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希望以后能永遠(yuǎn)看見你四年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的希望以后能永遠(yuǎn)看見你四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一段熟悉的鈴聲響起，我從溫暖的被窩里走出來(lái)，來(lái)到你的旁邊。我想對(duì)你說(shuō)：“小鬧鐘，謝謝你！不是你的話，我怎么知道要起床迎接新的一天了呢？”
從我五歲起，你不知道和我一起度過(guò)了多少天。我傷心時(shí)，你“滴答、滴答”地唱起了歡樂(lè)的歌曲，讓我的心情逐漸變好。我開心時(shí)，你“滴答、滴答”地陪著我。我寂寞的時(shí)候，你還是“滴答、滴答”地陪我說(shuō)話。
記得有一天，你的指針停了。我馬上找來(lái)電池給你換上，可你還是不動(dòng)。接著，我又請(qǐng)爸爸來(lái)看看你到底怎么了。爸爸東弄弄西弄弄，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)鬧鐘的零件壞了，扔了吧！”這句話如晴天霹靂。“爸爸，不能把壞的零件換過(guò)來(lái)嗎？”我焦急地說(shuō)，“把零件換過(guò)來(lái)后，不就可以了嗎？”“問(wèn)題是我不知道是哪些零件壞了啊！”爸爸無(wú)奈地說(shuō)。我又說(shuō)：“可以給維修的叔叔來(lái)修啊！”爸爸不耐煩地說(shuō)：“誰(shuí)知道他們有沒(méi)有真正修好啊！”我不甘心，又和爸爸說(shuō)。最終，爸爸受不了我的軟硬兼施，答應(yīng)了我。于是，我小心翼翼地把你送到一個(gè)會(huì)維修的叔叔手里。
過(guò)了一段時(shí)間，你又回到了我的身邊，繼續(xù)和我一起度過(guò)一天又一天。小鬧鐘希望你永遠(yuǎn)都陪著我。
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