音樂(lè)課作文（精選30篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的音樂(lè)課作文，歡迎大家分享。
音樂(lè)課作文 1
今天，我們上了一節(jié)特別快樂(lè)的音樂(lè)課。鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課。
老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話語(yǔ)的時(shí)候，老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊，我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。她講了一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué)，所以，大家聽(tīng)得特別認(rèn)真。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著。
很快就學(xué)會(huì)了這一首歌曲。接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì)馬上要跳的。”“那好，快點(diǎn)教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭。”同學(xué)們馬上停止了說(shuō)話，教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的'聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。
啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下，大家都哄堂大笑起來(lái)。啊，今天這一節(jié)音樂(lè)課我們上得特別高興。
音樂(lè)課作文 2
今天早上的第一節(jié)課，我們安靜的坐在位子上，準(zhǔn)備上公開(kāi)課。
這時(shí)，陳老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：同學(xué)們，在上課前，我們先來(lái)熱身一下。”說(shuō)著并點(diǎn)擊了一下屏幕，馬上響起了一陣歡快的樂(lè)曲，我們仔細(xì)一聽(tīng)，啊，原來(lái)是這首《如果你幸福就拍拍手》。“讓我們動(dòng)起來(lái)！”陳老師揮著手說(shuō)。頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)拿起了笛子，裝著像音樂(lè)家一樣，閉著眼又搖著頭亂吹一通。有的同學(xué)高興地跳起來(lái)，還有的.同學(xué)笑瞇瞇地跳起舞來(lái)，還扭著屁股呢。最后當(dāng)我們做出各種各樣的造型，王孫和與莊錚鍇還擁抱在一起，他們真是一對(duì)永恒的好朋友。
這時(shí)，陳老師又點(diǎn)擊一下屏幕說(shuō)：下面我們來(lái)欣賞一下這首曲子。不一會(huì)兒，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。杜澤錕聽(tīng)得入神，陳正航閉著眼，聽(tīng)得很投入。第四組的同學(xué)用手托著下巴，聽(tīng)得很專心。大家一動(dòng)不動(dòng)地，教室里安靜得只能聽(tīng)到那優(yōu)美的樂(lè)曲。
聽(tīng)完了這首曲子。我們才從“夢(mèng)”中蘇醒。這時(shí)也是練習(xí)1~5（音樂(lè)的發(fā)音）的時(shí)候了，我們吹得很好又很整齊。陳老師夸我們進(jìn)步大。就繼續(xù)教6，我們都“學(xué)會(huì)”了。陳老師走下講臺(tái)，開(kāi)始抽查。不一會(huì)兒，就找到了兩個(gè)濫“陶”充數(shù)的家伙！
“鈴……”下課了，這時(shí)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，可我們都耐心地聽(tīng)陳老師說(shuō)完最后一句話，就下課了。
這節(jié)音樂(lè)課真有趣！
音樂(lè)課作文 3
“不是英雄，不讀三國(guó)”這不是曹操嗎?
對(duì)，這是我們六年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課，我們都沒(méi)有書(shū)，老問(wèn)我們干什么，同學(xué)們一口同聲的說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)!”但是老師不讓我們寫(xiě)，這是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)不讓我們寫(xiě)作業(yè)的`老師，我也不知道是開(kāi)心，還是不開(kāi)心。
老師姓何，老師讓我們唱流行歌曲，我們都驚呆了，老師就說(shuō)：“被點(diǎn)到的要上去和好朋友唱歌，王佳樂(lè)在前面說(shuō)我，沒(méi)想到老師真的叫了我，一開(kāi)始我不想上去，然后老師讓同學(xué)掌聲鼓勵(lì)一下，我心想在不上去就沒(méi)臉了，我就選了好朋友肖揚(yáng)和章樂(lè)，我們選了半天在決定長(zhǎng)曹操，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還好，就是有點(diǎn)緊張，“一切又重頭!”終于唱完了，老師說(shuō)掌聲鼓勵(lì)一下，然后，我們大家選了章峰，其實(shí)我這是在拿石頭砸自己的腳，因?yàn)檎路逶冢筒豢赡軟](méi)有我，章樂(lè)，和鮑劍偉，因?yàn)槲沂桥笥眩覀冇X(jué)定唱《我相信》唱到高潮時(shí)，我們沒(méi)唱好，老師讓我們從頭再來(lái)，章樂(lè)說(shuō)我們一定要唱大點(diǎn)，我們點(diǎn)點(diǎn)頭，這次老師沒(méi)說(shuō)什么，很快便沒(méi)了，我覺(jué)得章峰唱的最好，因?yàn)槲艺聵?lè)和鮑劍偉都唱錯(cuò)了，是章峰改了過(guò)來(lái)。
我最喜歡的是施天佑的，《想唱就唱》開(kāi)始了：“推開(kāi)夜的天窗……非常的好聽(tīng)，可是我們只唱了一遍就沒(méi)了。
我特別希望這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有音樂(lè)說(shuō)那多爽啊，但那是不可能的。
音樂(lè)課作文 4
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的音樂(lè)課，以前，我看過(guò)有些笑話書(shū)，上面有個(gè)人數(shù)學(xué)很差，有人問(wèn)他為什么數(shù)學(xué)那么差，他回答：我數(shù)學(xué)是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經(jīng)歷，我們的音樂(lè)課被5——4班的語(yǔ)文老師代教了。
下午第一節(jié)課，我們照著粉紅色課程表，上了一節(jié)音樂(lè)課。門(mén)被慢慢地打開(kāi)了，一個(gè)從頭到腳一點(diǎn)都不相識(shí)的'老師走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)，這不是語(yǔ)文老師嗎？怎么跑到我們班級(jí)教音樂(lè)課，她是不是走錯(cuò)教室了？各種說(shuō)法都冒了出來(lái)，不會(huì)她是雙重老師吧！邊教語(yǔ)文邊教音樂(lè)，這也太離譜了。
這節(jié)課教的歌叫《童心的小鳥(niǎo)》，這首歌有一個(gè)人會(huì)唱，并且還參加過(guò)比賽，她就是那個(gè)‘極品’值日班長(zhǎng)——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的一樣 ，可我呢這嗓子也太不爭(zhēng)氣了，唱到高的時(shí)候就出問(wèn)題了，因?yàn)橛行┑胤揭舯容^尖，但我的聲音尖的時(shí)候 就只會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，可能是我 打不到這個(gè)極限吧，真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的 ，聲音又尖，分貝又高。 還過(guò)也不能怪我，誰(shuí)叫這個(gè)陳奕蒙拿過(guò)一等還是二等的大獎(jiǎng)呢，再說(shuō)我也不怎么喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······
叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開(kāi)教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽(tīng)轉(zhuǎn)身就走了。
音樂(lè)課作文 5
從我們很小的時(shí)候,就上過(guò)大大小小無(wú)數(shù)的課,而其中令我印象最為深刻的一節(jié)課,就是我最難忘的一節(jié)音樂(lè)課.
還記得當(dāng)時(shí),我們上了一節(jié)音樂(lè)課,當(dāng)時(shí)我還十分期待音樂(lè)課，于是興致勃勃的來(lái)音樂(lè)教室上課,可是令我想不到的事發(fā)生了——
進(jìn)了音樂(lè)教室后我們就安靜的坐了下來(lái),可是老師宣布讓我們每個(gè)人來(lái)表現(xiàn)一下自己,每一個(gè)人上去唱一首歌.“啊?!”我們驚呆了,“所有同學(xué)第一組開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)來(lái)唱.”老師面不改色地說(shuō).
好幾個(gè)同學(xué)上去唱了就一個(gè)個(gè)紅著臉跑回了座位,終于輪到了我,我迅速跑了上去,我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一會(huì)兒,就唱了起來(lái)：“耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà)……”我一邊唱著,一邊觀察著觀眾們的情況：先是聚精會(huì)神的聽(tīng)著,可是我唱到中間一段時(shí),他們都紛紛笑了起來(lái),我也隨著笑了起來(lái),可是過(guò)了一會(huì)兒,他們又不笑了.所以,我根本不知道我唱的怎么樣.很快,一首歌過(guò)去了,我大笑著跑回了座位,對(duì)著同桌說(shuō)：“我唱的`怎么樣呀?”她贊嘆到說(shuō)：“真的是太好了呀!”“西西,”哈哈,看來(lái)我收獲滿多的呀!
最后,老師說(shuō)：“今天讓你們唱歌,就是我們要選合唱隊(duì)的同學(xué).合唱隊(duì)?
過(guò)了幾天,我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進(jìn)了合唱隊(duì)了!
這就是我最難忘的一節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課,老師對(duì)我的夸獎(jiǎng),讓我知道了自己的長(zhǎng)處,也得到了發(fā)揮的平臺(tái),我十分的感謝我們的音樂(lè)老師,也很感謝這節(jié)音樂(lè)課!
音樂(lè)課作文 6
雨下得很大。上完語(yǔ)文課，我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備一會(huì)兒把它帶回教室。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們隨音樂(lè)老師走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家跟著老師唱起歌來(lái)。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，肚皮一鼓一鼓的。“海鷗，海鷗，我們的`朋友，你是我們的朋友……呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是我們?nèi)浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催�有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了，她踱著步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。要說(shuō)咋這么巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時(shí)開(kāi)始了它的獨(dú)唱——“呱呱！”教室里又是一陣笑聲。完了！我只好站起來(lái)，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的同情心感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說(shuō)完她又看了看小青蛙的腿說(shuō)：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師都笑了。
音樂(lè)課作文 7
星期五上午，我們班上了一節(jié)有趣的美術(shù)課。上課時(shí)，老師手里拿著筲箕，瓦片……等，微笑著走進(jìn)了教室。我忘著老師手里的筲箕，心里疑惑不解：這些東西用來(lái)干什么呢?只見(jiàn)老師用親切的目光向大家巡視一遍后，就和藹可親的對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容是用筲箕、瓦片……等來(lái)做奇特的臉。"接著老師讓我們先觀看視頻上的臉，再把筲箕掛在黑板上，然后把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形狀貼在了筲箕上。不一會(huì)兒，老師手里的筲箕竟變成了一張既生動(dòng)又有趣的臉。這張臉上的眼睛大得像月餅，鼻子像一輪彎彎的.月亮，嘴圓圓的，像是在訴說(shuō)著什么……緊接著，老師把筲箕、瓦片、陶泥……等材料發(fā)給了大家，讓我們親自動(dòng)手做。當(dāng)老師一聲令下，同學(xué)們便分成小組，興致勃勃地行動(dòng)起來(lái)。我們小組共8人，我和陳虹銘做眉毛和眼睛，鐘建、聶飛旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工后，我和陳洪明先把做好的眉毛貼在了瓦片凸的一面，然后各搓了一個(gè)圓，接著把它壓扁，再在上面挖一個(gè)洞，鑲進(jìn)一顆彈珠，眼睛做好后，把他粘在了眉毛的下面。再看鐘建他倆做的鼻子可真搞笑，鼻孔里還放了兩顆鈴鐺，真像個(gè)豬鼻子。然后，我們搓了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牛角貼在頭上。在大家的齊心協(xié)力下，不一會(huì)兒，一個(gè)古靈精怪的臉就在我們手中誕生。頭像喜羊羊，眼睛像貓頭鷹，鼻子像豬，嘴巴像人的櫻桃小嘴。最后，老師讓我們把做好的作品拿到講臺(tái)上展示，看著老師臉上露出滿意的笑容，我們心里美滋滋的。這節(jié)既動(dòng)腦又動(dòng)手的美術(shù)課，不但開(kāi)發(fā)了我們的想象力，而且激發(fā)了我們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，真是太有趣了！
音樂(lè)課作文 8
又到了我最喜歡的音樂(lè)課了，不知道今天“超級(jí)瑪麗”又會(huì)教我們唱什么歌兒？
什么？《地道戰(zhàn)》？紅歌啊，沒(méi)勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開(kāi)始范唱了——“地道戰(zhàn)，地道戰(zhàn)嘿地道戰(zhàn)，埋伏下神兵千百萬(wàn)，嘿埋伏下神兵千百萬(wàn)……”說(shuō)也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)雙眼發(fā)亮，凝神聆聽(tīng)。好一首節(jié)奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的.演唱節(jié)奏，我們不知不覺(jué)地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內(nèi)一下子熱烈起來(lái)……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。
“好聽(tīng)嗎？”“好聽(tīng)——”“想學(xué)嗎？”“想——”“超級(jí)瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻。“莊稼漢嘿莊稼漢，武裝起來(lái)千千萬(wàn)，嘿武裝起來(lái)千千萬(wàn)，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強(qiáng)神出鬼沒(méi)展開(kāi)了地道戰(zhàn)……”全班同學(xué)跟著老師一起學(xué)唱，那聲音響遏行云，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節(jié)奏，使我熱血沸騰，仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗戰(zhàn)時(shí)期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬(wàn)神兵，神出鬼沒(méi)，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風(fēng)喪膽……我們勝利了！頓時(shí)，我覺(jué)得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲。“全民皆兵，全民參戰(zhàn)，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內(nèi)回蕩，全班同學(xué)唱得如癡如醉，熱情高漲。
“叮鈴鈴——”快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快。這節(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，但那催人奮進(jìn)，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。
音樂(lè)課作文 9
這個(gè)學(xué)期，我們音樂(lè)陳老師教我們幾個(gè)星期就走了，換了另一位陳老師。
陳老師開(kāi)始上課了。不知怎的，原來(lái)異常團(tuán)結(jié)的五（3）班，居然發(fā)出了零零碎碎的聲音。剛剛開(kāi)始，老師沒(méi)在意。后來(lái)有些人肆無(wú)忌彈起來(lái)。“干什么呢？”老師“啪”的一聲拍了一下琴。這下我們怔住了，講話聲算是沒(méi)了。
但是，有人嘴巴仿佛閉不起來(lái)似的，又像機(jī)關(guān)槍似的在說(shuō)話。“安——靜！”這下，老師發(fā)火了。“第一組××，第二組××……”我們都被老師叫起來(lái)了。（第一排除外）“今后你們?cè)俪常也蛔屇銈兩险n了，知道沒(méi)！”“哦……，但是在學(xué)校這么久，我們某些人也養(yǎng)成了誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)，就是不改”的原則，一坐下去又講話了。不過(guò)，總是比開(kāi)始要好。
后來(lái)幾天，我們也都進(jìn)入了狀態(tài)，但是——老師給我們上了《如今家鄉(xiāng)山連山》每唱到“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)，每位同學(xué)都聲嘶力竭，拼進(jìn)全力的“喊”出來(lái)，那聲音震耳欲聾，驚天動(dòng)地，每交你都要塞上耳朵，不然肯定會(huì)耳鳴的'！但是，我奇怪，那些家伙難道就不吵嗎？后來(lái)，我們也不盡是“哈”喊出來(lái)了，課前唱時(shí)整首歌都是喊出來(lái)的。
以前音樂(lè)課，我們雖很活躍，但是也沒(méi)到這種亂哄哄的場(chǎng)面。
陳老師哪，你什么時(shí)候才能回來(lái)呢？這亂哄哄的音樂(lè)課我已無(wú)法忍受了！
音樂(lè)課作文 10
上個(gè)星期五下午我們上了一節(jié)精彩、搞笑的音樂(lè)課。這節(jié)課呀，鐘校長(zhǎng)也為我們拍了錄像。
史老師這次給我們上《波斯市場(chǎng)》這一課。史老師告訴我們，《波斯市場(chǎng)》用音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)古波斯市場(chǎng)盛況。然后，就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演當(dāng)時(shí)的情形了。
我自愿演商人，趙藝然與張瀚當(dāng)我的“駱駝隊(duì)”。單熙元、方鍇和許家源演“乞丐”，曾詩(shī)琪演波斯公主，鄒昊江演“酋長(zhǎng)”，符浩源演魔術(shù)師，林以希演響尾蛇。
叮咚！叮咚！噢，馬蹄聲響起，我該出發(fā)了，我牽著兩只小駱駝，拿著駝鈴，大搖大擺地走了出來(lái)。一邊走一邊看，不想放過(guò)任何一筆交易，隨后，我和各個(gè)攤主的交易開(kāi)始了。單熙元、方鍇和許家源三人看到了“商人”，想：“商人那兒一定有很多錢。”所以他們一個(gè)一個(gè)撲地向我們的駱駝隊(duì)來(lái)“搶劫”，引起全班捧腹大笑。
接下來(lái)，符魔術(shù)師吹起了悠長(zhǎng)笛子，林響尾蛇隨著笛聲開(kāi)始扭動(dòng)身體，那動(dòng)作實(shí)在逗樂(lè)，又引起全班哈哈大笑。
神不知鬼不覺(jué)地時(shí)候，鄒酋長(zhǎng)駕到了。鄒酋長(zhǎng)邁著方步向我們駝隊(duì)走來(lái)，又向攤位走去，好像是在檢查工作。乞丐幫看到好生意來(lái)了，又向酋長(zhǎng)“行兇”，引起我們?nèi)啻笮Σ恢埂?/p>
一段優(yōu)美的.音樂(lè)響起，戴著面紗的美麗“公主”來(lái)買裝飾品了。她在那里精挑細(xì)選，好像生怕有一點(diǎn)假。但此次乞丐幫不敢亂動(dòng)，生怕惹怒了公主。乞丐幫們那呆呆的眼神顯示出說(shuō)不出來(lái)的遺憾。
太陽(yáng)快要落山了，遠(yuǎn)處屢屢炊煙騰起，趕集的人都回家了，我也帶著“駱駝”們撤離，公主也撤了。
波斯市場(chǎng)的一日就這樣結(jié)束了，也到了下課的時(shí)間了了。啊！“真是一堂精彩的音樂(lè)課呀！”我們贊嘆道。
音樂(lè)課作文 11
星期四的早上，天氣晴朗、白云飄飄。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榻裉煊幸还?jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課，所以大家的心情既緊張又高興，我也不例外，我也用我最大的能力面對(duì)著這節(jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第三節(jié)課的鈴打了，同學(xué)們迅速地走出教室，安安靜靜地排隊(duì)，由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室，當(dāng)時(shí)，我們的心情猶如千斤巨石壓著我們，過(guò)了一會(huì)兒，準(zhǔn)備正式上課了。
肖老師先跟我們問(wèn)好“同學(xué)們好！”我們回答“肖老師你好！”拍手坐下，首先肖老師讓我們聽(tīng)兩首曲子，讓我們說(shuō)出這兩首曲子是多少拍的。當(dāng)肖老師放完了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答說(shuō)：“第一首曲子是4分之3拍的，第二首曲子是8分之6拍的。”當(dāng)肖老師聽(tīng)到這種答案時(shí)，臉上露出了滿意的笑容。“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一首《搖籃曲》的曲子，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”然后，肖老師坐在鋼琴旁，一邊唱，一邊彈，肖老師的聲音是那么清脆，那么美妙，宛如小溪的水嘩嘩的'流淌，好似百靈鳥(niǎo)在春天里歌唱，還像燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。我們也跟著老師邊學(xué)邊唱，悠揚(yáng)的歌聲隨著琴聲在整個(gè)教室回響，坐在后面聽(tīng)課的老師似乎也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。最后，當(dāng)我們把這首歌都唱會(huì)了，肖老師還讓我們聽(tīng)了4首不一樣的《搖籃曲》，我感覺(jué)這節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課好像在天堂上一樣，真是太完美了，我太喜歡了！
我喜歡音樂(lè)，它能夠帶給人們快樂(lè)，也能夠使人沉浸在美好的回憶當(dāng)中！
音樂(lè)課作文 12
就在星期四，我們有一節(jié)音樂(lè)課，剛好學(xué)校的合唱隊(duì)要比賽，李老師的心思也飛到了合唱隊(duì)隊(duì)員們的身上了。所以，這恰好給我們提供了狂歡的機(jī)會(huì)。
李老師一向上課認(rèn)真仔細(xì)，可今天他只交代了李維同學(xué)給放一首歌，讓我們下課之前學(xué)會(huì)，讓我們管好自己。于是，“狂歡聚會(huì)”開(kāi)始了！同學(xué)們自由了，各干各的事。一點(diǎn)也不理會(huì)從音響里傳出的歌。
此時(shí)八仙過(guò)海，各顯神通我終于理會(huì)了。同學(xué)們有的在聊天，有的`在畫(huà)畫(huà)，有的慫恿。反正，一切都是吵鬧的，自由的。就這樣，歡樂(lè)聚會(huì)正在進(jìn)行著。可半路殺出來(lái)個(gè)“程咬金”——真正的李老師來(lái)了！頓時(shí)，一切都安靜了，拘束了。所有同學(xué)等著遭李老師一陣批評(píng)，沒(méi)想到，李老師只是略略說(shuō)了幾句就走了！音樂(lè)又響起，歡樂(lè)聚會(huì)又開(kāi)始了，“吵鬧”又帶著“自由”來(lái)了！吵雜的聲音淹沒(méi)了歌聲，這節(jié)課不再是音樂(lè)課，而是自由課！這種狀態(tài)正持續(xù)在高潮。“老師來(lái)啦——”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了。大家不禁都笑出了聲——老師根本就沒(méi)來(lái)，連個(gè)影都沒(méi)有，哈哈哈哈......
笑后，又是一片吵鬧，又是一聲“老師來(lái)啦——”又是一陣安靜，又是一片嘩笑。
不知重復(fù)多少遍后，便不再重復(fù)了。“炸彈來(lái)啦，大家快臥倒啊！”李會(huì)飛大聲喊著。隨后，不少人裝腔作勢(shì)的趴倒在桌上，不少人被這滑稽的表演引得捧腹大笑。笑過(guò)之后，李老師突然降臨，為我們打開(kāi)了電子琴，后來(lái)車子玉又給大家彈奏了《不能說(shuō)的秘密》的主題曲。
“鈴鈴鈴。”狂歡音樂(lè)課伴著鈴聲結(jié)束了。
音樂(lè)課作文 13
這節(jié)課是音樂(lè)課，同學(xué)們高興得講起話來(lái)。音樂(lè)老師帶著錄音機(jī)進(jìn)了教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。
老師笑著說(shuō)：“今天我們先做一個(gè)游戲。”老師先放錄音，給我們聽(tīng)了車?guó)Q聲和動(dòng)物叫聲，然后就請(qǐng)了我和另外四名到講臺(tái)上。老師說(shuō)：“你聽(tīng)到是什么動(dòng)物在叫，你就做這種動(dòng)物的動(dòng)作。比如：你聽(tīng)到‘嘰嘰喳喳’的鳥(niǎo)叫聲，你就做飛的動(dòng)作。”
游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始放錄音了。我聽(tīng)到“曲曲曲”的聲音，就知道是蟈蟈在叫，我卻不知道怎樣做動(dòng)作，于是我就說(shuō)：“是蟈蟈，是蟈蟈。”其他四位同學(xué)也做不成動(dòng)作，只好跟著我說(shuō)。下一個(gè)聲音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是把手掌張開(kāi)，放在耳朵旁邊，一邊跳一邊叫：“呱呱，呱呱呱。”緊接著是“哞——哞——”的牛叫聲，我趕忙蹲下，把手指捏成拳頭，伸出拇指和小指，放在頭上，“哞哞”地叫。還有汽車?yán)取班粥粥帧钡慕校揖妥鲩_(kāi)車弄方向盤(pán)的動(dòng)作。還有小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了動(dòng)作。其他四個(gè)同學(xué)也做出來(lái)了。這是臺(tái)上的我們?cè)诼硌荩_(tái)下的同學(xué)笑哈哈地跟著做，老師微笑著說(shuō)：“好啦好啦，現(xiàn)在臺(tái)下的'同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看他們誰(shuí)做得最好。你覺(jué)得誰(shuí)做得好，你就為他舉手表?yè)P(yáng)。”
最后，我們?cè)u(píng)出來(lái)來(lái)了：有兩位同學(xué)得了22個(gè)人的表?yè)P(yáng)，有一個(gè)同學(xué)(好像叫李俊然)得了49個(gè)人的表?yè)P(yáng)，我得到了29個(gè)人的表?yè)P(yáng)。老師指著李俊然說(shuō)：“這位同學(xué)得勝了!全班同學(xué)都為他鼓掌!”這是臺(tái)下的同學(xué)立刻鼓起掌來(lái)，響亮地掌聲讓許多同學(xué)都捂著耳朵。我們都很高興，還有同學(xué)笑得快爬到桌子上了。
音樂(lè)課作文 14
今天，我們上了一節(jié)有趣的音樂(lè)課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來(lái)。“嘎”一聲，門(mén)響了，大家都不約而同地向門(mén)那邊望去，突然走進(jìn)了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，老師開(kāi)始自我介紹了。“大家好，你們可以叫我小白老師。”小白老師，這不正是我在電視里面看到的那個(gè)小白老師嗎？大家都笑了，他戴著一頂黑黑的帽子，兩個(gè)小小的黑耳環(huán)，眼里滿是嘻哈的節(jié)奏，簡(jiǎn)直酷極了。這時(shí)老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學(xué)習(xí)抖音里面的手指舞。”什么，我不是在做夢(mèng)吧！頓時(shí)全場(chǎng)沸騰了，白老師好不容易才穩(wěn)住大家的情緒，接著就開(kāi)始教我們。白老師把動(dòng)作放慢了許多倍，剛開(kāi)始，大家的動(dòng)作一點(diǎn)也不整齊，一個(gè)向這邊，一個(gè)向那邊，一個(gè)太快，一個(gè)又太慢。哎，大家都覺(jué)得老師的.手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師并沒(méi)有生氣，而是更加耐心地教我們。當(dāng)然大家也不灰心，更加努力。在這樣的環(huán)境下，大家慢慢地好了許多，動(dòng)作也正確了，步驟也統(tǒng)一了，感覺(jué)神氣極了，白老師也滿意地點(diǎn)著頭。
等我們練得差不多了，老師便放起了音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)的拍子起舞。這時(shí)，在辦公室的徐老師也被音樂(lè)聲吸引了過(guò)來(lái)，正拿著手機(jī)給我們拍視頻。“啊！加油吧！我一定會(huì)拼盡全力，希望我們的表演成功。”最后我們用盡全力完成了這次表演，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)！真期待下次學(xué)習(xí)其他的表演。
今天，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的“音樂(lè)節(jié)”。我喜歡這次的音樂(lè)課，希望還能有這樣的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文 15
我們已有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課了。每當(dāng)我們通過(guò)窗戶聽(tīng)到那熱情的歌聲，心中未免激情高漲，亦想高歌一曲，表示滿心的愉快。在無(wú)數(shù)個(gè)思念的日日夜夜過(guò)后，我們終于迎來(lái)了音樂(lè)課。
距離音樂(lè)課還有十幾分鐘，同學(xué)們便坐如針氈，頻頻把目光投向門(mén)外，無(wú)比迫切的等待著音樂(lè)老師的到來(lái)，每一秒，便是一次靈魂的艱熬。
終于，一位年輕的女老師走入了教室，我們立刻如同見(jiàn)到了救星似的，將目光投向老師。果不其然，這是我們新的音樂(lè)老師，每個(gè)人的眼神早已充滿了亮光，帶著對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與尊敬，對(duì)知識(shí)的渴求與盼望，進(jìn)入到課堂。
老師先讓我們學(xué)習(xí)流行歌曲《夜空中最亮的星》。低沉的旋律開(kāi)始，所有人都屏氣凝神，聽(tīng)著那憂憂的歌聲。我仿佛真地坐在草地上，帶著滿心的惆悵，望著繁星滿空，生無(wú)限嘆慨。在無(wú)邊的浪跡天涯，在迷茫的迷失之夜，都是星星與我為伴。
老師深情演唱，我們也聽(tīng)得津津有味。老師的.聲音如同初春剛剛冰雪消融的小溪，既甜美而又溫柔。又好似波瀾壯闊的大海，有節(jié)奏的高低起伏，真假音控制的也很好。那歌聲又令我想起了我兒時(shí)的回憶，可真謂同我們共游。情真意切，妙哉，妙哉！
我們?cè)趯W(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，都把自己當(dāng)做了一名出色的舞臺(tái)表演者。當(dāng)一回歌星的感覺(jué)，教室即舞臺(tái)。在這其中，我們心與心彼此相連，想象著畫(huà)面。一個(gè)海邊的男孩深情的望向夜空，那璀璨的星與他一起長(zhǎng)存，長(zhǎng)大
我們?nèi)谌肫渲校瑢?duì)下課鈴聲也是充耳不聞，音樂(lè)的吸引力一大大高于玩樂(lè)。音樂(lè)課，終究是我們的天地。
音樂(lè)課作文 16
那本應(yīng)該是一堂音樂(lè)課，可是王老師卻異想天開(kāi)地想讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳出你心中的舞蹈步。當(dāng)然，也可以在跳舞的同時(shí)伴隨著樂(lè)曲的節(jié)奏唱著歌。
當(dāng)王老師公布了這個(gè)消息時(shí)，全班同學(xué)都像炸開(kāi)了鍋一樣，王老師看到這般情景，便深深地起了一口氣，接著說(shuō)：“明天的活動(dòng)，最少要兩個(gè)人上場(chǎng)(六個(gè)人一組)，但是，組長(zhǎng)必須上場(chǎng)。”
于是，那節(jié)音樂(lè)課剛下課，我們就開(kāi)始談商了起來(lái)。商討結(jié)果是：我們?nèi)M同學(xué)都要上場(chǎng)，并定于星期五中午1.00在小花園集合進(jìn)行排練。
盼星星盼月亮，終于等到了，那一天。我早早的來(lái)到了集合點(diǎn)，等待著大家的到來(lái)。很快，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到了黃亞增，接著到來(lái)的是米潔，王晟，徐琦和于英喆。男生們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是唱歌。而我們女生卻要展示優(yōu)美的舞姿啊。最讓我想不到的是：我居然是打頭炮的!等大家都來(lái)齊了，我們先來(lái)的同學(xué)排練了不下20次，當(dāng)時(shí)的我卻一點(diǎn)也不緊張，說(shuō)實(shí)話，我也不知道是為什么!
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快就到了表演比賽的時(shí)間了。
王老師來(lái)了，教室里靜得要死，好像一根頭發(fā)掉到地上的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。王老師似乎對(duì)這種場(chǎng)面很滿意。上課了，老師先讓我們練習(xí)了上一節(jié)課學(xué)的歌，在唱歌時(shí)，看上去大家都是心不在焉的。
終于，表演開(kāi)始了，我們是第二個(gè)上場(chǎng)的。
我扭動(dòng)著舞步的走上臺(tái)，等待著音樂(lè)的開(kāi)始。這幾秒鐘當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的。開(kāi)始了，我抒情的開(kāi)始跳著每一個(gè)動(dòng)作，雖然心里有一點(diǎn)緊張，但是我努力的使我自己放松。一曲終，我們的`表演贏得了熱烈的掌聲，對(duì)此，我還是蠻自豪的!別的組的同學(xué)也表現(xiàn)得很好，那場(chǎng)面真可以說(shuō)好似“八仙過(guò)海，各顯神通”。
音樂(lè)課，快樂(lè)的課，我期待著你的下一次到來(lái)。
音樂(lè)課作文 17
“豐收的節(jié)日多歡暢，勞動(dòng)的果實(shí)堆滿倉(cāng)，唱起歌來(lái)跳起舞，我們盡情來(lái)歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開(kāi)始了音樂(lè)課。
這節(jié)課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們都神清氣爽!
突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場(chǎng)上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來(lái)。“1號(hào)”老師大聲的喊道，“你來(lái)唱!”1號(hào)被這突然的“襲擊”嚇了一跳，有點(diǎn)發(fā)蒙的唱了起來(lái)，可是剛唱了兩句“我的家在牧場(chǎng)，那兒有……”，老師就喊“2號(hào)接著唱!”2號(hào)也先是一頓，然后也唱了起來(lái)：“那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有……”我想：“按這樣來(lái)說(shuō)，下一個(gè)不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的“3號(hào)”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的站起來(lái)，張了張好像打不開(kāi)的`嘴巴，一字一顫地唱了起來(lái)：“家……家……”經(jīng)過(guò)幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩(wěn)的唱著：“牧場(chǎng)我的家，那兒有快樂(lè)的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“何昊洋，你真行!”這時(shí)，老師認(rèn)真的評(píng)價(jià)說(shuō)：“還不錯(cuò)!”聽(tīng)了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!
這節(jié)“奇妙”的音樂(lè)課，讓我受益匪淺，原來(lái)上音樂(lè)課我是多么害怕在同學(xué)們面前唱歌，可是現(xiàn)在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對(duì)!
音樂(lè)課作文 18
“叮鈴鈴”上課了。這節(jié)是音樂(lè)課，可走進(jìn)來(lái)的不是以前的老師。可能是換老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。
因?yàn)椴艅傞_(kāi)學(xué)不久，我們和老師的音樂(lè)書(shū)都沒(méi)有發(fā)下來(lái)。我本來(lái)以為老師會(huì)讓我們寫(xiě)作業(yè)，可是老是要讓我們自己唱歌。“你們都會(huì)唱流行歌曲吧。過(guò)會(huì)我會(huì)隨便點(diǎn)一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱歌，他可以帶一個(gè)小伙伴上來(lái)。”
第一個(gè)被老師叫到的是方鎮(zhèn)宇，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都指著他。他一開(kāi)始很不情愿，可是老師催了，才站起身來(lái)。他又帶了肖揚(yáng)和章樂(lè)上去。經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的商量，才決定唱什么歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時(shí)候樣子不太好看，但唱的也還好聽(tīng)。
后來(lái)有有好幾個(gè)同學(xué)上去唱了。我一直在擔(dān)心，會(huì)不會(huì)叫到我呢？我心里是又想去又不想去。仔細(xì)想想，平時(shí)雖然聽(tīng)那么多的歌，但能從頭唱到尾的'沒(méi)有幾首。又過(guò)了一小會(huì)，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會(huì)不會(huì)叫我呢？結(jié)果，毫無(wú)疑問(wèn)，她朝我這邊走來(lái)了。我沒(méi)辦法，只好站起身來(lái)。還沒(méi)走到一半呢，陳楠就說(shuō)：“不如也把周婧叫來(lái)吧？”我正有此意，便朝周婧走去。
“唱什么呢？童年？”陳楠說(shuō)道。“可是詞我都忘得差不多了。”我和周婧都一樣，忘了。“那不然唱隱形的翅膀吧。”我想了想，這個(gè)會(huì)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我剛開(kāi)始唱的時(shí)候，面對(duì)全班同學(xué)還有點(diǎn)緊張，但到后來(lái)自己什么也感覺(jué)不到。我們第一句還沒(méi)唱完，全班同學(xué)就開(kāi)始合唱。陳楠說(shuō)我那時(shí)候手抖得很厲害，可我什么也不知道。
這節(jié)音樂(lè)課可真特別啊，我第一次在班上同學(xué)面前唱歌！
音樂(lè)課作文 19
音樂(lè)課，有時(shí)是歡樂(lè)的，有時(shí)是好玩的，有時(shí)是有趣的，還有時(shí)是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最后一節(jié)音樂(lè)課。
記得那是一個(gè)星期三。在下午第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，音樂(lè)老師笑吟吟的走進(jìn)了教室。我們的音樂(lè)老師是個(gè)七十多歲的老人，他已經(jīng)退休了，但是因?yàn)閷W(xué)校的音樂(lè)老師太少了，所以學(xué)校就把執(zhí)教多年的張爺爺請(qǐng)了回來(lái)。
這時(shí)，張老師在鋼琴前坐了下來(lái)，開(kāi)始為我們彈奏一曲《小夜曲》，原本喧鬧的教室一下靜了起來(lái)，我的心跟著音樂(lè)跳躍起來(lái)，月光如流水一般溫柔地?fù)崦鴮庫(kù)o的村莊，窗下是少女沉思的小臉，靦腆的少年站在河邊柳樹(shù)下，焦急的.等待，一種安詳寧?kù)o的味道在心底蔓延開(kāi)來(lái)。
這時(shí)，音樂(lè)突然停下。張老師傷感地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天或許是我給你們上的最后一節(jié)音樂(lè)課了，希望以后你們?cè)俾?tīng)到這首《小夜曲》時(shí)，還能想起我這個(gè)老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的，我愛(ài)你們……”當(dāng)老師說(shuō)到這幾句話的時(shí)候，有些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始輕輕地抽泣起來(lái)，我感到我的淚水奪眶而出，像斷了線的珠子一樣，一顆一顆地滾落下來(lái)。
我想音樂(lè)是美的，美在真，美在善，美在愛(ài)，以后每當(dāng)我再聽(tīng)到《小夜曲》時(shí)，總會(huì)想起那位值得我們敬愛(ài)的張爺爺。
音樂(lè)課作文 20
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸……”這是音樂(lè)課學(xué)到的一首我喜歡的歌。但有的同學(xué)總是五音不全、荒腔走板，真難聽(tīng)；美麗的音樂(lè)老師，歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，聽(tīng)得大機(jī)如癡如醉！每到了考試的時(shí)候，大家都捧著課本“啊，喔啊……”大家都像老公雞一樣，脖子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，彷佛能吃到天上的棉花糖，樣子好好笑喔！這就是我最喜歡的——音樂(lè)課。
記得我一開(kāi)始學(xué)直笛的'時(shí)候，總是破音氣不充足，吹得上氣不接下氣，吹得奄奄一息，到了現(xiàn)在才比較穩(wěn)。每節(jié)下課我都會(huì)在教室吹直笛，不管好聽(tīng)或難聽(tīng)，我都會(huì)開(kāi)心的吹著，因?yàn)槲抑溃?jīng)過(guò)努力不懈的練習(xí)，總有一天我一定能吹出美妙的樂(lè)章，吹出動(dòng)人的天籟之音！
老師每次上音樂(lè)課時(shí)，都好像嚴(yán)格的指揮的老師，教我們各種音符，老師常常把我們搞得一頭霧水，根本跟不上拍子，有時(shí)還搞不清楚節(jié)奏！可是我絕不會(huì)放棄音樂(lè)，因?yàn)樗俏疑凶詈玫幕锇椋@種感覺(jué)非常的舒服。老師說(shuō)音樂(lè)可以陶冶我們的靈魂，讓生活更充實(shí)、更完美！
老師不但每次都好認(rèn)真的教我們?cè)趺创蚺淖印⒐?jié)奏，也介紹音樂(lè)家的曲子和名字，還教我們看五線譜……等。老師還要我們表現(xiàn)出“啊——啊——……”的“美妙”聲音，說(shuō)這樣以后才能唱出好聽(tīng)的嗓音，但一唱完同學(xué)們都捧腹大笑了，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得自己像殺沒(méi)死的豬。
我們現(xiàn)在要考基本的音樂(lè)或音樂(lè)家的名字，在考的過(guò)程我就知道我對(duì)音樂(lè)的了解程度，如果考得很差，那我就要快馬加鞭，迎頭趕上；如果考得很好，那就是代表音樂(lè)真的是我的最愛(ài)，我決不放棄它。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！……”美妙的樂(lè)聲響起，又是我最喜歡的——音樂(lè)課，我快樂(lè)得像一只展翅高飛、引吭高歌的黃雀！
音樂(lè)課作文 21
趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過(guò)走廊，來(lái)到了講臺(tái)上。若是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，怕是渾然不覺(jué)老師的存在。
老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調(diào)，要么是唱破了音，合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。
“現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意單獨(dú)演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說(shuō)。
班上一片靜默，如我所料，沒(méi)有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒(méi)有，想來(lái)，只不過(guò)是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復(fù)思考著這一段的唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠(yuǎn)望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒(méi)人舉手。
老師的.眉頭終是皺了起來(lái)，道：“請(qǐng)不要讓我猜，我猜不準(zhǔn)。還有些同學(xué)請(qǐng)不要用手撐著頭，那樣我會(huì)認(rèn)為你是要舉手。”
這一番話，并沒(méi)有達(dá)到老師的本意，只不過(guò)有些同學(xué)放下了撐著頭的手。只聽(tīng)得身旁的陶然對(duì)我小聲說(shuō)：“要不，你跟我一起上？”
我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧。”
班長(zhǎng)耐不住了，舉起了手。
“每次也就是這些個(gè)同學(xué)。”老師只搖搖頭，請(qǐng)了李婕上。不知是老師對(duì)李婕的過(guò)分夸獎(jiǎng)還是出自班長(zhǎng)的影響力，同學(xué)們陸續(xù)舉起了手。
耗費(fèi)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，才開(kāi)始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無(wú)心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著看樂(lè)譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí)，我一個(gè)人在那拖腔拿調(diào)，使我那聲音格外刺耳。
怪不得老師在那強(qiáng)調(diào)這是首“2/2”拍的曲子，還有意無(wú)意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！
這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長(zhǎng)。
音樂(lè)課作文 22
星期五上午，我們班上了一節(jié)有趣的美術(shù)課。上課時(shí)，老師手里拿著筲箕，瓦片……等，微笑著走進(jìn)了教室。我忘著老師手里的筲箕，心里疑惑不解：這些東西用來(lái)干什么呢?只見(jiàn)老師用親切的目光向大家巡視一遍后，就和藹可親的對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容是用筲箕、瓦片……等來(lái)做奇特的臉。"接著老師讓我們先觀看視頻上的.臉，再把筲箕掛在黑板上，然后把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形狀貼在了筲箕上。不一會(huì)兒，老師手里的筲箕竟變成了一張既生動(dòng)又有趣的臉。這張臉上的眼睛大得像月餅，鼻子像一輪彎彎的月亮，嘴圓圓的，像是在訴說(shuō)著什么……緊接著，老師把筲箕、瓦片、陶泥……等材料發(fā)給了大家，讓我們親自動(dòng)手做。當(dāng)老師一聲令下，同學(xué)們便分成小組，興致勃勃地行動(dòng)起來(lái)。我們小組共8人，我和陳虹銘做眉毛和眼睛，鐘建、聶飛旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工后，我和陳洪明先把做好的眉毛貼在了瓦片凸的一面，然后各搓了一個(gè)圓，接著把它壓扁，再在上面挖一個(gè)洞，鑲進(jìn)一顆彈珠，眼睛做好后，把他粘在了眉毛的下面。再看鐘建他倆做的鼻子可真搞笑，鼻孔里還放了兩顆鈴鐺，真像個(gè)豬鼻子。然后，我們搓了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牛角貼在頭上。在大家的齊心協(xié)力下，不一會(huì)兒，一個(gè)古靈精怪的臉就在我們手中誕生。頭像喜羊羊，眼睛像貓頭鷹，鼻子像豬，嘴巴像人的櫻桃小嘴。最后，老師讓我們把做好的作品拿到講臺(tái)上展示，看著老師臉上露出滿意的笑容，我們心里美滋滋的。這節(jié)既動(dòng)腦又動(dòng)手的美術(shù)課，不但開(kāi)發(fā)了我們的想象力，而且激發(fā)了我們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，真是太有趣了！
音樂(lè)課作文 23
新的一天又到來(lái)了，我輕輕地贊嘆道。不一會(huì)兒，“叮叮叮”，上課鈴響了，我便跑去看看是什么課？哦，原來(lái)是音樂(lè)課，什么？音樂(lè)課，死定了，快出去排隊(duì)。還好老師沒(méi)來(lái)，嚇?biāo)牢伊耍蝗晃艺娴乃蓝恕?/p>
我往后一看，我班同學(xué)在音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)時(shí)，隊(duì)伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會(huì)兒功夫，音樂(lè)老師來(lái)了，同學(xué)們的隊(duì)伍就排得跟一只鉛筆似的。老師讓領(lǐng)頭的'整隊(duì)，然后就出發(fā)上音樂(lè)室了。半路上，我們停止行走，老師看看有沒(méi)有人在竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有我們就繼續(xù)前進(jìn)了。到了音樂(lè)室門(mén)口，老師上前把門(mén)打開(kāi)，又去開(kāi)另一扇門(mén)，手一揮，全班同學(xué)都進(jìn)去了。三分鐘后，教室里安靜下來(lái)，老師就讓小組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，書(shū)也發(fā)好了，我們就把書(shū)打開(kāi)了。一看，今天學(xué)《彩云追月》，手一閃，電子琴響了起來(lái)。哦！原來(lái)是音樂(lè)老師在彈電子琴，音樂(lè)聲慢慢響起來(lái)，我班同學(xué)們也跟著音樂(lè)聲
唱了起來(lái)，里面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等著，等著，門(mén)口的樹(shù)都大了，你什么時(shí)候回來(lái)！”唱著，唱著，我的鼻子就酸了，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)想過(guò)我的親人，他們吃什么，喝什么，穿什么？我從不過(guò)問(wèn)。
在這里，我想對(duì)我的親人說(shuō)：“你們辛苦了。”等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！
評(píng)點(diǎn)：音樂(lè)課前，“我們的隊(duì)伍排得像條翩翩起舞的龍”，這個(gè)“翩翩起舞”用得實(shí)在是太妙了。到了音樂(lè)室門(mén)口，老師的幾個(gè)動(dòng)作也寫(xiě)得特別精彩，“上前把門(mén)打開(kāi)，又去開(kāi)另一扇門(mén)，手一揮，全班同學(xué)都進(jìn)去了。”“手一閃，電子琴響了起來(lái)。” 細(xì)讀讀，文章寫(xiě)得跟放小電影似的，真有趣！
音樂(lè)課作文 24
在一次音樂(lè)課上，老師講完音樂(lè)知識(shí)后又帶領(lǐng)全班唱了幾首歌，然后他說(shuō)：“下面讓我們來(lái)玩?zhèn)�‘擊鼓傳花’游戲吧！”同學(xué)們一下子沸騰了，掌聲響成一片。
游戲規(guī)則是：音樂(lè)老師彈琴，同學(xué)們?nèi)我饪焖賯鬟f一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備好的小皮球，當(dāng)音樂(lè)聲停下時(shí)，皮球落在誰(shuí)手里誰(shuí)就要唱一支歌，音樂(lè)再次響起時(shí)，唱完歌的同學(xué)繼續(xù)傳給下一位同學(xué)。但若在傳遞過(guò)程中不按規(guī)則一手接一手地傳，而是隨意把皮球扔、放到別處，那他（她）就要“倒霉”了——他（她）必須要在全班同學(xué)面前走“模特步”兒。
琴聲響起，游戲開(kāi)始了，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋皞骰ā闭呤种械钠で颍S著琴聲響起、停下、響起、再停下，笑聲一浪高過(guò)一浪。
“我可是五音不全，待會(huì)兒要是傳到我手里，大家可要捂緊耳朵啊！”同學(xué)們開(kāi)始嘰嘰喳喳小聲說(shuō)話。這時(shí)，琴聲突然響起，又嘎然而止，正激動(dòng)萬(wàn)分的張琳同學(xué)大概忘記了游戲規(guī)則，一下子將皮球扔到了地上。同學(xué)們的目光“刷”地一下全部聚焦在她的臉上，張琳的臉騰地紅了，像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，隨之，全班同學(xué)大笑起來(lái)：“張琳要走‘模特步’了！”這下可有電影看了！
張琳并不怯場(chǎng)，只見(jiàn)她走上臺(tái)來(lái)，有模有樣地走起了“模特步”：左手拤著腰，右手很夸張地甩著，兩腳走在一條直線上，真像一個(gè)專業(yè)模特。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。之后，又有幾位同學(xué)犯規(guī)，他們走的模特步那可就不一樣了，不是扭扭捏捏走不成樣子，就是一拐一拐的'像“鐵拐李”，惹得同學(xué)們哄堂大笑：“你那是在走模特啊，根本就是‘企鵝’嘛！”連她自己都忍不住笑彎了腰。
這時(shí)，下課的鈴聲響了，我們依依不舍地看著音樂(lè)老師走出了教室，不過(guò)，這堂有趣的音樂(lè)課卻讓我們永遠(yuǎn)難忘！
音樂(lè)課作文 25
又到了我最喜歡的音樂(lè)課了，不知道今天“超級(jí)瑪麗”又會(huì)教我們唱什么歌兒？
什么？《地道戰(zhàn)》？紅歌啊，沒(méi)勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開(kāi)始范唱了——“地道戰(zhàn)，地道戰(zhàn)嘿地道戰(zhàn)，埋伏下神兵千百萬(wàn)，嘿埋伏下神兵千百萬(wàn)……”說(shuō)也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)雙眼發(fā)亮，凝神聆聽(tīng)。好一首節(jié)奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的演唱節(jié)奏，我們不知不覺(jué)地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內(nèi)一下子熱烈起來(lái)……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。
“好聽(tīng)嗎？”“好聽(tīng)——”“想學(xué)嗎？”“想——”“超級(jí)瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻。“莊稼漢嘿莊稼漢，武裝起來(lái)千千萬(wàn)，嘿武裝起來(lái)千千萬(wàn)，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強(qiáng)神出鬼沒(méi)展開(kāi)了地道戰(zhàn)……”全班同學(xué)跟著老師一起學(xué)唱，那聲音響遏行云，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節(jié)奏，使我熱血沸騰，仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的.抗戰(zhàn)時(shí)期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬(wàn)神兵，神出鬼沒(méi)，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風(fēng)喪膽……我們勝利了！頓時(shí)，我覺(jué)得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲。“全民皆兵，全民參戰(zhàn)，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內(nèi)回蕩，全班同學(xué)唱得如癡如醉，熱情高漲。
“叮鈴鈴——”快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快。這節(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，但那催人奮進(jìn)，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。
音樂(lè)課作文 26
那節(jié)音樂(lè)課是我上學(xué)以來(lái)最尷尬的一節(jié)課。
那時(shí)我還在上小學(xué)四年級(jí)，我清楚地記得我的音樂(lè)老師是個(gè)男老師，他姓孫，我們叫他孫老師。雖然是音樂(lè)老師，但是他教學(xué)很嚴(yán)厲。我們都很怕他，更不愿與他交流。
我們每次上音樂(lè)課時(shí)，都會(huì)乖乖聽(tīng)話，否則，將會(huì)被他“懲罰”一頓。可是那節(jié)音樂(lè)課我不但不乖乖的，還和前桌同學(xué)說(shuō)話。孫老師進(jìn)來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了我。令人驚奇的是，他竟然沒(méi)有點(diǎn)我的名字，更沒(méi)有訓(xùn)我，而是像往常一樣：“同學(xué)們，把音樂(lè)課本翻到第十六頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)新歌。”這下可把我高興壞了：“老師肯定沒(méi)看到我，我不用挨訓(xùn)了，更不用罰抄音樂(lè)課本上枯燥無(wú)味的.文字了。”
那節(jié)課上我們學(xué)唱的是“山歌”：“唱山歌哎，這邊唱來(lái)那邊和，哦，那邊和。春歌好比春江水哎，不怕灘險(xiǎn)彎又多啰，彎又多。”
別看這首歌歌詞很簡(jiǎn)單，可是歌的音調(diào)卻是“彎又多，彎又多”，弄得我很多地方都拐不過(guò)彎來(lái)。
老師讓我們自己先唱，等唱熟之后，再組隊(duì)唱，四人一組。這次我可不敢亂說(shuō)話了。按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的唱。唱了一會(huì)兒，老師點(diǎn)到我們一組，“啊？！”隨著一聲大叫，老師也幾乎看到了我們的水平，但依然堅(jiān)持我們唱。我們小組唱完后，老師竟讓我們一個(gè)個(gè)的唱。這下可糟了，我沒(méi)法濫竽充數(shù)了。他們唱的很不錯(cuò)，只剩下我了。唱完之后，我才曉得我是唱得最差的。
這時(shí)，老師清了清嗓子板著臉對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我進(jìn)入教室時(shí)，同學(xué)們都在復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，只有趙慧敏在說(shuō)話。這就是不好好學(xué)習(xí)的后果。”當(dāng)時(shí)我羞愧得無(wú)地自容。
就這樣，我被老師訓(xùn)了一頓。下課后，我哭了。這節(jié)課也成為我心目中最尷尬的一堂課，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘掉這堂課。
音樂(lè)課作文 27
上個(gè)學(xué)期我們的音樂(lè)課上學(xué)了一些咱中國(guó)和其他國(guó)家的民歌，直到現(xiàn)在還有幾首歌讓我記憶猶新。新的學(xué)期，我們終于迎來(lái)了第一節(jié)課音樂(lè)課，但不同的是，這節(jié)音樂(lè)別有一番風(fēng)味。
我們?cè)谏系谌?jié)課時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)隔壁八班在唱《夜空中最亮的星》，全班同學(xué)齊唱，聲音雄偉、洪亮，最主要的是非常好聽(tīng)。我們班好多同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，就連坐在第一排的也能聽(tīng)見(jiàn)，越聽(tīng)越想跟著唱，可這不是音樂(lè)課呀！從那時(shí)起我已經(jīng)迫不及待地想上音樂(lè)課。
終于在盼望中等來(lái)了音樂(lè)課，原來(lái)這節(jié)音樂(lè)課音樂(lè)老師有事兒找了一位年輕的老師代上一節(jié)課，于是充滿歌聲和歡樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了。
首先第一首歌就是《夜空中最亮的星》，這可把我們興奮壞了，因?yàn)槲覀冏钍煜さ木褪沁@首了，前奏一響，我們進(jìn)入了狀態(tài)，看著歌詞跟著節(jié)奏唱，最振奮人心的肯定是到高潮了，我們高聲齊唱：“我祈禱擁有一顆透明的心靈和會(huì)流淚的'眼睛……”那個(gè)場(chǎng)面，那個(gè)聲音，我覺(jué)得是世界上最好聽(tīng)的聲音了。
后來(lái)我們又唱了三首很火的歌曲，這節(jié)課的一個(gè)高潮來(lái)了，這位老師自己唱了首《斑馬斑馬》給我們聽(tīng)，剛開(kāi)口的那一刻，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被老師的歌聲給迷住了，這難免也太好聽(tīng)了吧！唱完后，我們不禁送上羨慕及佩服的掌聲，直到放學(xué)我們也不肯回家，讓老師又唱了一首，同樣是那么的好聽(tīng)。歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我們?cè)跉g樂(lè)與留戀中結(jié)束了這堂音樂(lè)課，只可惜沒(méi)能與這位老師留個(gè)聯(lián)系方式。
這節(jié)課讓我們印象極為深刻，也讓我們更加喜歡上了音樂(lè)。
音樂(lè)課作文 28
相信許多人都有過(guò)尷尬的事兒，我也不例外。就是去年的三月，一件最尷尬的事情發(fā)生在我的身上。
“叮鈴鈴，”上課鈴響了，我從廁所飛奔回教室。這節(jié)課是音樂(lè)課，我們的人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎的音樂(lè)老師郭老師來(lái)到了教室。郭老師有著一雙大大的眼睛，頭發(fā)是黑黑的，一副標(biāo)準(zhǔn)的瓜子兒臉。你別看她長(zhǎng)得挺好看，但是兇起來(lái)那可厲害了。
老師突然壞壞的'一笑，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天是我們的音樂(lè)課，我們要來(lái)一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試你們的水平。那些不務(wù)正業(yè)的同學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，趕快唱一唱。”
完了，不要這么搞針對(duì)呀。唱歌？我現(xiàn)在還只會(huì)唱一首字母歌呢。我的心里吶喊道。同時(shí)，手也沒(méi)敢停下，我急忙翻著音樂(lè)書(shū)找著歌：不行，太難唱了。這個(gè)也不行，容易跑調(diào)。找到了，找到了，就是這個(gè)。我嘟囔著……
好，大家都應(yīng)該復(fù)習(xí)完了，那就讓我們有請(qǐng)我們的不務(wù)正業(yè)之王——小劉同學(xué)。老師用她那詭異的眼神盯著我，我心里大叫道：完了，不要啊，我還年輕，我不能唱歌呀。此時(shí)，我心里有無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)語(yǔ)號(hào)，我看看講臺(tái)，又看看自己。我還是沒(méi)躲掉，永別了……
我走上講臺(tái)，心想：丟人就丟人吧。我清清嗓子開(kāi)始唱歌：A、B、C、D、F、E、G、Z、Y、G、K……我唱的連我自己都聽(tīng)不下去了，我的臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。
我越唱同學(xué)們就越笑，還有同學(xué)直接把剛喝的水吐了出來(lái)，老師也捂著肚子大笑出聲：“你字母歌唱錯(cuò)了，你英語(yǔ)是體育老師教的嗎？”完了，唱錯(cuò)了，就這樣，我還沒(méi)唱完，就被“請(qǐng)”出教室門(mén)外。
這就是我的尷尬瞬間，我發(fā)誓以后再也不唱字母歌了。
音樂(lè)課作文 29
從我們很小的時(shí)候,就上過(guò)大大小小無(wú)數(shù)的課,而其中令我印象最為深刻的一節(jié)課,就是我最難忘的一節(jié)音樂(lè)課.
還記得當(dāng)時(shí),我們上了一節(jié)音樂(lè)課,當(dāng)時(shí)我還十分期待音樂(lè)課，于是興致勃勃的來(lái)音樂(lè)教室上課,可是令我想不到的事發(fā)生了——
進(jìn)了音樂(lè)教室后我們就安靜的坐了下來(lái),可是老師宣布讓我們每個(gè)人來(lái)表現(xiàn)一下自己,每一個(gè)人上去唱一首歌.“啊?!”我們驚呆了,“所有同學(xué)第一組開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)來(lái)唱.”老師面不改色地說(shuō).
好幾個(gè)同學(xué)上去唱了就一個(gè)個(gè)紅著臉跑回了座位,終于輪到了我,我迅速跑了上去,我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一會(huì)兒,就唱了起來(lái)：“耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà)……”我一邊唱著,一邊觀察著觀眾們的情況：先是聚精會(huì)神的'聽(tīng)著,可是我唱到中間一段時(shí),他們都紛紛笑了起來(lái),我也隨著笑了起來(lái),可是過(guò)了一會(huì)兒,他們又不笑了.所以,我根本不知道我唱的怎么樣.很快,一首歌過(guò)去了,我大笑著跑回了座位,對(duì)著同桌說(shuō)：“我唱的怎么樣呀?”她贊嘆到說(shuō)：“真的是太好了呀!”“西西,”哈哈,看來(lái)我收獲滿多的呀!
最后,老師說(shuō)：“今天讓你們唱歌,就是我們要選合唱隊(duì)的同學(xué).合唱隊(duì)?
過(guò)了幾天,我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進(jìn)了合唱隊(duì)了!
這就是我最難忘的一節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課,老師對(duì)我的夸獎(jiǎng),讓我知道了自己的長(zhǎng)處,也得到了發(fā)揮的平臺(tái),我十分的感謝我們的音樂(lè)老師,也很感謝這節(jié)音樂(lè)課!
音樂(lè)課作文 30
我所上的班級(jí)比較多，對(duì)學(xué)生情況了解甚少。課后又沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去了解學(xué)生，所以在平時(shí)的課上，我比較注意和他們之間的交流。比如，欣賞和聽(tīng)曲子時(shí)和個(gè)別學(xué)生溝通溝通，上好內(nèi)容后，如果有多的時(shí)間就和學(xué)生交流一下情感，內(nèi)容可以是當(dāng)天課上的學(xué)習(xí)心得，可以是自己對(duì)所見(jiàn)所聞的想法意見(jiàn)，可以是大家很感興趣的一些熱門(mén)話題。
有一次，上五年級(jí)的欣賞課《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约壹Z食的.分配情況，大多是留足糧食，多余出售。隨后我問(wèn)他們：“你們家現(xiàn)在還交公糧嗎？”其中有一生說(shuō)：“到去年為止我們家就不交公糧了。”此時(shí)，其他學(xué)生對(duì)“公糧”這個(gè)詞產(chǎn)生了興趣，紛紛舉手問(wèn)這個(gè)詞的意思。于是我又請(qǐng)剛才那位學(xué)生解釋“公糧”一詞。這時(shí)，我突然想起了自己小時(shí)侯在最炎熱的夏季，和父親一起交公糧的情景。想到這兒，我微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“交公糧的事情，李老師小時(shí)侯經(jīng)歷過(guò)很多次，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？”學(xué)生一聽(tīng)要講故事馬上來(lái)了勁兒，齊喊：“要聽(tīng)！”
我向?qū)W生講起了小時(shí)候幫父親推車交糧的事，包括“糧庫(kù)”、“余糧”等這些學(xué)生不曾熟悉的詞，都一一做了解釋，并讓他們了解了80年代末農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和生活情況。學(xué)生聽(tīng)得入迷，不時(shí)地問(wèn)我一些問(wèn)題。之后，我問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得現(xiàn)在的生活與那個(gè)時(shí)候相比，有哪些不一樣？”許多學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。最后，我做了總結(jié)并向?qū)W生提出要求：趁著現(xiàn)在的幸福生活，多學(xué)文化知識(shí)，多學(xué)技能本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
這一次的“閑扯”大概持續(xù)了十多分鐘，雖然預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成，但我和學(xué)生豐收了另一種甜美的果實(shí)。
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