小學一年級作文入門

時間:2022-01-24 12:46:14 一年級作文 我要投稿

小學一年級作文入門

  在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的小學一年級作文入門,歡迎大家分享。

小學一年級作文入門

  對于作文課,相當一部分學生不感興趣,認為作文“難”,主要有以下原因:

  一、害怕寫作

  小學三年級開始寫作訓練的學生,寫作前都很害怕——這是一種普遍現(xiàn)象。原因是老師對作文要求太高,學生無話可說,導致高不可攀的作文假象。

  因此,教師應該向學生解釋什么是作文,并糾正他們的錯誤觀念。《大綱》指出,作文就是要練習用恰當?shù)奈淖直磉_你所看到的、聽到的、想到的或經(jīng)歷的。讓學生逐漸認識到寫作就是寫自己的人生,想什么說什么寫什么。讓學生逐漸打消對寫作的恐懼。

  第二,無話可說

  無話可說的關鍵是沒有素材可寫。之所以沒有素材可寫,是因為第一個學生的生活環(huán)境封閉,沒有素材。對豐富的生活視而不見,不善于發(fā)現(xiàn)身邊的人或事,所以不會寫作。教師應該給學生一個廣闊的.生存空間,引導他們走向社會。引導學生帶問題,有目的地觀察環(huán)境,體驗生活,培養(yǎng)敏銳的觀察能力,逐漸學會從生活中吸取養(yǎng)分。第二,加強課外閱讀,組織語文活動課。充分發(fā)揮學生的模仿能力,從別人成功的作品中大量吸收單詞、各種句型、多變的表達方式。讓學生“無話可說”為“問如泉涌”。

  第三,問題不正確

  寫作題目要符合學生實際生活。不切實際的話題可能會阻礙學生的思維。再加上各種規(guī)章制度,學生處于被動的寫作狀態(tài)。久而久之,他們會對寫作產生反感。

  老師的命題要科學,最好給學生提供一定范圍的習題,讓學生自己選擇寫,學生自己擬題目。如果你寫了什么,可以是好事,也可以是壞事,也可以是壞事,也可以是傻事。連命題作文都要貼近學生生活,讓學生有話可說。要堅持“新穎、實用、生動、有趣”。只有題目合心意,才能激起自己的寫作欲望,寫出自己的真情實感。

  第四,觀念閉塞

  有好的素材不代表能寫出好的作文。有時候學生可能有很多話要說,但是不會寫,不知道怎么寫。如果用某種寫法,某種結構去建構泥巴,我們的內心只能是毫無頭緒,思維不開放。

  在寫作教學中,為了拓寬學生的思維,教師可以根據(jù)學生的具體情況實施異步教學。基礎好的同學,可以知道如何同時從多個角度對同一件事情進行思考,讓自己的思路清晰、開放、靈活,能夠寫出自己的文章。基礎差的同學要有針對性和啟發(fā)性,引導要更細致。在“寫—導—再寫—再導”的過程中,讓他們自主寫作。

  第五,缺乏自信

  有些同學因為基礎差,自卑感很強,總覺得“我寫不好作文”。另外,老師要求太高,分數(shù)太低,紅色評論不使用,嚴重挫傷了學生的寫作熱情和自信心。

  心理學告訴我們,只有相信自己,才能成功。所以在批改作文的時候,老師應該只定成績,不寫分數(shù),多在評論里寫鼓勵的話。建立學生的自尊和自信。從學生幼稚的作品中,我們可以找到閃光點,甚至是一個好詞好句,可以當眾稱贊,讓學生體會到成功的快感。激發(fā)寫作欲望,樹立寫好作文的信心。

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