她只是在為自己喜歡的事業(yè)付出努力。我喜歡她也為了她所愛(ài)之事奮發(fā)努力閃閃發(fā)光的樣子,但是又實(shí)在擔(dān)心一個(gè)不小心會(huì)有人偷走這個(gè)閃閃發(fā)光的少女。“所以......把你整顆心都給我好嗎?”我很想這么說(shuō),可是獅子座男生的驕傲不允許,我只能說(shuō)“天冷,來(lái)鉆進(jìn)我的外套里。”比起說(shuō)好聽(tīng)的,我更想用行為表達(dá)愛(ài)意“好好吃飯,好好睡覺(jué),不要著涼。”恨自己口笨舌拙到這種程度只會(huì)說(shuō)幾句話。“她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我煩呢?”我心想。“可是我真的很愛(ài)你啊。”我小聲嘀咕。偷偷的在風(fēng)里感知她,知道她笑了就很安心。知道她不開(kāi)心就想沖過(guò)去第一個(gè)見(jiàn)她,不想走,不想出任務(wù)。是不是很懦弱?我苦笑。“可是真的很害怕一出去沒(méi)有回來(lái)的日子。”很害怕舊事重演,害怕她忘記我。
“學(xué)長(zhǎng)。”她叫我的名字。她在機(jī)車(chē)后座環(huán)抱著我,忍不住開(kāi)快一點(diǎn),想讓她抱得更緊一點(diǎn),也會(huì)有這么幼稚的小心思。
送她回家,卻在半夜偷偷跑到她的窗前看她有沒(méi)有睡熟,有沒(méi)有做噩夢(mèng)。很愛(ài)她,愛(ài)到無(wú)論她做什么我都不會(huì)對(duì)她生氣,對(duì)抗全世界也會(huì)保護(hù)她。“學(xué)長(zhǎng)最好啦。”買(mǎi)好吃的給她,她會(huì)開(kāi)心地跳起來(lái),會(huì)緊緊挽住我的胳膊。“你也是......最最最可愛(ài)了。”我心里這么想,卻因?yàn)楹π撸f(shuō)出口的話變成了“嗯,你開(kāi)心就好。”她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我冷淡?深夜里翻來(lái)覆去睡不著想著這個(gè)問(wèn)題,想問(wèn)問(wèn)朋友卻不好意思。
“最最最?lèi)?ài)你啦。學(xué)長(zhǎng)。”她說(shuō),甜甜的笑。我也最?lèi)?ài)她,始終如一。謝謝你,給我跨越生死的力量,謝謝你,讓我能重拾溫暖,謝謝你不嫌棄我滿身灰塵沖我撲過(guò)來(lái),謝謝你,讓我想要擁有一個(gè)家,謝謝你,最好的你。
心理的作文14
雨,淅淅瀝瀝的,依舊在下。
風(fēng),呼呼啦啦的,仍然在刮。
天地間,水霧漾漾,一片蒼茫。在這泥濘的小路上,依然只我一個(gè)人,如同茫茫大海上一葉無(wú)舵的扁舟,漫無(wú)目的地游蕩著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野,除了這棵杏樹(shù),連個(gè)避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢?
驀地,一朵小小的花苞,在風(fēng)的撕扯中,懷著無(wú)盡眷戀,依依不舍地離開(kāi)了枝頭。
我心頭不由一顫,忙伸出雙手,牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾,還沒(méi)來(lái)得及綻放生命中的燦爛,就這樣過(guò)早地凋零了。
默默握著這早謝的生命,我感覺(jué)得到,她也緊緊握著我的手,而這相握的手呵,誰(shuí)能溫暖誰(shuí)?
我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家,已成了一個(gè)陌生的概念。家,如同一只渡船,載了我十六個(gè)春秋,還沒(méi)到彼岸,就拋棄了無(wú)助的我。
此刻,才知道,對(duì)那煉獄般的家,我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而,現(xiàn)在已什么都不可能了,就像這朵花蕾,在枝頭的時(shí)候,還編織著許多美好的夢(mèng),只一剎那就灰飛煙滅了。一切,都只有留給記憶和痛恨。
六年前,那個(gè)和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午,不知為什么,媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家,去了一個(gè)至今我也不知道的地方,我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒(méi)走幾天,家中就多了一個(gè)年輕漂亮的女人。
從那天起,洗衣做飯,忙前忙后全是我的,哪怕是一杯漱口水,那女人也要我端給她,稍有不周,就要罰我白干活一天,且不準(zhǔn)吃飯和上學(xué)。但只要能上學(xué),我還奢求什么呢?
今天中午,她那五歲的兒子過(guò)生日,許多人來(lái)慶祝,只我一個(gè)人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的,冷清是我的。宴后,那個(gè)我一手帶大的男孩,要我再給他當(dāng)一次馬騎,說(shuō)恐怕以后再騎不上了,因?yàn)榻裉焖夤鸵獛胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的大城市去。
眾人面前,我這個(gè)十六歲的女孩無(wú)奈地俯下身子,習(xí)慣地用手撐著地,可是,馱了他兩圈之后,再不能自已,失聲痛哭起來(lái),無(wú)意把他摔了下來(lái)。不料,這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子,連弟弟一個(gè)小小的要求都不能滿足,接著,照例和爸一人扯住我一只手,她兇狠地揪著我的頭發(fā)往門(mén)上碰。
心理的作文15
“一二三四五,上山打老虎……”熟悉的短信鈴聲響了,我按下了查看鍵,是M發(fā)來(lái)的:T,我今天也和A去了鄰村玩,上次你們?cè)诤?臅r(shí)候去那玩,我不在,這次臺(tái)風(fēng)雖小,但也很刺激,我們連傘也拿不穩(wěn)……
看完信息后,我看著窗外,是的,風(fēng)很大,連傘也拿不穩(wěn)……
窗外風(fēng)雨亂,屋內(nèi)我心也亂,已經(jīng)整整兩天沒(méi)出門(mén)了,也因?yàn)榕_(tái)風(fēng),已經(jīng)停電一天半了,不如……
于是我穿著雨衣,撐著傘,頂著風(fēng),冒著雨,飛奔到A家,我們一起去找童年與我們現(xiàn)在的距離,鄰村里有我們很多回憶,于是,我們就以它為試驗(yàn)地。
剛沒(méi)走幾步就看見(jiàn)一片水世界,兩岸的水稻都被淹沒(méi)了,前面的路上已經(jīng)積滿了水,這個(gè)村子靠海,所以水積得特別厲害。我們不禁看了看路面,咦,這路……好像寬了不少,泥土也變成了水泥路了,看來(lái),變化很大,嗯,在腦中劃下一道距離。
兩邊的建在田地旁的小房子好像也不似從前那般干凈,整齊了,墻壁上也爬滿了歲月的痕跡。唉,在腦中再劃下一道距離。
終于,水漫上了我們的小腿,到了水最深處了,快,快到我們以前種的樹(shù)的地方了,我們滿心歡喜地踏著水到那兒,可一切快樂(lè)都被掃完了,樹(shù)早已不存在了,再劃下一道距離……,“看,鮮花、彩虹!”是的,是一道道由花組成的彩虹,雖然在雨水的浸泡中略失了光澤,但它們的葉子卻還在我們的視線中,依稀可見(jiàn)它的色彩。
我們漸漸走到了上坡了,水一點(diǎn)點(diǎn)褪去了,可風(fēng)仍很大,不,是更大了。“啊!”“我的傘!”我手中的傘忽然被強(qiáng)風(fēng)吹偏了,快拿不穩(wěn)了。“嗒”一下,A幫我收住了它,“看,那涼亭還在,我們進(jìn)去躲一下!”“嗯。”我們躲進(jìn)了涼亭里,涼亭里,我們小時(shí)在這里劃下的痕跡也不在了,在腦海里劃下更長(zhǎng)一道距離……
“但是,你看,涼亭還在!”A很激動(dòng)地說(shuō)。“嗯,實(shí)際距離更大了,可心理距離變小了!”
“……”熟悉的鈴聲響了,我的思緒又收了回來(lái),是A打來(lái)的:“喂?”“T,我和M去鄰村了,今天是個(gè)小臺(tái)風(fēng),但也很刺激,我?guī)戳宋覀冃碌暮圹E鮮花彩虹和干凈的涼亭!我們?cè)诖遄永锏饶闶换貋?lái)哦!呵呵呵……那天你說(shuō)得那么詩(shī)意,可是,快點(diǎn)讓我們?nèi)齻(gè)的實(shí)際距離減小吧!”“哈哈哈……”
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